艾思

在很多家長心中，大多數孩子對上輔導班十分厭惡。然而，有一名初二女生卻癡迷課外輔導班，媽媽不給她交補課費，她以絕食、逃課、交白卷相要挾。平時，她從不聊QQ、打游戲，父母給她配備的手機、電腦、ipad，也被她用來搜索課外題。面對把學習當成唯一樂趣的女兒，父母只得向專家求助。這個補課成癮的女孩到底有著怎樣的心理動因呢？

女兒癡迷課外輔導班，不讓補課絕食、逃課、交白卷

一天上午，剛到單位不久，孫瑾就接到讀初二的女兒班主任的電話：“王雯沒來上課，不知怎么回事兒？”孫瑾馬上給丈夫王成鑫打電話，告知女兒曠課的事情。

隨后，孫瑾和丈夫分頭趕回家，先在小區(qū)里尋找，可是找遍了小區(qū)的角角落落，也沒發(fā)現女兒的影子。王成鑫說：“雯雯喜歡在綠蔭公園假山旁的長椅上看書，咱們去那兒找找?！睂O瑾和丈夫來到附近的綠蔭公園，還沒到假山，就看到一個熟悉的身影，正俯在椅子上寫寫畫畫。孫瑾和丈夫放慢腳步走過去，悄悄站到了女兒身后，發(fā)現女兒正念念有詞地在那里做數學題呢！孫瑾輕咳了一聲，雯雯這才抬起了頭?？吹礁改刚驹谏砗?，她并沒有慌亂，而是旁若無人地繼續(xù)埋頭做題。孫瑾再也忍不住了，厲聲喝道：“不去學校上課，偏在這里用功，你發(fā)什么神經?。　笔肓?，雯雯毫不示弱地向媽媽吼道：“你們啥時候給我交上補課費，我啥時候再去上學！”女兒的吼叫讓孫瑾恍然大悟：原來，這孩子還在為不給她續(xù)交課外輔導班的費用較勁呢！孫瑾和丈夫苦笑著對視了一眼。

其實，孫瑾夫婦并不想讓女兒上課外輔導班，不是交不起學費，而是有他們的苦衷和考慮。就拿剛過去不久的國慶假期來說，孫瑾和丈夫平時工作忙，本想趁假期好好休息一下，卻被女兒的課外輔導班弄得更加疲憊。國慶節(jié)前幾天，許多輔導班打著給各門學科補課的旗號，在學校門口大肆宣傳。本來雯雯有數學、物理兩個輔導班了，可她覺得自己的英語比較弱，就向父母要錢，又報了個為期一周的英語強化訓練班。報名時，培訓機構承諾隨時可以去，孫瑾考慮到這家培訓機構離自己家較遠，就讓女兒寒假再去。雯雯覺得期中考試快到了，上學期期末考試她就因為英語拉分，在班里只排到第5名，就想在國慶節(jié)期間強化一下英語學習。孫瑾不忍心打擊女兒的學習積極性，就同意了。

雯雯報的英語輔導班上課時間是上午8點到10點，輔導班離家比較遠，孫瑾不放心女兒一個人去，只得每天早晨6點起床做早飯，在8點之前坐10多站的公交車把雯雯送到輔導班，然后再回家買菜。她負責送，丈夫負責接，夫妻倆一個上午就這樣奔波在路上了。

7天假期終于過去了，孫瑾被女兒的輔導班折磨得疲憊不堪，上班后也不在狀態(tài)。本以為假期結束，女兒不會再去英語輔導班了，誰知女兒再次向她要錢續(xù)費，想繼續(xù)上強化課程。

一想到雙休日還要起大早送女兒到那么遠的地方上課，孫瑾就頭疼，便勸女兒說：“你上3個輔導班太累了，英語輔導班寒假再報好不好？”雯雯不同意，說她的英語在主科中比較弱，如果不補，成績就會落下去。看到媽媽堅持不給自己報英語輔導班的費用，雯雯竟鬧起了絕食，一連幾天都沒吃媽媽做的飯。孫瑾也和女兒“杠”上了，她知道女兒身上有零花錢，即使她不在家里吃，也會在外面吃。

讓孫瑾震驚的是，雯雯除了在家里不吃不喝外，還在隨后的月考中，語文、數學和英語三門主科都交了白卷。班主任弄清雯雯交白卷的原因后打電話給孫瑾，讓她和女兒好好談談。當天晚上，孫瑾還沒說兩句，雯雯就暴躁地威脅她：“如果你不給我報英語輔導班，中考我也會交白卷的！”孫瑾不愿被女兒要挾，怕她得逞了更無法收拾，母女倆就開始了“冷戰(zhàn)”。讓孫瑾沒想到的是，現在雯雯又以曠課來威脅她?？吹脚畠涸絹碓綐O端，她和丈夫怕這樣下去會影響女兒的學習，只得妥協。

補課成癮，“約法三章”也難轉移女兒注意力

雯雯用極端的方式贏得了與父母的“戰(zhàn)爭”，孫瑾只得把雙休時間耗在送女兒上輔導班的路上。孩子酷愛學習，喜歡上輔導班，這在許多家長看來是求之不得的事情。然而，孫瑾卻為女兒過于專注學習失去了她這個年齡應該有的東西而愁腸百結。

初一下學期，孫瑾和丈夫為了讓女兒更多地接受一些其他信息，不僅鼓勵她上網，還給她配了一部智能手機和一個ipad，甚至將家里那臺筆記本電腦換成了蘋果一體機。剛為女兒配備這些電子產品時，孫瑾還擔心女兒會像其他孩子一樣玩游戲上癮。于是，她悄悄觀察著女兒的舉動。電腦剛買回來那兩天，她看到女兒做完作業(yè)都會去書房玩一會兒，然后主動關了電腦。孫瑾悄悄查看了女兒在網上的搜索記錄，發(fā)現女兒在網上查的都是自己不會做的題，甚至會在網上抄一些試題來做，既不打游戲也沒有登錄QQ，這讓孫瑾夫婦說不出是喜還是憂。

更讓孫瑾擔憂的是，別人家的孩子課余時間都呼朋喚友出去玩，女兒卻喜歡一個人靜靜地看書，或無休止地做題。無論是否放假，她都雷打不動地7點起床，8點30分準時坐在書桌前，如果沒有人督促她，除了一日三餐外，直到晚上10點多，她都會在做題或者看書。

初二上學期的一天晚上，孫瑾喊在書房里學習的女兒吃飯，一連喊了好多聲，女兒都沒有回應。孫瑾來到書房，看到女兒正全神貫注地做題，推了兩下女兒才反應過來，而且一臉的煩躁。從那以后，孫瑾發(fā)現，一遇到做不出來的題，女兒就很煩躁，誰打擾她她跟誰急。有一次，都快到凌晨了，她還在為一道數學題苦思冥想，若不是孫瑾強制她睡覺，她非要做到天亮才肯罷休。

正因為學習上的這股狠勁兒，雯雯的學習成績一直在班里穩(wěn)居前5名。她所在的班是重點班，班主任說，如果雯雯能保持這樣的成績，中招考上省城前三甲的高中肯定沒問題。

讓孫瑾和丈夫失望的是，作為一個“00后”，女兒不會玩微信，沒有QQ和微博，也沒有自己的偶像，甚至連一款手機游戲都沒玩過。有時，女兒實在無聊了，竟抱著《新華字典》一頁一頁地看。孫瑾不想讓女兒成為一個只會做題的學習機器，她想讓女兒擁有同齡人身上的一切特質。雙休日，她拉著女兒逛街，說給她買好看的衣服。雯雯卻拒絕跟她同去，說逛街太無聊了，會浪費她的學習時間。

平時雯雯幾乎不看課外書，語文老師說她的作文詞匯貧乏，缺乏想象力，建議她多看些有益的課外讀物，開闊一下視野和思路。其實孫瑾給雯雯買了不少課外讀物，四大名著之類的書家里一應俱全，可女兒就是不感興趣。為了讓雯雯從書本里“走”出來，孫瑾夫婦和女兒約法三章：第一，每周必須和家人外出活動一次，比如看電影、郊游、爬山等；第二，每天必須用手機、ipad或電腦上網至少半小時或者看電視；第三，每月必須看一本跟課本無關的課外書，漫畫書也可以。如果雯雯做不到以上三點中的任何一條，父母就會一個月不給她買任何輔導書或練習題冊。

盡管孫瑾和丈夫用盡了辦法，雯雯卻沒多大改變，仍奔走在去輔導班的路上，依然埋首書房奮力做題?？粗畠阂驗閷W習太刻苦失去了青春活力，孫瑾夫婦憂心忡忡。他們清楚，這個社會需要的不是書呆子，如果女兒除了讀書什么都不會，情商也不高，就算考上名牌大學，以后也養(yǎng)不活自己。

專家指點迷津：引導孩子從虛幻的榮耀中走出來

得知孫瑾夫婦的苦惱后，有朋友建議他們向心理專家求助。經人推薦，孫瑾帶女兒找到本市青少年心理教育專家夏薇老師咨詢。孫瑾向夏老師說了她對女兒癡迷輔導班、酷愛學習的苦惱和困惑，懇請她指點迷津。夏老師讓她暫時回避一下，她要先和雯雯談一談。

孫瑾出去后，夏老師笑著對雯雯說：“能給阿姨講講你是怎么喜歡上輔導班的嗎？”看到夏老師親切和藹，雯雯原本緊張的心情放松下來。她說，剛到現在這所學校的時候，在開學摸底考試中，她的成績是全班倒數第5名，尤其是數學、英語兩科，和成績好的同學相差很遠。爸媽心里著急，就給她報了數學、英語兩個輔導班。結果期末考試她一下躥升到班里第6名，年級第15名。這個好成績給她帶來一個愉快的寒假，爺爺獎給她3000塊錢，姨媽、叔叔發(fā)壓歲錢時也額外獎勵了她，全家人鼓勵她努力學習，爭取考上省城最好的高中。

讓雯雯沒想到的是，春季學校開學典禮，她還作為學生代表發(fā)言，這莫大的榮耀激發(fā)了她的上進心。她覺得自己成績的進步很大程度上歸功于輔導班的作用。于是，她開始依賴起補課和輔導班來，她覺得不參加課外輔導班，每天不看書，心里就會發(fā)慌。尤其是看到其他同學也報了輔導班，她覺得自己不報會吃虧。而輔導班里那種安靜的氛圍，那種有了難題會及時得到指導和解決的效率，更讓她癡迷。

雯雯毫不諱言地對夏老師說：“阿姨，你知道嗎？我最怕的是成績退步，我想考上省城最好的高中，上最好的大學，讓別人刮目相看。要實現這個愿望，就必須付出比別人更多的努力，而在家里學習，是體會不到輔導班里那種你追我趕的競爭氛圍的。因此，只有在輔導班，我的心才踏實。”通過與雯雯的交談，夏老師心中有數了。她讓雯雯把媽媽叫進來，她要和孫女士單獨談談。

孫瑾進屋后，夏老師笑著說：“通過與雯雯的交談，我覺得這孩子確實很癡迷課外輔導班，把追求好成績看成自己唯一的快樂源頭，將來可能在社會適應能力方面有一定的缺失。另外，雯雯對分數的追求和對榮譽的渴望，讓她失去了對學科本身的探討，大量的重復練習對她來說只能是越來越重的心理壓力。讓所有人刮目相看是她考上大學的最終目的，但她沒有意識到讓別人刮目相看之后又應該如何生活，如何工作。她是活在別人看法中的一個孩子，這樣的孩子將來會活得很累?！?/p>

孫瑾對夏老師的分析很認同。夏老師說，在她接觸的案例中，雯雯的情況是尖子生中的普遍現象，就如同許多成功的成年人一樣，一旦站在高處，享受榮光后就很害怕摔下來的傷痛。但對于孩子，為了能讓他們更好地適應社會，作為家長，在發(fā)現子女失去玩的興趣后，需要引導他們發(fā)現自己的其他愛好。由此，夏老師建議孫瑾，孩子喜歡上輔導班，是因為在老師身邊她有安全感，家長不妨聯合老師一起帶雯雯出去旅游，散心的同時再跟她談心，讓她認識到學習并不是人生的唯一目的，生活中還有許多樂趣值得她去追求。

夏老師還建議孫女士，可以多帶雯雯觀看同齡人的表演活動，如同齡人的演講大賽、音樂會，以及各種運動比賽等。從而讓孩子領悟到，一個優(yōu)秀的人不僅學業(yè)出眾，還要具備多種素質，比如出眾的口才、良好的音樂素養(yǎng)，以及超強的身體素質。來自同齡人之間的競爭更能觸動孩子的心靈，讓她自覺地矯正自己“唯有讀書高”的錯誤認知。

最后，夏老師還給了一些切實的建議，讓孫瑾茅塞頓開。她決心在夏老師的指導下，通過一系列行之有效的方法，引導女兒成為一個全面發(fā)展、心智更加健全的人。

[編輯：劉波]