趙久英（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧629000）

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高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)*

趙久英
（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧629000）

摘要：高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)意識(shí)狀況堪憂，很多的現(xiàn)狀值得我們?nèi)ド钏迹呗氃盒］o導(dǎo)員的職業(yè)意識(shí)是事關(guān)學(xué)校建設(shè)和學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在高職教育不斷壯大的今天，怎樣結(jié)合高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)意識(shí)具體情況，探索出建設(shè)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的狀況，幫助高職院校輔導(dǎo)員培養(yǎng)良好的職業(yè)意識(shí)確實(shí)是一個(gè)值得我們?nèi)ド钏嫉膯栴}。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)；規(guī)劃；創(chuàng)新

Abstract:Occupational consciousness of higher vocational college counselors deserves more attention. Professional consciousness of counselors in higher vocational colleges is a matter of school construction and the key to the healthy growth of students. With the development of higher vocational education, it is necessary to analyze the construction of counselors in higher vocational colleges on the basis of their current occupational consciousness, so as to enhance the occupational consciousness of counselors in higher vocational colleges.

Keywords:quality; planning; innovation

中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)高校加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵因素之一，高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)和能力對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作有著非常重大的影響，高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)意識(shí)水平高低直接影響高校德育的效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。培養(yǎng)良好的職業(yè)意識(shí)是高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。如何增強(qiáng)并提高高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)意識(shí)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、職業(yè)化、專家型高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是切實(shí)加強(qiáng)和提高高校學(xué)生管理工作效果所具備的重要因素。

根據(jù)學(xué)校的管理實(shí)際，高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)意識(shí)通常表現(xiàn)為高職院校輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)識(shí)、積極的職業(yè)情感和優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)，是職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)行為等職業(yè)要素的總和。在工作中具體表現(xiàn)為：工作充滿熱情、做事積極認(rèn)真，有高度的責(zé)任感，具有基本的職業(yè)道德。高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在對(duì)高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)的認(rèn)識(shí)能力和駕馭能力的培養(yǎng)上，主要包括以下幾個(gè)方面：

一、良好的職業(yè)素養(yǎng)

高職院校輔導(dǎo)員專門從事思想政治教育工作的業(yè)務(wù)活動(dòng)，承擔(dān)著“幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，協(xié)調(diào)各方力量共同完成大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活管理工作、積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，做好獎(jiǎng)、勤、助、貸等所有和學(xué)生有關(guān)的一切事務(wù)。全方位的工作性質(zhì)決定了高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)是一批善于從事學(xué)生思想政治教育、管理和服務(wù)的教育管理人員。優(yōu)秀的高職院校輔導(dǎo)員不僅要具備良好的政治素質(zhì)、深厚的文化修養(yǎng)、強(qiáng)大的心理素質(zhì)、科學(xué)的管理和教育技能，還要隨時(shí)捕捉國(guó)家的有關(guān)文件精神，時(shí)刻牢記輔導(dǎo)員的職業(yè)道德規(guī)范，充分運(yùn)用已有的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，在堅(jiān)持理論與實(shí)際結(jié)合的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生思想政治教育與事務(wù)管理進(jìn)行系統(tǒng)化、理論化的研究。

職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)乎職業(yè)角色定位和發(fā)展的根本，在一個(gè)人的職業(yè)生涯中，選擇和從事任何一種職業(yè)首要的問題就是要培育相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。由于高職院校的學(xué)生具有學(xué)習(xí)能力偏差，自我約束能力較弱等特殊性，所以高職院校的輔導(dǎo)員所承擔(dān)的壓力較大，不僅與一般的本科院校輔導(dǎo)員有著較大的區(qū)別，而且與高職院校的教師等管理人員也有著諸多不同的特點(diǎn)，即不但要具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，深厚的文化素養(yǎng)，還需要良好的育人管理技巧。目前，由于沒有專門設(shè)置輔導(dǎo)員專業(yè)，所以高職院校輔導(dǎo)員在從事現(xiàn)有職業(yè)之前，沒有專業(yè)化、對(duì)口的職業(yè)技能培訓(xùn)，缺乏專業(yè)知識(shí)和技能素養(yǎng)。這使得不少高職院校輔導(dǎo)員難以達(dá)到國(guó)家要求的輔導(dǎo)員隊(duì)伍“專家化、職業(yè)化”的要求，許多初次擔(dān)任高職院校輔導(dǎo)員的人更是對(duì)自己的工作就是一團(tuán)糊涂的狀態(tài)。在輔導(dǎo)員專家化的發(fā)展要求下，輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)不僅僅要依靠有關(guān)部門的正規(guī)培訓(xùn)，關(guān)鍵是功在平時(shí)、志在自己，憑借強(qiáng)烈的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)與積累，提高自身的職業(yè)修養(yǎng)。

二、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

作為高職院校學(xué)生管理隊(duì)伍中的重要組成部分，輔導(dǎo)員的主要職責(zé)往往被確定為思想政治輔導(dǎo)員，學(xué)生日常的思想政治教育是其工作的主要內(nèi)容。這就要求輔導(dǎo)員本身在制定自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)要明確該職業(yè)對(duì)政治素養(yǎng)的要求。針對(duì)目前高職院校輔導(dǎo)員管理工作日益繁瑣，政治作用有所減弱的現(xiàn)狀，高職院校輔導(dǎo)員要具有大局意識(shí)，全面審視有關(guān)問題，培養(yǎng)堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，積極做好學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，還要具有“學(xué)生事情無(wú)小事”的意識(shí)，大到學(xué)生人生規(guī)劃，小到檢查學(xué)習(xí)紀(jì)律、指導(dǎo)寢室內(nèi)務(wù)的生活小事，都要積極面對(duì)，堅(jiān)決摒棄應(yīng)付的態(tài)度。由于工作的繁瑣，高職院校輔導(dǎo)員工作看不見具體的成果，缺乏明顯的成就感，旁人也看不出具體的成績(jī)，但是政治和思想道德教育的內(nèi)在要求和價(jià)值在學(xué)生成長(zhǎng)中的體現(xiàn)卻能激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情。

由于主要從事學(xué)生的思想政治教育工作，馬克思主義理論和思想政治教育的學(xué)科知識(shí)是高職院校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在不斷豐富自己知識(shí)的同時(shí)還要在做好本職工作的同時(shí)具備良好的科研意識(shí)。目前部分輔導(dǎo)員科研意識(shí)不強(qiáng)，不善于對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，不能形成優(yōu)秀的科研成果。其實(shí)，科學(xué)研究是一切專業(yè)和學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的根本動(dòng)力，也是提升從業(yè)人員素質(zhì)的基本途徑。加強(qiáng)思想政治教育有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以提升輔導(dǎo)員本人的思想素質(zhì)和“專業(yè)化”的職業(yè)素質(zhì)，和可以促使他們對(duì)輔導(dǎo)員工作的更多思考，運(yùn)用相關(guān)的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行思想政治教育的科學(xué)研究，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。有關(guān)資料表明，那些工作比較出色，在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展比較好的高職院校輔導(dǎo)員，都具有比較明晰的科學(xué)研究意識(shí)。

高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯不是一個(gè)短期的工程，而是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，同時(shí)也不是僅僅只靠輔導(dǎo)員或是學(xué)校單方面制定就可以取得良好效果的過程。輔導(dǎo)員個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃是反映個(gè)人在輔導(dǎo)員職業(yè)生涯中自覺的打算，包括職業(yè)目的達(dá)成、職業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容。面對(duì)目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)不清、對(duì)職業(yè)前景迷茫的現(xiàn)象，適時(shí)培育和確立輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃意識(shí)，并通過具體的執(zhí)行計(jì)劃加以實(shí)施，對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人和整個(gè)隊(duì)伍的發(fā)展來(lái)說，都具有重要的意義。在學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)管理的過程中，在制定機(jī)制的時(shí)候要有助于輔導(dǎo)員明確職業(yè)方向，促進(jìn)他們完善職業(yè)規(guī)劃，以建設(shè)一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

制定職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)科學(xué)的過程：首先，輔導(dǎo)員要清楚知道黨和國(guó)家教育主管部門對(duì)高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)提出的要求及工作職責(zé)、關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的方針和政策，明白個(gè)人的職業(yè)志向和興趣。其次，在充分把握社會(huì)和自我的條件下，科學(xué)確立自身的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容、為個(gè)人職業(yè)的職業(yè)發(fā)展做好良好的職業(yè)規(guī)劃。再次，要運(yùn)用系統(tǒng)分析的原則和方法，對(duì)自己的輔導(dǎo)員生涯進(jìn)行橫向和縱向的評(píng)價(jià)，定期給自己的規(guī)劃進(jìn)行測(cè)評(píng)，檢查規(guī)劃實(shí)現(xiàn)和計(jì)劃執(zhí)行的情況。最后，為了加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)這一隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化的建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)，高校應(yīng)當(dāng)有自己的規(guī)劃及其執(zhí)行計(jì)劃，高職院校重視輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅有益于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展和更能幫助輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作做好科學(xué)的安排。

三、開拓創(chuàng)新意識(shí)

高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)既要不斷吸收、繼承前人的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，還要在此基礎(chǔ)上隨著時(shí)代的發(fā)展不斷開拓創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新要求。由于輔導(dǎo)員工作深入到學(xué)生生活的方方面面，所以輔導(dǎo)員要具備滿滿的愛心、無(wú)微不至的細(xì)心、足夠的耐心、強(qiáng)烈的責(zé)任心。輔導(dǎo)員要熱愛自己的學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，做他們亦師亦友的知心朋友，時(shí)刻掌握學(xué)生的各種動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持“以生為本”的管理理念，運(yùn)用“因材施教”的教育方法，結(jié)合多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種的新型教育模式對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教育方法，以幫助他們實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

針對(duì)目前大學(xué)生90后較為自我的特點(diǎn)，他們不再需要長(zhǎng)者式一味說教的教育模式，他們希望高職院校輔導(dǎo)員關(guān)心和愛護(hù)自己時(shí)能夠持有一種平等的態(tài)度和寬容的情懷。雖說關(guān)愛可以讓人感到溫暖，催人奮進(jìn)，但是不正確的關(guān)愛，卻很容易讓人心生厭煩，感到難堪。現(xiàn)在的大學(xué)生思想較為活躍，正處于人生觀、價(jià)值觀逐步形成的過程中，加之生活環(huán)境的不同，因此人與人之間的差別較為明顯，也就是意味著不同的人需要不同的關(guān)愛形式，這就要求輔導(dǎo)員在生活中要細(xì)致觀察，真正做好具體問題具體分析。最根本的還是要以“同齡人”平等的態(tài)度表達(dá)自己的關(guān)愛之情。

國(guó)家目前提倡建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍“專家化、職業(yè)化”的目標(biāo)，忠于職守、愛崗敬業(yè)是高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。在工作崗位上積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新是輔導(dǎo)員工作的工作準(zhǔn)則，但是由于輔導(dǎo)員工作需要年輕化的特點(diǎn)，尤其是年齡在管理工作的優(yōu)勢(shì)問題，也促成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的流動(dòng)性。在現(xiàn)代社會(huì)開放的職業(yè)理念指導(dǎo)下，高職院校輔導(dǎo)員要樹立敢于流動(dòng)的職業(yè)意識(shí)，在工作中不斷需求動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，堅(jiān)決拋棄一項(xiàng)工作定終身的思想。

服從上級(jí)組織與部門的安排，做好上級(jí)和學(xué)生之間的上傳下達(dá)工作是高職院校工作的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員對(duì)上級(jí)組織與部門的指示和統(tǒng)一性的工作部署，一定要有尊重和服從的意識(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，不能陽(yáng)奉陰違、從中作梗，或是心生厭恨，不理不睬，傳達(dá)不及時(shí)，甚至影響有關(guān)政策的實(shí)行。當(dāng)然如果上級(jí)由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，發(fā)出錯(cuò)誤指令的時(shí)候，還需要輔導(dǎo)員根據(jù)實(shí)際情況，一方面積極向上級(jí)反映事實(shí)要求，同時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，保障和增強(qiáng)思想政治教育效果。

綜上所述，輔導(dǎo)員職業(yè)意識(shí)是一個(gè)涉及到學(xué)生管理和學(xué)校發(fā)展的重要因素，不僅僅需要學(xué)校的科學(xué)化管理為輔導(dǎo)員的發(fā)展和規(guī)劃制定良好的制度和措施，同時(shí)也離不開輔導(dǎo)員自身的不斷努力，通過外部培訓(xùn)和內(nèi)部兼修建立良好的職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)個(gè)人的輔導(dǎo)員生涯不斷發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：趙久英（1974-），女，四川鹽亭人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員，法學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育。

*基金項(xiàng)目:本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(高校思想政治工作）資助課題“高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展研究(編號(hào):14JDSZ3045）”研究成果。

中圖分類號(hào)：C961

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）06-0180-02