南京市玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會深入推進勞模工作室建設

江蘇省南京市總工會 程軍戰(zhàn)報道近年來，玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會扎實推進勞模創(chuàng)新工作室建設，使之成為辦學質量提升、課程建設引領、教師隊伍發(fā)展和學生素養(yǎng)提升的有效途徑。

立足教育系統(tǒng)優(yōu)勢，細分勞模引領方向。為各級勞模量身定制了涉及學校管理研究、課程建設引領、課堂教學優(yōu)化、教師隊伍培養(yǎng)等方向的工作室類型，發(fā)揮勞模在專業(yè)發(fā)展引領上的積極作用。目前，系統(tǒng)內已有6個勞模創(chuàng)新工作室常態(tài)化開展工作，對19所學校近萬名學生、近千名教師產生積極影響。

聚焦學校品牌建設，提升區(qū)域辦學品質。以長江路小學和諧教育品牌和南師附小愛的教育品牌為發(fā)力點，打造了“宋紅斌和諧教育工作室”和“閆勤愛的教育研究團隊工作室”，提升系統(tǒng)內各中小學校的辦學品質?！八渭t斌和諧教育工作室”校級領導組織開展“和諧教育”專題報告會、現場參觀交流等活動，并接待省內外教育考察30余批?！伴Z勤愛教育研究團隊工作室”深化“愛的教育”的理論內涵和實踐領域，推進愛的“原色課程”和“生長課程”研究，參與拍攝并發(fā)行了“愛的課堂”百節(jié)錄像課，出版了《小研究學習》等專著和系列論文。

開發(fā)優(yōu)質課程資源，激發(fā)行業(yè)創(chuàng)新熱情。玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會把握區(qū)域教育發(fā)展的增長點，邀請十三中語文特級教師曹勇軍老師創(chuàng)建了“曹勇軍課程建設工作室”，與所在學校的“江蘇省語文學習實驗課程基地”相互補充，推動了學校的高中語文學科“技術化課改”，并通過開設公開課、專題講座，實施送教上門、送教下鄉(xiāng)，擴大了“工作室”的教育創(chuàng)新和課程改革輻射力度。

強化教師隊伍培養(yǎng)，創(chuàng)設教培第二課堂。“孫雙金情智教育勞模創(chuàng)新工作室”和唐雋菁“小學品德教育團隊工作室”發(fā)揮兩位特級教師的教學研究和專業(yè)引領優(yōu)勢，選派骨干教師加入“工作室”接受指導。在孫雙金校長的帶領下，學校涌現一批掌握先進教育理念，具備一定行業(yè)影響力的中青年骨干教師。唐雋菁老師的“工作室”緊扣“團隊建設”這一核心，深入研究小學品德學科教學的理論知識和實踐經驗。

弘揚優(yōu)秀師德師風，營造和諧育人氛圍。玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會在打造6個“勞模創(chuàng)新工作室”的過程中，一方面發(fā)揮勞模在業(yè)務上的引領作用；一方面弘揚勞模的高尚師德師風。6名勞模創(chuàng)新工作室主持人作為師德典型累計宣講200余場，推動了玄武區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。