潘　虹，高健美，田應(yīng)彪，唐富山，王先恒

（遵義醫(yī)學(xué)院，貴州 遵義 563000）

藥事管理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析

潘虹，高健美，田應(yīng)彪，唐富山，王先恒

（遵義醫(yī)學(xué)院，貴州 遵義 563000）

以遵義醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)藥事管理學(xué)教學(xué)為例，分析目前國內(nèi)藥學(xué)專業(yè)藥事管理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)對策，以提高教學(xué)效果。

藥事管理學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)效果

藥事管理學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課，是國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的主考科目。該課程側(cè)重講授藥事組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及其職責(zé)，藥品管理立法，藥品注冊、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等方面的監(jiān)督管理，藥品知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與藥學(xué)技術(shù)人員管理等內(nèi)容[1]。本文以遵義醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)藥事管理學(xué)教學(xué)為例，分析目前國內(nèi)藥學(xué)專業(yè)藥事管理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)對策，以提高教學(xué)效果。

1　藥事管理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)地位不凸顯

藥事管理學(xué)是我國高等藥學(xué)教育的重要組成部分，是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課程，是聯(lián)系自然科學(xué)知識與藥學(xué)實(shí)踐的橋梁，是執(zhí)業(yè)藥師資格考試的重要內(nèi)容。但在藥學(xué)高等教育中，藥事管理學(xué)未與藥理學(xué)、藥劑學(xué)及藥物化學(xué)處于同等地位，其課時安排較少，如我校藥事管理學(xué)理論課時為36學(xué)時，無實(shí)踐學(xué)時。

1.2師資隊(duì)伍建設(shè)緩慢

近年來，雖然中國藥科大學(xué)等國內(nèi)著名藥學(xué)學(xué)府培養(yǎng)了一批社會與管理藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀碩士和博士畢業(yè)生，充實(shí)到了部分高等院校藥事管理學(xué)教學(xué)崗位，但從全國范圍來看，藥事管理學(xué)專職教師缺乏問題依然十分普遍。如我校暫無藥事管理學(xué)教研室，該課程教學(xué)任務(wù)由臨床藥學(xué)教研室教師兼職承擔(dān)。

1.3教材內(nèi)容滯后

目前，我校采用衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材、全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會“十二五”規(guī)劃教材、全國高等學(xué)校藥學(xué)專業(yè)第七輪規(guī)劃教材《藥事管理學(xué)》（第5版），該教材已有部分內(nèi)容存在滯后性。如：2013年3月隸屬于衛(wèi)生部的國家食品藥品監(jiān)督管理局（SFDA），現(xiàn)已改名為國家食品藥品監(jiān)督管理總局（CFDA）；2015年執(zhí)業(yè)藥師資格考試內(nèi)容發(fā)生了變化；與1994年廣告法相比，2015年修訂版廣告法中涉及藥品廣告的規(guī)定更加明確。雖然該教材根據(jù)《中藥現(xiàn)代化發(fā)展綱要（2002—2010年）》概述了中藥現(xiàn)代化發(fā)展內(nèi)涵和重要設(shè)施等內(nèi)容，但根據(jù)《中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》，建設(shè)“繼承、創(chuàng)新、現(xiàn)代化、國際化”的中藥創(chuàng)新體系才是符合國家新政策要求的教材重點(diǎn)內(nèi)容。

1.4實(shí)踐學(xué)時不足

藥事管理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，理論講授必須與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。由于藥監(jiān)局等政府職能部門和制藥企業(yè)出于安全性與數(shù)據(jù)保護(hù)的考慮，不但校外實(shí)踐常受到一些限制，而且校內(nèi)（課堂）實(shí)踐也常受到學(xué)時等影響無法有效開展。

1.5學(xué)生積極性不高

藥事管理是一種動態(tài)管理，隨社會發(fā)展而變化，該課程具有覆蓋面廣、內(nèi)容繁雜、結(jié)構(gòu)細(xì)微、知識抽象、文字?jǐn)⑹龆?、政策性?qiáng)等特點(diǎn)，涉及藥學(xué)事業(yè)的各個領(lǐng)域與藥事組織的各個單位。目前高等院校藥事管理學(xué)教學(xué)一直以教師授課、學(xué)生聽課模式為主，學(xué)生被動接受知識，興趣有限，對內(nèi)容難以透徹、深入理解，尤其是一些難點(diǎn)知識，僅靠傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法難以收到良好教學(xué)效果。我校將該課程開設(shè)在大三上學(xué)期，此時學(xué)生剛接觸藥學(xué)類專業(yè)課程，專業(yè)知識薄弱，不能很好地掌握專業(yè)課學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)習(xí)積極性較低。

2　提高藥事管理學(xué)教學(xué)效果的對策

2.1提高對藥事管理學(xué)重要性的認(rèn)識

大部分藥學(xué)專業(yè)學(xué)生將從事藥學(xué)相關(guān)行業(yè)，而所有藥學(xué)從業(yè)人員必須遵守藥學(xué)相關(guān)的各種法律法規(guī)、規(guī)章制度及規(guī)范。目前在我國藥學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程中，只有藥事管理學(xué)對藥物研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等整個藥學(xué)行業(yè)的行業(yè)規(guī)范研究最具體、深入。因此在高校藥學(xué)專業(yè)教育中，應(yīng)提高藥事管理學(xué)地位，加大對師資隊(duì)伍和課程建設(shè)等軟硬件方面的投入。

2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是藥事管理學(xué)學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容。一方面高校應(yīng)盡量吸收藥事管理相關(guān)學(xué)科的高層次人才，設(shè)立藥事管理學(xué)教研室；另一方面培養(yǎng)復(fù)合型的高層次專職教師及知識結(jié)構(gòu)完善的后備教師。如：選擇有相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷的教師來我校講授藥事管理學(xué)相關(guān)章節(jié)；邀請遵義醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院主任藥師來我校講授“醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理”和“特殊管理的藥品”兩章；由執(zhí)業(yè)專利代理人講授“藥品知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)”一章；而暫無專職教師講授的章節(jié)，如“藥品生產(chǎn)監(jiān)督管理”和“藥品經(jīng)營監(jiān)督管理”等部分章節(jié)，可由其他學(xué)科教師兼任，也可通過對現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)，以達(dá)到教學(xué)目的。

2.3采用多樣化的教學(xué)方式

藥事管理學(xué)不應(yīng)采用單一的教學(xué)方式，而應(yīng)結(jié)合PBL教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生課后學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

如我校在“藥品生產(chǎn)監(jiān)督管理”一章中采用了PBL教學(xué)法，設(shè)置“遵義市藥品經(jīng)營管理現(xiàn)狀及存在問題分析”“如何開辦一家GSP達(dá)標(biāo)的藥品經(jīng)營企業(yè)”“藥品經(jīng)營企業(yè)如何通過GSP認(rèn)證”“如何申辦互聯(lián)網(wǎng)藥品交易服務(wù)”4個問題，將其涉及的法律條文等規(guī)范性、概念性問題置于有意義的具體問題情境中，讓學(xué)生以小組合作形式共同解決問題，學(xué)習(xí)隱性知識，提高解決問題、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。

案例教學(xué)可以促進(jìn)隱性知識與顯性知識的不斷轉(zhuǎn)化，通過具體情境，將隱性知識外顯或?qū)@性知識內(nèi)化。如在講授“藥品信息管理”章節(jié)時，通過解讀“國家食品藥品監(jiān)督局關(guān)于10起虛假廣告的通告（2015年第63號）”、放映關(guān)于藥品的真實(shí)廣告及虛假宣傳新聞、展示真實(shí)藥品說明書、介紹關(guān)木通事件等方式幫助學(xué)生掌握和鞏固相關(guān)知識，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)求知欲，提高學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以建立案例庫，在案例教學(xué)中，盡量采用真實(shí)可信、客觀生動，具有典型性、相關(guān)性和趣味性的案例[2]。

此外，在藥事管理學(xué)教學(xué)中還應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)，適當(dāng)增加實(shí)踐學(xué)時，豐富實(shí)踐方式?？膳c藥企、醫(yī)院藥劑科等藥事機(jī)構(gòu)合作建立實(shí)踐教學(xué)基地，也可建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，如中國藥科大學(xué)的GMP實(shí)訓(xùn)中心和模擬藥房，讓學(xué)生在校內(nèi)就能接觸到超仿真的制藥車間與醫(yī)院藥房。如果學(xué)校條件不足，可以鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)踐活動，如我校在“藥品經(jīng)營監(jiān)督管理”一章中，設(shè)置選題“遵義市藥品經(jīng)營管理現(xiàn)狀及存在問題分析”，讓學(xué)生通過分組調(diào)研、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分組討論、撰寫報告、匯報總結(jié)等環(huán)節(jié)，上交實(shí)踐結(jié)果，并將其作為平時成績的重要參考。

[1]楊世民．藥事管理學(xué)[M]．5版．北京：人民衛(wèi)生出版社，2011．

[2]石小鵬，馬善波，吳寅，等．《藥事管理學(xué)》中案例教學(xué)法的初探[J]．中國藥師，2015，18（10）：1834-1836．

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