沈 迪

（無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫，214122）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視閾下高職院校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)研究

沈 迪

（無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫，214122）

創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是鍛煉、培養(yǎng)、提升高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，該文以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建、扶植創(chuàng)新社團(tuán)為分析對象，提出高職院校建設(shè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，培養(yǎng)、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的方法和舉措。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高職院校；創(chuàng)業(yè)社團(tuán)；舉措

創(chuàng)新是一個(gè)國家不斷發(fā)展的源動(dòng)力，是一個(gè)民族不斷進(jìn)步的精神靈魂。高職院校作為社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要陣地，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深入落實(shí)我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要渠道。高職院校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是眾多學(xué)生社團(tuán)的一種，是學(xué)生致力于各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、目標(biāo)和項(xiàng)目的專業(yè)型社團(tuán)，在提高和促進(jìn)學(xué)生開拓創(chuàng)新意識和能力上發(fā)揮著極其重要的作用。本文以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)為例，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視閾下研究高職院校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)的方法和舉措，為高職院校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的開展和延續(xù)提供參考和借鑒。

1　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的概念、特點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是現(xiàn)今高職院校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新和發(fā)展，社團(tuán)成員自主深化學(xué)習(xí)、傳播相關(guān)專業(yè)知識，并運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題。社團(tuán)以各學(xué)科的職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽為依托，提高成員動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)社團(tuán)有不同于其他學(xué)生社團(tuán)的鮮明特征，主要表現(xiàn)在活動(dòng)主題和內(nèi)容、投入時(shí)間、不斷創(chuàng)新、加入門檻、顯性化成效等。在活動(dòng)主題和內(nèi)容上，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)目標(biāo)明確，一般學(xué)生社團(tuán)因?yàn)槎嗍浅Ｒ?guī)動(dòng)作，活動(dòng)主題較為明確，活動(dòng)內(nèi)容也很成熟。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在時(shí)間投入上較多，而一般學(xué)生社團(tuán)主要是利用課余時(shí)間來完成社團(tuán)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的創(chuàng)新性非常強(qiáng)，一般學(xué)生社團(tuán)只要做好常規(guī)活動(dòng)，不需要刻意去創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在進(jìn)入門檻上相對來說較高，一般學(xué)生社團(tuán)進(jìn)入門檻較低，只要有共同的興趣和熱情就可以加入。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)階段性彰顯的成效較強(qiáng)，而一般學(xué)生社團(tuán)階段性成果不明顯，僅限于常規(guī)日?；顒?dòng)。

2　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)的意義

高職院校在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的過程中，還需要重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校文化的有效載體，在豐富學(xué)生業(yè)余生活、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、增加交友范圍、充裕精神追求上有顯著的作用。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)，將學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系到一個(gè)系統(tǒng)整體，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展過程中，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，塑造了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，最終達(dá)到校園和社會(huì)的完全契合式接軌。具體分析，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1有助于營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍

創(chuàng)業(yè)對于緩解就業(yè)壓力，加大社會(huì)需求，帶動(dòng)就業(yè)有極大作用。高職院校要大力營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，深化創(chuàng)業(yè)教育理念，為學(xué)生搭建更有實(shí)際效果的交流平臺。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)著力于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)踐創(chuàng)業(yè)想法，順應(yīng)了學(xué)校和社會(huì)雙重發(fā)展需求。

2.2有助于提升學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合素養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是課堂教學(xué)的有效衍生，學(xué)生在立足自身的前提下，積極投入各種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種需求因素，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，可以不斷提高自身的溝通表達(dá)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、解決困難能力和有效整合資源能力，增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)控和自我認(rèn)知才能以及社會(huì)責(zé)任感，道德感以及事業(yè)心。

2.3有助于緩解就業(yè)壓力孵化創(chuàng)業(yè)

在校園內(nèi)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會(huì)得到學(xué)校以及社會(huì)的諸多利好扶植政策。在校園內(nèi)也可以更容易找到專業(yè)相同、興趣相同、志向相同的創(chuàng)業(yè)伙伴。充裕的課余時(shí)間可以使創(chuàng)業(yè)成員間的信息實(shí)現(xiàn)較完全對稱，達(dá)到事半功倍的效果。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)可以更好地督促學(xué)生扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識。社團(tuán)從最初的想法到成立到發(fā)展規(guī)劃到實(shí)施促進(jìn)，都需要全體成員共同努力并且團(tuán)結(jié)一致不斷解決可能產(chǎn)生的一切新問題。

2.4有助于提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中能夠正確審視自己，檢驗(yàn)所學(xué)知識是否扎實(shí)有效，不斷解決問題的過程也會(huì)使他們樹立信心，改正大學(xué)生眼高手低的缺點(diǎn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，并通過有效學(xué)習(xí)改正缺點(diǎn)或者規(guī)避弱勢。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過程中，學(xué)生對自身能力有進(jìn)一步認(rèn)識，也促使學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)清醒認(rèn)識自我。

3　高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)研究——以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于江蘇省無錫市職教園區(qū)，下設(shè)九個(gè)學(xué)院兩個(gè)部，本著立足學(xué)生、服務(wù)學(xué)生理念，傳承弘揚(yáng)“弘毅”校訓(xùn)，高度重視學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)能力的提升。在創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的培育和建設(shè)上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師一直探索高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)和管理，并始終立足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的根本，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，經(jīng)過多年實(shí)踐和調(diào)整，建立了結(jié)合社團(tuán)、結(jié)合專業(yè)、結(jié)合就業(yè)的新型創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)。

3.1與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，做好啟蒙和引領(lǐng)

“天空之城”動(dòng)漫社，是一個(gè)與專業(yè)興趣緊密結(jié)合的學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)成員在新浪微博上拍賣走秀的原創(chuàng)服裝和道具，除了定期買賣二手服裝和自制道具，社團(tuán)成員還批發(fā)了發(fā)套、U盤等一些動(dòng)漫衍生產(chǎn)品在校內(nèi)銷售。將社團(tuán)項(xiàng)目化是學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之一，學(xué)校現(xiàn)有“天空之城”動(dòng)漫社，sweet飾品店、翔文工作室等九個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目社團(tuán)，通過創(chuàng)業(yè)社團(tuán)項(xiàng)目化的傳播推廣，學(xué)校有大約百分之三十的學(xué)生選擇社團(tuán)創(chuàng)業(yè)。

3.2與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，做好探索和實(shí)踐

無錫城市職院還有很多與專業(yè)結(jié)合的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：包括貿(mào)易金融學(xué)院的“格格巫”格子鋪、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的“一米陽光”工作室、旅游學(xué)院的中旅城院旅行社等等，在熱鬧非凡的“校內(nèi)商業(yè)街”上，短短三十米，卻是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的舞臺和平臺。據(jù)悉，學(xué)校還在南北校區(qū)新增了兩條大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化街，入駐校內(nèi)商業(yè)街的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不僅可以免費(fèi)使用80平米左右的店鋪，還可以享受稅費(fèi)減免的基本物質(zhì)保證，學(xué)校還搭建博士后科研工作站、無錫旅游發(fā)展中心等高質(zhì)量高規(guī)格平臺，隨時(shí)給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持和咨詢服務(wù)。

3.3與未來就業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校園社會(huì)零距離

2015年，無錫連鎖品牌“億佳匯”正式入駐無錫城市職院，與電子商務(wù)和物流管理專業(yè)相對接，億佳匯校園店承接學(xué)校的快遞業(yè)務(wù)，不斷深化企業(yè)“服務(wù)社區(qū)最后一公里”理念。店內(nèi)，除了店長以外，店員全部是貿(mào)易金融學(xué)院12、13級學(xué)生，億佳匯、學(xué)校和學(xué)生之間簽訂協(xié)議，由企業(yè)提供預(yù)備店長崗位，義務(wù)給學(xué)生培訓(xùn)，學(xué)生完成專科學(xué)習(xí)拿到?？飘厴I(yè)證書后可以“店長”身份正式入職億佳匯。截至目前，億佳匯校園店已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)了二十多位店長，四十幾名優(yōu)秀店員。

3.4與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽相結(jié)合，完成新思維創(chuàng)業(yè)APP

2015年10月至今，檸檬時(shí)代幾乎變成無錫城市職院的代名詞，在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽上，經(jīng)過校級、省級、國家級三輪角逐，“檸檬時(shí)代”最終獲得全國大賽銀獎(jiǎng)，這是江蘇省唯一入圍國賽決賽現(xiàn)場并成功進(jìn)入全國百強(qiáng)的高職院校項(xiàng)目?！皺幟蕰r(shí)代”是由無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨專業(yè)、融合“互聯(lián)網(wǎng)+”理念打造的一對一定制校園生活服務(wù)APP，通過整合校園周邊商家、娛樂、新鮮事、校園達(dá)人等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校園生活服務(wù)APP功能。學(xué)校通過對檸檬時(shí)代的支持、引導(dǎo)和宣傳，更增進(jìn)了各級學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，也為學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)樹立了典范。

4　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視閾下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)的建議

4.1學(xué)校重視，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的扶植和保障

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)不是學(xué)校一個(gè)部門的事情，也不是一個(gè)部門完全能夠孵化、建設(shè)和管理的，必須要有頂層設(shè)計(jì)，要有學(xué)校的政策支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)需要場地、資金支持，也會(huì)用到學(xué)校的機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等硬件，由于社團(tuán)成員數(shù)目不少，需要學(xué)校出臺專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)規(guī)定，避免社團(tuán)走彎路、盲目發(fā)展，提高社團(tuán)項(xiàng)目化的可能性和成功性。

4.2導(dǎo)師配足，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的引導(dǎo)和發(fā)展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)離不開專業(yè)的導(dǎo)師引導(dǎo)，導(dǎo)師具備較強(qiáng)的理論功底和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校要鼓勵(lì)年輕老師參加職業(yè)技能大賽，也要引導(dǎo)學(xué)科帶頭人、高職稱老師加入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師們要訓(xùn)練自己高度責(zé)任感和應(yīng)對問題的敏捷感，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)健康、穩(wěn)定發(fā)展。一般一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)需要配備一到兩名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，以做好各種指導(dǎo)、應(yīng)對工作。

4.3社企合作，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的激情和持續(xù)發(fā)展能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人要立足社團(tuán)這個(gè)平臺，積極走進(jìn)社會(huì)，與企業(yè)接軌。在結(jié)合自身社團(tuán)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，比如社團(tuán)成員的專業(yè)性、學(xué)校資源的整合運(yùn)用等與社會(huì)企業(yè)合作，將企業(yè)的資源引入校園，不斷創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理模式和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校、社、企之間的互利共贏。通過社會(huì)對創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的考驗(yàn)，通過企業(yè)對創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的模擬實(shí)戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)可以走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)真實(shí)創(chuàng)業(yè)。

4.4引資社會(huì)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)走向市場

創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的持續(xù)運(yùn)作需要資金流，學(xué)?？梢圆捎眯＜壗?jīng)費(fèi)投入、爭取國家支持、學(xué)?；I措、與企業(yè)合作以及爭取企業(yè)資助以及通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方法吸納資金，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利開展。采用路演等市場化引渠道，推動(dòng)項(xiàng)目走進(jìn)市場。

［1］周宏強(qiáng).高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐[J].中國成人教育，2012(8)：53-54.

［2］高晶，關(guān)濤，郎宏文.高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理機(jī)制創(chuàng)新研究[J].哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014(6)：44-52.

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A Research of Entrepreneurship Society in Higher Vocational Colleges under the View of Cultivating Creative and Entrepreneurial Capabilities

SHEN Di
(Wuxi City College of Vocational Technology, Wuxi, Jiangsu, 214122)

Establishing entrepreneurship societies is an important way to foster and improve the creative and entrepreneurial capabilities of higher vocational college students. This paper analyzes the establishment and fostering of the entrepreneurship society in Wuxi City College of Vocational Technology and puts forward the measures of how to establish entrepreneurship societies in higher vocational colleges and to foster and improve students' creative and entrepreneurial capabilities.

Innovation and Entrepreneurship, higher vocational colleges, entrepreneurship societies, measures

G710

A

1674-3083（2016）05-0059-04

2016-10-14

沈迪（1983-），女，浙江安吉人，助教，碩士，主要研究方向：食品貿(mào)易、綠色貿(mào)易壁壘、創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生管理等。