劉忠才

摘 要： 新媒體的發(fā)展不僅影響當代大學生的生活學習，而且給高校思想政治教育工作帶來機遇與挑戰(zhàn)，這就需要采取積極的策略以適應新形勢的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 新媒體 當代大學生 思想政治教育

對大學生進行思想政治教育是我國高等院校的教育職能之一，教育途徑多樣化是當今高校大學生思想政治教育的明顯特征。隨著信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等已經(jīng)成為當今大學生生活中的重要內(nèi)容，以互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等為代表的新媒體已經(jīng)成為當今大學生信息獲得、輸出的重要媒介，對當代大學生思想政治工作產(chǎn)生重要影響。

一、新媒體及其對當代大學生的影響

1.新媒體。

新媒體是相對于電視、報刊、廣播等傳統(tǒng)媒體而言，建立在數(shù)字信息網(wǎng)絡技術(shù)基礎(chǔ)上，以計算機、數(shù)字電視、智能手機等為載體，為人們提供信息和服務的新型傳播媒介形態(tài)，其主要形式有微信、微博、網(wǎng)絡廣播等。新媒體在信息內(nèi)容上具有即時性和海量性，在應用主體上具有平等性和自由性，在表現(xiàn)形式上呈現(xiàn)數(shù)字化與交互化，同時具有語境碎片化和虛擬化及服務個性化與閱眾分享性等特點[1]。

2.新媒體對當代大學生的影響。

當前，各種形式的新媒體已經(jīng)滲透到當代大學生的生活、學習及思想等各個方面。在生活方面，新媒體改變了當代大學生的生活方式。網(wǎng)絡購物、網(wǎng)絡訂票等形式已經(jīng)在當代大學生中普遍使用，而微博、微信也成為當代大學生的主要信息交流形式。在學習方面，許多大學生尋求新媒體的幫助以達到學習目的，新媒體的海量信息確實在幫助大學生拓展知識面方面起到很好的作用，但也滋長了他們的惰性和依賴性，自主研究意識不強；在思想方面，新媒體影響到大學生的價值取向。由于缺乏必要的網(wǎng)絡監(jiān)管，導致一些未經(jīng)證實的虛假信息，反動、庸俗信息進入大學生的視野，嚴重影響大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。[2]

二、新媒體對當代大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)

1.新媒體給當代大學生思想政治教育帶來的機遇。

新媒體不僅對當代大學生各個方面產(chǎn)生影響，而且隨著新媒體技術(shù)不斷豐富創(chuàng)新了高校思想政治教育的方式和手段，為大學生思想政治教育發(fā)展創(chuàng)造了良好機遇。

首先，新媒體信息傳播的開放性為大學生思想政治教育提供了廣闊的平臺。大學生思想政治教育可以借助新媒體，挖掘大量、豐富的資源，吸納人類文明一切優(yōu)秀成果，進行繼承與創(chuàng)新，從而大規(guī)模地、主動地、快速地傳播正確的思想、理論與政策。其次，突出大學生思想政治教育的主體性。大學生思想政治教育的主體和教育對象是大學生，突出大學生在思想政治教育中的主體性，發(fā)揮其主動性，會有效增強思想政治教育的效果。新媒體形式可以使受教育者在放松的心態(tài)下，自由地選擇信息，在主動地探索和尋求新的視覺聽覺內(nèi)容的過程中使思想政治教育的效果潛移默化和不斷提升。再次，豐富了大學生思想政治教育手段。新媒體拓寬了高校思想政治教育的途徑，教育者可以通過各種新媒體以喜聞樂見的形式向?qū)W生傳播教育信息，從而實現(xiàn)思想政治教育工作的立體化與全方位發(fā)展。

2.新媒體對當代大學生思想政治教育提出的挑戰(zhàn)。

新媒體在為大學生思想政治教育帶來機遇的同時也提出挑戰(zhàn)，主要集中在以下幾個方面。

首先，新媒體的開放性特征影響著大學生價值觀。新媒體信息量大，信息傳播在時間和空間上無障礙，一些腐朽的、消極的甚至是反動的思想經(jīng)新媒體途徑傳播，嚴重影響大學生正確價值觀、人生觀的樹立。其次，虛擬的網(wǎng)絡世界容易引發(fā)大學生的人格障礙和心理危機。長期沉溺于網(wǎng)絡容易導致大學生對虛擬社會和現(xiàn)實社會的混淆，在虛擬和現(xiàn)實之間不能形成正常轉(zhuǎn)換，對家庭、同學、朋友、師長、社會冷漠，容易形成孤僻的性格，形成逃避現(xiàn)實與在網(wǎng)絡中實現(xiàn)自我的矛盾心理。再次，對高校開展大學生思想政治教育工作提出挑戰(zhàn)。在新媒體愈演愈烈的情況下，高校借助新媒體開展大學生思想政治教育工作是必然趨勢，而如何充分利用新媒體、如何把握大學生的心理特征、如何使教育效果更好是必須解決的新問題。

三、新媒體背景下當代大學生思想政治教育策略

我國高等院校要適應時代的發(fā)展及當代大學生的生活變化，采取積極主動的策略，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，降低新媒體的消極影響，積極探索新手段與新方法，增強思想政治教育工作效果。

1.明確新媒體在大學生思想政治教育中的教育傳播地位。

新媒體是一種區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的信息傳播形態(tài)，具有媒體傳播的屬性。從多層次、立體化思想政治教育理念來講，新媒體的出現(xiàn)為大學生思想政治教育提供了一個新途徑，也是大學生思想政治教育的一個新陣地。用新媒體的傳播形式應對新媒體的機遇與挑戰(zhàn)是最有效的教育方法之一。這樣就要求高校明確新媒體在大學生思想政治教育中的教育傳播地位，使之在大學生思想政治教育中發(fā)揮積極作用。

2.重視大學生的主體地位，提高大學生的媒介素養(yǎng)。

新媒體的互動性能使大學生主動的、自覺地參與到思想政治教育互動中。在利用新媒體進行思想政治教育的過程中要注意按照主體性原則，促使大學生主動地學習、吸收教育內(nèi)容，變被動接受為自主學習，增強思想政治教育活動的實際效果。同時要通過宣傳、教育等手段提升大學生的媒介素養(yǎng)，提升分辨是非的能力、提升甄別正確信息和錯誤信息的能力及正確參與新媒體互動的素養(yǎng)。

3.完善新媒體監(jiān)控和反饋機制。

政府信息監(jiān)管部門要加強對新媒體的監(jiān)督和管理，完善相關(guān)法律和管理制度，加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，從源頭上凈化新媒體環(huán)境。高校學生管理、宣傳等部門提升對校園網(wǎng)絡輿情的熱點問題的監(jiān)管意識，廣泛開展學校、教師、學生之間的信息反饋協(xié)作，建立有效的輿論引導機制，營造積極向上的思想政治教育氛圍。

參考文獻：

[1]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京：南京師范大學，2013.

[2]薛雅茜.新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育[D].臨汾：山西師范大學，2014.