舒慧

（鄂州職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖北 鄂州 436000）

提升高職醫(yī)療美容專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的思路

舒慧

（鄂州職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖北 鄂州 436000）

目的 通過醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐，探討人才培養(yǎng)思路，以提升高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力。方法（1）依照專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置課程體系；（2）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)境模擬情景化；（3）與企業(yè)合作，共建校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地；（4）建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍；（5）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立醫(yī)學(xué)專業(yè)美容師形象。結(jié)果學(xué)生醫(yī)學(xué)和美容知識(shí)水平、操作技能、職業(yè)道德素質(zhì)都得到明顯提高。結(jié)論 高職院校設(shè)立醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，要順應(yīng)形勢，以市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定文化背景和專業(yè)理論知識(shí)、操作技能、良好職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代美容事業(yè)需求的高質(zhì)量實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才。

醫(yī)療美容；就業(yè)能力；職業(yè)道德；高職高專

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的不斷提高，人們?cè)絹碓街匾暽眢w健康和美觀，美容行業(yè)已成為名副其實(shí)的“朝陽行業(yè)”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，求美者大多數(shù)愿意到社會(huì)美容機(jī)構(gòu)接受專業(yè)美容護(hù)理。但由于有些美容機(jī)構(gòu)經(jīng)營、管理不規(guī)范以及從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)偏低等原因，求美者美容未成反遭毀容的事件時(shí)有發(fā)生，投訴日益增多，造成不良社會(huì)影響。因此，除了整頓市場，加強(qiáng)和規(guī)范管理，提高從業(yè)人員素質(zhì)與技術(shù)水平外，高等職業(yè)學(xué)校設(shè)立醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)、美容知識(shí)、操作技能、良好素質(zhì)的美容專業(yè)技術(shù)人才，提高美容市場服務(wù)水平和質(zhì)量已成為國家賦予高職院校的重任。許多學(xué)校順應(yīng)形勢，相繼開設(shè)了醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，但仍遠(yuǎn)不能滿足市場對(duì)美容專業(yè)技術(shù)人才的需求[1，2]。可見，美容市場現(xiàn)狀對(duì)高職院校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇，學(xué)校以市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定文化科學(xué)與專業(yè)理論知識(shí)、操作技能、良好職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代美容事業(yè)需求的高質(zhì)量實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才前景美好。筆者通過我校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討培養(yǎng)思路，以提升高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生（以下簡稱“醫(yī)美生”）就業(yè)能力?，F(xiàn)報(bào)告如下，愿起拋磚引玉的作用。

1　依照專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置課程體系

2004年，衛(wèi)生部與教育部將醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)列入高職高專招生目錄（專業(yè)代碼130409）。醫(yī)美生應(yīng)具有良好的人文素質(zhì)、理論知識(shí)、專業(yè)技能和相關(guān)的美學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)[2]，其就業(yè)渠道主要是專業(yè)醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)、綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的醫(yī)療美容科室，從事美容?？苾x器操作、前臺(tái)咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)，也可在各類美容保健機(jī)構(gòu)、美容院從事相關(guān)美容專業(yè)護(hù)理服務(wù)與生活美容服務(wù)。2006年，教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）中再次強(qiáng)調(diào)了高等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)著重以能力為本位，以市場需求為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為主線，提升一線勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競爭力和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才[3]。

課程體系是圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、面向崗位能力需求而建立的課程模式及結(jié)構(gòu)。課程體系是教學(xué)實(shí)施的基本依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教育目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)、保證人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量的重要條件，是實(shí)施人才培養(yǎng)的一項(xiàng)具體的教育活動(dòng)[4]。人才培養(yǎng)目標(biāo)是通過課程體系來體現(xiàn)和落實(shí)的，也就是說，人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)關(guān)鍵在課程體系。課程體系包括必修課、限選課和任選課3部分。必修課是指根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為保證人才培養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，提高醫(yī)美生操作能力、分析能力和解決實(shí)際問題能力的專業(yè)主干課程，是醫(yī)美生必須無條件學(xué)習(xí)的核心課程。對(duì)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)而言，美容皮膚科學(xué)、實(shí)用美容技術(shù)、美容藥物學(xué)等課程屬于專業(yè)主干課程，是醫(yī)美生的必修課程。限選課是指根據(jù)專業(yè)業(yè)務(wù)范圍、方向，深化、拓寬與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能的課程。學(xué)生必須根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識(shí)體系和自身實(shí)際，在本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學(xué)分，如美容心理學(xué)、美容醫(yī)學(xué)咨詢與溝通、芳香療法等。任選課是指學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和實(shí)際需要選擇的擴(kuò)大知識(shí)面、提高適應(yīng)能力的課程，學(xué)校教務(wù)管理部門允許學(xué)生結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，自由選擇課程，如皮膚性病學(xué)、形體與健美、美甲等。我校通過調(diào)查目前美容市場現(xiàn)狀，借鑒他校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，將必修課、限選課和任選課按6∶3∶1的比例安排課時(shí)并實(shí)施教學(xué)。理論與實(shí)踐并重，盡量減少理論大課學(xué)時(shí)，增加理論小課學(xué)時(shí)，將與實(shí)踐操作關(guān)系密切的理論課安排在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并舉，理論指導(dǎo)實(shí)踐并應(yīng)用于實(shí)踐的方法，做到教、學(xué)、練相結(jié)合，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

2　加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)境模擬情景化

為培養(yǎng)專業(yè)人才，提高醫(yī)美生就業(yè)能力，除了醫(yī)美生到校外教學(xué)基地見習(xí)、實(shí)習(xí)外，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練也是重要環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)室是醫(yī)美生從理論走向?qū)嵺`的重要學(xué)習(xí)場所[5]。因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理是先決條件，要做到設(shè)備更新、環(huán)境逼真、規(guī)范管理，從而確保情景教學(xué)。所謂情景教學(xué)是指將課程教學(xué)過程安置在一個(gè)模擬的、特定的情景場合之中，通過教師組織、醫(yī)美生演練，在愉快寬松的仿真場景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法既能鍛煉醫(yī)美生臨場應(yīng)變、實(shí)景操作能力，又能提高其學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提升教學(xué)質(zhì)量[6]。

2.1添置設(shè)備，有利于情景教學(xué)

實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)是為了熟練掌握某種技術(shù)或技能，而在仿真環(huán)境中進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練的活動(dòng)，主要包括對(duì)醫(yī)美生進(jìn)行單項(xiàng)操作能力和綜合技能訓(xùn)練。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有成套的教學(xué)設(shè)備，構(gòu)成仿真的教學(xué)環(huán)境，讓醫(yī)美生自主實(shí)操，鍛煉專業(yè)技能，是提高其動(dòng)手能力的首選方法[7]。因此，要提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，就必須要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。儀器設(shè)備是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，高職院校要想形成自身特色，就必須重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，投入財(cái)力、物力，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)條件，與時(shí)俱進(jìn)，為提升醫(yī)美生就業(yè)能力打下良好基礎(chǔ)。

2.2建章立制，堅(jiān)持規(guī)范管理

為保證實(shí)訓(xùn)室有效服務(wù)于教學(xué)，必須建立一套科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)室規(guī)范管理制度，如實(shí)訓(xùn)室日常工作管理制度、實(shí)訓(xùn)室儀器和器材定置管理制度、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用及維修管理制度、實(shí)訓(xùn)室貴重儀器使用操作規(guī)程、實(shí)訓(xùn)室安全管理制度及實(shí)訓(xùn)室管理人員考核辦法等，并將這些制度懸掛于實(shí)訓(xùn)室墻上。這樣不但能指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室管理工作，而且能督促師生自覺遵守，有利于實(shí)訓(xùn)課程順利進(jìn)行，保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

2.3分工明確，責(zé)任到人

實(shí)訓(xùn)室管理主要有資產(chǎn)管理、物料管理、日常工作管理、教學(xué)管理和儀器保養(yǎng)及維修等。實(shí)訓(xùn)室管理人員是實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)中起決定作用的因素。做好實(shí)訓(xùn)室管理工作，有利于實(shí)訓(xùn)課順利開展及教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)準(zhǔn)備工作實(shí)行每日實(shí)訓(xùn)室工作負(fù)責(zé)制，由一名實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員主管發(fā)放使用材料和用品，檢查儀器功能狀態(tài)；其他實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員協(xié)助做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作，清點(diǎn)各實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)材料和用品是否擺齊，實(shí)訓(xùn)課中耗材補(bǔ)充與實(shí)訓(xùn)課后材料用品回收，儀器檢查、清潔以及實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生打掃等。由于分工明確，責(zé)任到人，實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員的責(zé)任感和工作積極性提高了，能盡職盡責(zé)地做好每項(xiàng)工作，同時(shí)協(xié)助實(shí)訓(xùn)帶教教師管理教學(xué)秩序，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作順利進(jìn)行，工作效率大大提高。

3　與企業(yè)合作，共建校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，互利互惠，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用[8]。選擇有實(shí)力和特色的美容企業(yè)作為校外醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，需關(guān)注的要素包括美容企業(yè)的占地面積、客流量、企業(yè)管理者和技術(shù)人員的素質(zhì)、能開展醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的儀器設(shè)備與項(xiàng)目、企業(yè)文化、工作氛圍等。充分利用企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備、人才資源，彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在師資、職業(yè)環(huán)境、資金、設(shè)備和場所等方面的不足，同時(shí)也有利于教師到美容企業(yè)進(jìn)行鍛煉，提高實(shí)踐教學(xué)水平，了解美容企業(yè)需求，將行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。與合作企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，既能滿足合作企業(yè)的要求，又能保證醫(yī)美生在校外實(shí)訓(xùn)期間得到全面的鍛煉；除了能夠獨(dú)立完成學(xué)校規(guī)定的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容和任務(wù)外，還能夠參與新項(xiàng)目開發(fā)；不但提高操作能力，而且服務(wù)和管理才能也得到培養(yǎng)。合作企業(yè)通過接收醫(yī)美生實(shí)訓(xùn)，既可增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)收入，又可提高人員技術(shù)水平、教學(xué)水平、管理水平和服務(wù)水平，促進(jìn)自身建設(shè)發(fā)展。

醫(yī)美生進(jìn)入合作企業(yè)后，負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃安排其進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)，并且指定實(shí)訓(xùn)帶教導(dǎo)師，使學(xué)生在頂崗實(shí)訓(xùn)中獲取知識(shí)，鍛煉操作技能。同時(shí)，學(xué)校指派實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)醫(yī)美生進(jìn)行定期走訪，了解其學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況、生活情況及心理狀況，通過與實(shí)訓(xùn)企業(yè)交流，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)。

實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校會(huì)同校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，并將成績計(jì)入畢業(yè)總成績。學(xué)校與校外實(shí)訓(xùn)基地共同修正實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果。

通過校企合作，邀請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師到校上課或開講座，使醫(yī)美生了解美容企業(yè)崗位要求、行業(yè)發(fā)展和社會(huì)對(duì)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的需求情況，激勵(lì)醫(yī)美生刻苦訓(xùn)練，而學(xué)校的科研優(yōu)勢也可幫助企業(yè)提升技術(shù)水平。顯然，這種校企合作教學(xué)模式給學(xué)生、教師、企業(yè)和學(xué)校都帶來極大的實(shí)惠。

4　建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

雙師型師資隊(duì)伍是指在具備理論教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，具有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力并擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力職責(zé)的師資。雙師型教師應(yīng)當(dāng)在具有深厚專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)具有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力，并將專業(yè)理論和實(shí)踐技術(shù)傳授給學(xué)生[9]。具體到醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，雙師型師資應(yīng)在具備深厚醫(yī)學(xué)和美容專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)具有較強(qiáng)的本專業(yè)實(shí)踐能力，向?qū)W生傳授專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技術(shù)，并著重培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)療美容技術(shù)，為其畢業(yè)后能夠順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。如何打造一支合格的既能進(jìn)行理論教學(xué)又能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的雙師型師資隊(duì)伍？筆者認(rèn)為應(yīng)積極制訂和實(shí)施引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、留住人才的機(jī)制，擴(kuò)大、穩(wěn)定雙師型師資隊(duì)伍，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。所謂引進(jìn)人才，是指引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高水平的一線教師及優(yōu)秀的應(yīng)屆本科畢業(yè)生和研究生，或從企業(yè)引進(jìn)實(shí)踐技能較強(qiáng)的技術(shù)骨干并對(duì)其進(jìn)行專業(yè)理論和教學(xué)能力培訓(xùn)，使他們?nèi)〉媒處熧Y格證。所謂培養(yǎng)人才，是指將正在從事本專業(yè)教學(xué)的教師派送至高一級(jí)院校進(jìn)修深造或利用寒暑假到實(shí)力較強(qiáng)的校外實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，虛心向企業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)教，提升自身專業(yè)技術(shù)水平、教學(xué)水平和管理能力。所謂留住人才，是指通過制訂相關(guān)政策，給予雙師型教師較豐厚的待遇，改善其生活質(zhì)量和工作環(huán)境，提供發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，施展他們的教學(xué)和科研才能，留住人才。降低雙師型教師調(diào)離本?；蛱鄣膸茁?，避免人才流失，擴(kuò)大和穩(wěn)定雙師型師資隊(duì)伍，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有這樣才有利于提高醫(yī)美生就業(yè)能力和就業(yè)率，畢業(yè)后在工作崗位上施展才華，為母校爭光。學(xué)校在為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí)提高了社會(huì)聲譽(yù)及知名度，促進(jìn)自身的建設(shè)和發(fā)展。因此，建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

5　加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立美好形象，提升就業(yè)能力

提高醫(yī)美生就業(yè)能力，不僅要使其熟練掌握基本職業(yè)操作技能，還要重視職業(yè)道德教育。職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中必須遵守的行為規(guī)范的總稱。操作技能的有效發(fā)揮離不開職業(yè)道德的支撐[10]，缺乏職業(yè)道德的學(xué)生難以做好本職工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)療美容企業(yè)招聘時(shí)，不僅僅看重畢業(yè)生的工作能力，還看重其職業(yè)道德水平，即是否具有愛崗敬業(yè)、忠于職守、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)、勇于競爭、不斷創(chuàng)新、和睦互助及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。一名合格的醫(yī)療美容技師應(yīng)該儀表端莊、滿腔熱情、語言親切、舉止沉穩(wěn)、穩(wěn)重大方，在服務(wù)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)、沉著冷靜、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、干凈利索。美好的環(huán)境、儀表、體態(tài)、語言、形象不僅能贏得求美者的尊重和信賴，而且能減少糾紛。因此，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立美好形象是提升醫(yī)美生就業(yè)能力的重要措施之一。

6　結(jié)語

筆者通過總結(jié)我校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提升高職院校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力探索出5條思路，既注重對(duì)醫(yī)美生專業(yè)理論知識(shí)和操作技能的傳授，又注重對(duì)其高尚職業(yè)道德、自覺遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、全心全意為人民服務(wù)的思想品質(zhì)和工作作風(fēng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，提高醫(yī)美生就業(yè)能力，使其成為高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足社會(huì)需要。由于高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)是一個(gè)長期建設(shè)工程，我們只有不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能找到醫(yī)美生最佳培養(yǎng)策略。

[1]吳瓊．關(guān)于醫(yī)學(xué)美容職業(yè)教育的市場需求之管見[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2003，31（4）：35-36．

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