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《外語與翻譯》2016年總目錄

·翻譯研究·

亞瑟·韋利英譯敦煌變文探究

肖志兵(1，1)

《毛澤東選集》英譯中的規(guī)范探究

潘衛(wèi)民 陽東頻(1,7)

早期來華新教傳教士漢英翻譯活動的動機(jī)與選本

賀 芳 鄧聯(lián)健(1,12)

文學(xué)翻譯的關(guān)涉聯(lián)立：譯者、譯場與譯境

——以夏衍翻譯為例

郭蘭英(1,17)

翻譯文化自覺論

——以韋利和艾倫英譯《詩經(jīng)》為例

王燕華(1,25)

“啟蒙”與“消閑”：從《海底旅行》看晚清科學(xué)小說

譯介張力

陳向紅 (2,1)

意象整體和思維整體的再現(xiàn)

——評沙博理譯“滿江紅·和郭沫若同志”

任東升(2,6)

譯者主體性視角下張愛玲《等》自譯研究

黎昌抱 孟潔如(2,12)

翟氏父子《論語》英譯本的得失評鑒

姜 倩(2,18)

楊壽康科技翻譯活動管窺

——寫在楊壽康先生九十華誕之際

單 宇 李清平(2，26)

主題-意向統(tǒng)攝下的認(rèn)知圖式含義充實

——兼論英語商務(wù)廣告語篇隱性連貫的漢譯策略原則

曾利沙 趙 耀 任朝旺(3,1)

《道德經(jīng)》名家譯句評析

左 飚 凌定勝(3,7)

翻譯學(xué)：從系統(tǒng)建構(gòu)到復(fù)雜性研究

——從范式的嬗變看譯學(xué)發(fā)展趨勢

李洪金 呂 俊(3,14)

基于關(guān)鍵詞分析的國際翻譯學(xué)研究熱點及趨勢評述

梁林歆 許明武(3,21)

李亞舒科技翻譯思想研究

劉滿蕓(3，28)

《楓橋夜泊》英譯認(rèn)知詩學(xué)效果的ERPs研究

姜 孟 田莉莉 高夢婷 鄔德平(4,1)

翻譯書評標(biāo)題寫作：特征與模式

劉金龍 高莉敏(4，8)

翻譯中的形式與語義不相容問題

劉 揚(yáng)(4，16)

一個枝頭上的累累果實

——也談名著復(fù)譯

章國軍(4，22)

《紅樓夢》中的“美容之道”及其翻譯

——以霍克斯與楊憲益英譯為印證

張映先 張小波(4，27)

·語言研究·

英漢致使位移句的比較與結(jié)構(gòu)分析

王 奇 劉 林 楊元媛(1,29)

可重復(fù)與否？

——Fitch的音樂始祖語假說辨析

王 強(qiáng)(1,35)

疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”的句法語用地位

龔 萍(1,43)

基于類推模型的隱喻思維在語言認(rèn)知過程中的研究

黃寶燕(1,49)

漢語動結(jié)式生成機(jī)制探析

——從“小句”分析到“外骨架”分析

林巧莉(2,31)

基于語料庫的雙語對應(yīng)短語單位研究

——以“精神”一詞的英譯為例

李曉紅(2,37)

基于概念框架的合成通名的述謂、限定成分和省略形式分析

廖光蓉(2,45)

中國英語學(xué)習(xí)者提升和控制形容詞的中介與研究

馬志剛(3,33)

國內(nèi)語言政策研究綜述：現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

劉葉紅(3,40)

大數(shù)據(jù)下語言生態(tài)研究文獻(xiàn)綜述

郝文榮(3,46)

新修辭學(xué)同一理論在外交演講中的應(yīng)用

——以習(xí)近平巴基斯坦演講為例

蔡艷玲 李曉杰(3,53)

句法像似原則的功能理據(jù)非充分性

楊烈祥(4，32)

贊美話語中關(guān)系身份建構(gòu)的元語用對比研究

龔 萍(4，38)

認(rèn)知構(gòu)式語法研究新動向

——構(gòu)式義的實驗研究

徐維華(4，45)

動態(tài)語境觀視角下的詞語隱喻義闡釋

龍玉梅 汪云芳(4，52)

·外國文學(xué)·

貝克特小說中共同體的解體

曹 波(1,56)

伊麗莎白·畢曉普與杰拉德·霍普金斯

吳遠(yuǎn)林(1,63)

《道連·格雷的畫像》中的道德傾向及語言特色

——基于關(guān)鍵詞和高頻詞組的語料庫研究

陳心怡 張 荔(2,76)

拉斯普京20世紀(jì)90年代短篇小說的互文性解讀

馬 亮(2,86)

操控與協(xié)商

——《女人的獎賞》中的婚姻關(guān)系

楊 洋(3,76)

藍(lán)花印象

——議《呼嘯山莊》中的歸家之旅

符白羽 劉軍平(3,83)

相近的靈魂：艾米莉·狄金森作品中自然的詩畫之維

李 玲(4，76)

土地倫理視野中《沙鄉(xiāng)年鑒》和《豐盛的夏天》的比較研究

付文中(4，82)

·外語教育·

母語為英語的漢語學(xué)習(xí)者書面語邏輯連接詞習(xí)得研究

王 麗 嚴(yán)莎莎(1,69)

語料庫驅(qū)動的意義單位研究及教學(xué)應(yīng)用

孫海燕(1,77)

第三語言學(xué)習(xí)倦怠與元語言意識關(guān)系實證研究

——以云南滄源佤族中學(xué)生為例

楊學(xué)寶(1,82)

基于雙語心理詞匯視角的外語聽力理解障礙解讀

彭 程(1,84)

自主學(xué)習(xí)與“后方法”視域下的外語教師角色轉(zhuǎn)型

鄧志輝 (2，51)

學(xué)術(shù)英語寫作課中選題和研究設(shè)計階段形成性反饋研究

朱效惠 張 麗(2，57)

主題熟悉度對口譯質(zhì)量影響的實驗研究

鐘慧敏 (2，63)

淺談“慕課”(MOOCs)浪潮下大學(xué)英語教育的現(xiàn)狀

與發(fā)展契機(jī)

王秀文 吳 越(2,71)

微變化視閾下自我監(jiān)控策略教學(xué)對英語學(xué)習(xí)者口頭報告

水平的影響研究

沈翠萍(3,57)

重述和元語言反饋對英語冠詞習(xí)得的影響

周 杰(3,64)

論外語教學(xué)中國家形象意識的培養(yǎng)

譚桔玲 梁曉波(3,71)

互聯(lián)網(wǎng)+時代CALL環(huán)境下ACT交互式大學(xué)英語寫作

教學(xué)設(shè)計與實施

侯先絨 高思文(4，57)

過程導(dǎo)向型小組筆譯作業(yè)與評閱模式探究

方 群(4，64)

英語專業(yè)本科一年級與三年級學(xué)生二語動機(jī)自我系統(tǒng)的比較研究

——以成都三所高校為例

李 丹(4，69)

·書刊評介·

《用概述任務(wù)測試閱讀——對評估閱讀理解能力的概述完形

填空任務(wù)的調(diào)查》述評

楊宏波 辜向東(1,94)

《漢語語言學(xué)手冊》述評

羅天華(3,89)

《口筆譯研究中的社會學(xué)轉(zhuǎn)向》介評

楊 鯤(3,93)

還原真實嚴(yán)復(fù)，探索變譯之道

——《嚴(yán)復(fù)變譯思想考》評述

張文鶴 文 軍(4，89)

文化學(xué)派翻譯研究的深化與細(xì)化

——《翻譯研究必備》評析

趙 巍(4，92)