■天津師大第三附屬小學(xué)校長　　張俊民

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為教師搭建平臺 促學(xué)生快樂成長

■天津師大第三附屬小學(xué)校長張俊民

近年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全校師生的努力下，獲得了幾十項市級以上殊榮，尤其是2014年被評為全國基礎(chǔ)教育先進學(xué)校，2015年被評為全國體育工作示范校，2016年獲天津市 “三八”紅旗集體，榮譽的取得是對我們各項工作的認(rèn)可，更是一種激勵。今天就我校打造教師隊伍，實現(xiàn) “立德樹人，高效輕負(fù)”等方面取得的些成績和做法向大家匯報：

加強教師隊伍建設(shè)，以活動促教師能力提升

強國必先強教，強教必先強師。幾年來，我校一如既往地把提升教師的專業(yè)素質(zhì)放在首位，讓教師在活動中成長。

（一）“二、三、四”工程

結(jié)合天津市西青區(qū)教師提升工程，根據(jù)我校師資參差不齊的特點，幾年來，一直堅持 “二、三、四”工程。

“二”即 “二筆字”活動 （即鋼筆字和粉筆字）。幾年來，我們堅持兩筆字 “周周寫、周周評”活動，我們固定時間、固定內(nèi)容、固定地點、固定評價方式，形成了苦練基本功，形成服務(wù)于教學(xué)的良好局面。全校所有的教師，不論教什么課，都要參與，每學(xué)期都評出一等獎和二等獎，并出版了 《師大三附小教師硬筆書法集》，大大提升了教師的書寫能力。

“三”即 “三本書”“教參、教材和課程標(biāo)準(zhǔn)”，這是教師入門之法。學(xué)校要求教師熟悉課標(biāo)，研讀教科書，在熟悉教材和教參的基礎(chǔ)上，還要考慮課與課，單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)校配合此活動開展了35周歲以下 “人人說課標(biāo)、說教材”活動，參加了三次全國和諧杯 “說課標(biāo)、說教材”活動，多名青年教師快速成長。在西青區(qū)組織的 “說課標(biāo)、說教材”活動中，我校獲團體一等獎。

“四”即 “四個一”讀書工程，這個工程已堅持了5年。即每月交一篇讀書筆記，每學(xué)期讀一本專業(yè)理論的書，每學(xué)期末寫一篇2000字的讀書心得，每學(xué)期組織一次青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。長年堅持的 “二、三、四”工程，潛移默化地提升了教師的專業(yè)水平。

（二）成立了 “專家工作室”

“走出去，請進來”是我校幾年來打造教師隊伍最有效的方法之一，幾十名專家學(xué)者來到我校，從不同層面對教師進行培訓(xùn)。每學(xué)期開學(xué)第一天的通識培訓(xùn)，現(xiàn)在一直堅持著。根據(jù)現(xiàn)實情況，于2015年成立了 “師大三附小專家工作室”，專家分為教學(xué)專家、德育專家和教科研專家。在教學(xué)方面，聘請了天津市教研室退休專家楊志平、陳萍、李洪英、教科院的張君鳳、國家級舞蹈教練夏曉菲。為了增加活動的實效性，真正提高教師的實際操作能力，內(nèi)化學(xué)習(xí)來的知識，我們以課例為抓手，注重專家跟蹤課堂教學(xué)，采取聽課、評課、隨機講座等形式，使老教師更新了觀念，新教師快速成長。

（三）教研成為教師成長的助推器

幾年來，扎實有效、形式多樣的教研活動為教師成長奠定了基礎(chǔ)。一是校級教研。利用全體教師會，包括全體教師的培訓(xùn)和校質(zhì)量分析，校級優(yōu)秀課展示，匯報交流等。二是大教研組集中教研。學(xué)校分為幾個大教研組，即語、數(shù)、外、科任組，利用每周一、二、三、五下午時間，教務(wù)處每位成員負(fù)責(zé)一個組，針對本學(xué)科的特點進行集中教研。三是分教研組教研，各學(xué)科組長負(fù)責(zé)，主要是教材分析，課件制作，集體備課等。四是現(xiàn)場教研，是針對學(xué)校教學(xué)過程中隨時出現(xiàn)的問題不定時的教研，一般情況下，上午發(fā)現(xiàn)的問題下午解決，如：在督課過程中，發(fā)現(xiàn)四年級 《三位數(shù)和兩位數(shù)》教師在授課過程中，存在問題，馬上集中教研，這種及時的、有針對性、趁熱打鐵似的教研十分有效。五是辦公室隨時隨地的教研，組內(nèi)的教研是不定時的，三附小有良好的教研氛圍，老師們課下談的是如何處理教材、課件等，爭論一個問題往往是面紅耳赤……新老師多的組教研組長主動安排教材分析；遇到難教的課，有經(jīng)驗的老教師先做示范課；有的組自己還安排同課異構(gòu)……扎實有效的教研形式提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，提高了我校教學(xué)質(zhì)量。

（四）巧借外力，提升自我

我校積極參加區(qū)、市級各項活動，借區(qū)、市級活動這個平臺提升自己，我校凡是區(qū)以上的活動必先開展校級活動。開展活動學(xué)校有計劃、有方案、有總結(jié)、有表彰。每次活動教務(wù)處發(fā)放計劃表，并以周計劃的形式通知全校老師，以便老師們互相學(xué)習(xí)。如：據(jù)上級計劃，本學(xué)期區(qū)里有微課比賽，我校本學(xué)期即開展青年教師微課比賽活動，此活動我們走在了全區(qū)的前列。我們先后組織了校 “雙優(yōu)課”活動，校優(yōu)質(zhì)課大賽等。我們還積極承擔(dān)各項教學(xué)活動，如教研室的各種教研活動，河?xùn)|二實驗的陽光課堂，師范大學(xué)的各項活動等，巧借這些外力，我們足不出戶，鍛煉了學(xué)生又提升了教師。

嚴(yán)格落實“減負(fù)”計劃，促學(xué)生全面發(fā)展

開齊課程，開足課時應(yīng)成為每一所學(xué)校辦學(xué)的自覺價值追求，我校一直致力于此項工作，并取得了成效。

（一）構(gòu)建多元的課程體系

我校一直抓好國家級課程和地方課程并開好校本課程，我們與天津師大體育學(xué)院合作，開設(shè)了1、2年級小足球課；開設(shè)了1-3年級航模課，1-6年級的寫字課，1、2年級武術(shù)操課，4年級科技課，1、2年級讀書課……豐富的課程體系減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，增強了學(xué)生的體質(zhì)，陶冶了孩子的情操。

（二）多舉措的執(zhí)行好課程計劃

我們在人員十分緊張的情況下，充分挖掘內(nèi)部資源，開齊了所有的音、體、美小科，在計算機、寫字、品生等課程配備了專職教師，3年級以上的科學(xué)、品社均采用錯班上課，避免了擠占課時的情況。我們十分注重過程性評價和期末的終結(jié)性評價，在過程性評價中，開學(xué)初第一周走進小科組，對不同的小科提不同的要求。如：音、體、美課程，注意小科的教學(xué)安全和課程質(zhì)量，小科課要做到有重點、有內(nèi)容、有組織、有環(huán)節(jié)、有效果。教學(xué)安全方面提出：音樂課怎么搬琴、美術(shù)課剪刀的使用、體育課學(xué)生怎樣排隊走出教學(xué)樓都有具體的要求；我們每月查小科教案；隨時巡課，督小科的課；定期查專用教室的使用。終結(jié)性評價針對學(xué)科的不同有不同的檢查方法。例如：美術(shù)、寫字等以檢查作業(yè)本的形式，音樂課擬抽查歌曲的形式 （每次抽取2人，檢查本冊的歌曲和樂理知識），所有的檢查均有反饋、有總結(jié)，并納入評估。

（三）豐富多彩的活動，讓學(xué)生快樂成長

“燙葫蘆”、“兒童畫”、“蘭亭班”、“昆蟲制作”，各種舞蹈、樂器班等幾十個豐富的社團讓每一個孩子都能找到屬于自己的幸福。而 “百花爭艷”活動已成為我校教學(xué)的一個品牌活動，每學(xué)期一次，堅持了6年，此活動分為 “語、數(shù)、外”3個學(xué)科，語文學(xué)科以讀好書、寫好字為出發(fā)點，開展了 《講故事比賽》、《成語大會》、《優(yōu)美詩文誦讀》等。數(shù)學(xué)學(xué)科以動腦、動手為出發(fā)點，開展了 《趣味數(shù)學(xué)大賽》、《巧算24點》、《魔方比賽》等……英語學(xué)科鍛煉孩子口語為出發(fā)點，開展了歌謠比賽、課本劇比賽等。這些活動的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了孩子們動手、動腦、動口的能力和表演能力。更難得的是，此活動是在人人參與，層層選拔的情況下產(chǎn)生的，并且教務(wù)處有布置、有考評、有總結(jié)。營造了濃濃的氛圍，給人一種 “萬紫千紅，滿園春色”的感覺。開展最成功的是區(qū)際 “趣味數(shù)學(xué)”聯(lián)誼賽，參賽的學(xué)校有師大三附小、河?xùn)|第二實驗小學(xué)、西青區(qū)華旭小學(xué)。比賽內(nèi)容為 “二十四”點比賽、拼魔方比賽、背圓周率的表演賽。“二十四點”比賽孩子們反應(yīng)迅速，計算準(zhǔn)確，競爭激烈，可以說是 “秒答”，魔方比賽孩子們技藝嫻熟、心靈手巧，小小的魔方在他們手中飛快地旋轉(zhuǎn)……此活動體現(xiàn)了 “感受數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)”的理念，此活動還將以每年一屆的形式繼續(xù)開展下去。

高效輕負(fù)，聚焦課堂

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的渠道，是檢驗教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的平臺，更是點燃學(xué)生生命之火的燈塔。幾年來，我們咬住課堂不放松，不游移，不偏離。

（一）行政督組活動

一直以來，我們督課以抓鬮的形式，或多或少有偶然的成份?！案F則變，變則通”，今年，改變方式以督組的形式，即每次督一個組，周四行政會訂被督的組，督課人的名單以周計劃的形式下發(fā) （為了讓更多的老師去聽課）。督課有兩大成功，其一是聽課前每一個老師都精心準(zhǔn)備，是一種學(xué)習(xí)的過程。其二是督課后的教研交流，個性的問題單獨溝通，共性的問題集體教研，是一種再提高的過程。督課已成為我校課堂教學(xué)的新抓手。

（二）成功地舉辦了兩屆 “快樂課堂”活動

為加強本區(qū)及外區(qū)縣優(yōu)秀校交流合作，展示我校幾年來特色文化建設(shè)，實現(xiàn) “高效輕負(fù)，立德樹人”這一核心目標(biāo)，我校開展了兩屆 “快樂課堂”專場活動。我們誠邀外區(qū)縣的一節(jié)優(yōu)秀課，本區(qū)的一節(jié)優(yōu)秀課和我校老師同臺獻技。來自河?xùn)|、河西、靜海名校和我區(qū)的實驗小學(xué)、一小、逸夫、大柳灘、東嘴、辛口中心、王穩(wěn)莊中心的多位優(yōu)秀教師來我校。市教研室小語主任曹媛、何穎，小語理事會的高拉庭等，及我區(qū)教研室的教研員對課例進行了精彩點評。每次活動聽課教師達(dá)50人以上，達(dá)到了一人做課，多人受益的效果。

（三）年級組 “賽課”活動

教師的舞臺在課堂。幾年來，我們成功地舉辦了多次校級賽事活動，其中最成功的是 “年級組賽課”活動，已成功地舉辦了三屆，這是一種 “捆綁式”的活動。每組推舉一人作課，利用兩周時間進行組內(nèi)磨課，全組成員精心集體備課、試講、評課，這樣的團隊作戰(zhàn)每組經(jīng)歷一次，就有實實在在、看得見的成果。在磨課的過程中，作課教師要寫出每次磨課的修改教案，聽課教師有每次的評課記錄，教研組有每次 “磨課”的教研內(nèi)容。磨課的過程體現(xiàn)了全體教師集體進步的過程，每一節(jié)比賽課都傾注了老師們的集體智慧，體現(xiàn)了我校濃濃的教研風(fēng)，真摯的互助情，絕大多數(shù)的課磨課次數(shù)達(dá)3-4次，的確是打磨一節(jié)課，受益一組人。

以上從抓教師隊伍，抓課堂提升的做法，其實我校在其他方面也是很有實效的，我們學(xué)校的辦學(xué)特色是快樂教育。快樂教育只是我們的一種辦學(xué)理念。我們學(xué)校的特色是全面發(fā)展，我們是基礎(chǔ)教育，落實國家課程計劃，貫徹黨的教育方針，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，因此學(xué)校很重視各項工作。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們抓住了，三附小成立8年，每次畢業(yè)班綜合質(zhì)量評估都是一等獎。學(xué)校的德育工作卓有成效，參加的各種文藝展演等各項活動成績顯著，體育工作更是學(xué)校的一個亮點，陽光體育、啦啦操、市區(qū)運動會，我們收獲滿滿的。真的歌聲、笑聲、讀書聲不絕于耳。我們的辦學(xué)理念，健康快樂童年，奠基幸福人生，為學(xué)生成長服務(wù)。我們追求的目標(biāo)有大樓更要有大師，辦一所大氣的學(xué)校，成就大器的學(xué)生。我們正努力著。