周然

【摘 要】本文重點(diǎn)分析了STS教育思想，探討了其教學(xué)思想在高中物理教學(xué)過程中的具體融入建議，提出了實(shí)踐這種教學(xué)思想的實(shí)際措施，從而不斷提升高中物理教學(xué)的有序開展。

【關(guān)鍵詞】STS;高中;物理;教學(xué)

1.引言

高中物理教學(xué)的難度在于很多教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較復(fù)雜、抽象，在教學(xué)過程中學(xué)生很難理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容處在一種似通非通的狀態(tài)，學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性不是很高。

2.STS的教育理念

STS是科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的英文縮寫。STS教育是一種基于這三者相互影響融合的全新教育理念，這種教育思想對(duì)于現(xiàn)代的教學(xué)有著十分重要的作用。這種教育理念需要將課程中的知識(shí)與現(xiàn)代社會(huì)中的生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來，很多知識(shí)點(diǎn)之間存在一定的相互聯(lián)系。這種教育思想將教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)開放式的教育，基于現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，很多技術(shù)都在不斷升級(jí)發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，很多的科學(xué)技術(shù)就是在不斷進(jìn)步的，因此需要有著與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)相配套，高中的物理知識(shí)點(diǎn)就是屬于這種教學(xué)課程，它具有很強(qiáng)的社會(huì)應(yīng)用性，是一些自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋。但是社會(huì)在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，很多的社會(huì)現(xiàn)象也在發(fā)生不斷的變化，這需要在高中物理的教學(xué)過程中不斷實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是屬于STS教育理念。

3.STS應(yīng)用在高中物理的思想融入理念

3.1加強(qiáng)理論知識(shí)與生活化案例的聯(lián)系

高中物理知識(shí)都是在分析現(xiàn)代社會(huì)的一些自然現(xiàn)象，這種學(xué)科更加容易實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展之間的聯(lián)系，教師在教學(xué)過程中只要不斷觀察生產(chǎn)生活，做生活的有心人，將物理知識(shí)帶到自己的生活之中去，遇到一些與物理教學(xué)有聯(lián)系的事情，可以將其整理出來，實(shí)現(xiàn)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，最終保證與教學(xué)的貼合度。

3.2將物理教學(xué)融入學(xué)校的實(shí)踐教育之中

不斷拓展學(xué)生參與實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)手能力的進(jìn)一步提升，這也是STS教育理念的基本要求。在高中物理的教學(xué)過程中，存在大量的實(shí)驗(yàn)，這是一次學(xué)生參與實(shí)踐，提升動(dòng)手能力很好的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過程中需要不斷突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，整合學(xué)校的教育資源，盡可能地開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)布置更多社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)任務(wù)，例如現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染組成有哪些，霧霾形成的原因是什么，這些問題都是與物理有著一定關(guān)系，在教學(xué)過程中可以布置給學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，提升學(xué)生自我研究，分析問題的能力。

4.具體應(yīng)用措施

4.1STS教學(xué)的重要性進(jìn)一步明確

STS的教育思想具有物理教學(xué)過程中的重要性。這是進(jìn)行這種教學(xué)改革的基礎(chǔ)和前提，高中物理知識(shí)相對(duì)比較復(fù)雜和抽象，學(xué)生在掌握起來存在一定的困難，需要教師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相對(duì)比較科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生提升了一條學(xué)習(xí)好物理知識(shí)的有效途徑，教師在教學(xué)過程中，需要不斷拓展自己的對(duì)于STS教育的理解，實(shí)現(xiàn)更加全面、系統(tǒng)地引入現(xiàn)代社會(huì)問題。

4.2設(shè)計(jì)科學(xué)、合理教學(xué)案例

教學(xué)案例設(shè)計(jì)是進(jìn)行STS教學(xué)法的基本要求，教師在進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)出案例需要與教學(xué)內(nèi)容相吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效提升，其學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量得到有效提升的。具體的學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)主要涉及到課程之前的預(yù)習(xí)，教學(xué)課堂上的使用，另外還有課后的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，這三個(gè)階段都是需要進(jìn)行耐心細(xì)致的準(zhǔn)備教學(xué)案例。其中需要注意的是學(xué)生在理解相關(guān)知識(shí)的科學(xué)性，這種設(shè)計(jì)需要有集中集體的智慧，多數(shù)都是一各地區(qū)的教研組共同準(zhǔn)備和完成的，是很多教師集體智慧的結(jié)晶。

4.3嚴(yán)格按照教案進(jìn)行物理學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過程需要尊重學(xué)生的理解能力，保證學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的正確認(rèn)識(shí)。這就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案例的具有內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的有效掌握。在開展預(yù)習(xí)之前，教師需要交給學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)手段，怎樣才能進(jìn)一步掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。在課堂之上，物理教師需要引入現(xiàn)代的教學(xué)案例，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)更加全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在課后復(fù)習(xí)之前，教師需要對(duì)學(xué)習(xí)過的物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效梳理總結(jié)，提出具體的實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)，如果難度有點(diǎn)大，可以進(jìn)行分組探討，最終提升學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

4.4教學(xué)案例分析

針對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)這一部分的教學(xué)，使用STS教育思想進(jìn)行的設(shè)計(jì)主要分為課前預(yù)習(xí)、課堂使用、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)：學(xué)生需要完成的教學(xué)任務(wù)有，自由落體的羽毛和小石頭之間的運(yùn)動(dòng)速度的快慢，自由落體的條件等。教師針對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己在家的實(shí)驗(yàn)，看一看到底哪一個(gè)物體下落的速度快。課堂上：可以使用一些符合自由落體運(yùn)動(dòng)的案例，例如，杭州最美媽媽在接住高空墜落的嬰兒時(shí)所承受的重力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。課后復(fù)習(xí)：布置相關(guān)的與實(shí)際生活的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握。

5.結(jié)語

高中物理屬于應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。STS是一種比較適合物理教學(xué)過程的教學(xué)方法，可以實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)的新思考。在高中物理的教學(xué)過程中需要不斷現(xiàn)代教學(xué)方法和手段的應(yīng)用，STS教育思想就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在物理的學(xué)習(xí)過程中，STS主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

【參考文獻(xiàn)】

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