侯英彩　李光偉（河北政法職業(yè)學(xué)院，河北石家莊050061）

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河北戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下高職人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究*

侯英彩李光偉
（河北政法職業(yè)學(xué)院，河北石家莊050061）

摘要：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是依據(jù)我國(guó)國(guó)情提出的一個(gè)全新概念，其“戰(zhàn)略性”與“新興性”對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有非常重要意義，但是當(dāng)前卻還未形成規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，加之專業(yè)人才缺乏，對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展造成了一定的影響，因此，針對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多實(shí)用型高職人才成為當(dāng)前我國(guó)各類高職院校高度關(guān)注的話題。本文主要就河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下高職人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略進(jìn)行分析與闡述。

關(guān)鍵詞：河北??；戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；高職人才培養(yǎng)

*2015年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目課題名稱:《河北戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下高職人才培養(yǎng)模式探索》，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):HB15JY033

李光偉（1973,10-），男，滿族，籍貫：河北圍場(chǎng)，本科學(xué)歷，政工師，研究方向：大學(xué)生就業(yè)。

Abstract:Strategic emerging industries is a new concept on the basis of China's national conditions, the " strategic" and "emerging" of which are very important to the development of national economy in China. However, the large scale industry has not been formed and the professional talent is inadequate, which causes a certain influence on the development of emerging industries. Therefore, the cultivation of practical vocational talents for development of strategic emerging industry has drawn more attention in colleges and universities in our country. This article mainly analyzes the innovative strategy of talents cultivation under the background of strategic emerging industry development in Hebei province

Keywords:Hebei province; strategic emerging industries; higher vocational talents training

前言

近年來(lái)，河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展，各類新材料、新能源、電子信息以及生物醫(yī)藥等多種新興產(chǎn)業(yè)日益增多，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)每年新增約200多家企業(yè)，且總產(chǎn)值均以每年26%速度不斷增長(zhǎng)，至2012年，河北省的高新技術(shù)企業(yè)就已經(jīng)有近千家，總產(chǎn)業(yè)增加值在全省總值占到了8%，增加資金達(dá)到了1301億元，是2007年的3.3倍，成為推動(dòng)河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑｋS著河北省各類戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和發(fā)展，各類產(chǎn)業(yè)對(duì)于專業(yè)人才的需求量也越來(lái)越大，專業(yè)人才缺乏成為各類新興產(chǎn)業(yè)急需解決的難題。

一、河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的人才缺乏問(wèn)題

（一）缺乏可以對(duì)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行正確把握的科技領(lǐng)軍人物

近年來(lái)，國(guó)家與河北省政府雖然在科技創(chuàng)新方面投入了大量的資金，但是投入與產(chǎn)出卻不成比例，產(chǎn)出效果與發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)內(nèi)其他發(fā)達(dá)省市相比差距依然比較大，其主要原因就是河北省在科技創(chuàng)新方面缺乏戰(zhàn)略眼光較強(qiáng)的領(lǐng)軍人才，對(duì)該省科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展造成了較大的影響。

（二）缺乏能夠承擔(dān)與實(shí)施科技產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的骨干人才

戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展不僅需要有能夠正確指導(dǎo)發(fā)展方向的戰(zhàn)略性人才，也需要可以落實(shí)執(zhí)行各類科技項(xiàng)目的骨干人才，而河北省在戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)方面嚴(yán)重缺這類技術(shù)骨干人才，進(jìn)而降低了科技項(xiàng)目的執(zhí)行力，減慢了各類戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。

（三）過(guò)于注重"重使用、輕培養(yǎng)"的人才觀念，缺乏可持續(xù)培養(yǎng)機(jī)制

當(dāng)前，河北省大部分企業(yè)的人才觀念都存在著較大的誤區(qū)，社會(huì)各界對(duì)于專業(yè)人才非常重視，雖然很多企業(yè)都選擇采用高薪聘用制等條件吸引或留住人才，卻很少有企業(yè)愿意拿出資金與時(shí)間進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)，這也是導(dǎo)致河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)缺乏技術(shù)人才的重要原因[1]。

二、河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下高職人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

（一）河北省高校的布局不合理

由于各類歷史與現(xiàn)實(shí)因素，河北省一直未形成一個(gè)能與該省經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)的高職教育系統(tǒng)，多數(shù)高職院校的層次結(jié)構(gòu)都存在著整體布局不平衡、區(qū)域的布局混亂等問(wèn)題。至2013年為止，河北省內(nèi)普通的本科院校共39所，各類高職?？圃盒９?7所，而在這其中，新省會(huì)石家莊共有本科院校12所，原省會(huì)保定共有6所，廊坊由于地理?xiàng)l件較好也有6所，唐山、張家口分別有3所，承德、秦皇島以及邯鄲分別有2所，而邢臺(tái)、滄州以及衡水均只有1所，各個(gè)地區(qū)的高校結(jié)構(gòu)布局非常不合理，這一情況與當(dāng)前河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展布局十分不符，無(wú)法適應(yīng)各類新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。

（二）高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)過(guò)于滯后

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開一專多能，并且懂經(jīng)營(yíng)、善管理，專業(yè)技術(shù)知識(shí)過(guò)硬的實(shí)用復(fù)合型人才。但就目前而言，河北省能夠與該省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求相符的高校較少，且專業(yè)缺乏，各類高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)太過(guò)落后，未依據(jù)當(dāng)前河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和調(diào)整，即便一些院校的各類專業(yè)課程逐漸增多，但是大部分學(xué)校在人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)等方面依舊還處于摸索階段，難以適應(yīng)河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[2]。

三、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下河北省高職人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新對(duì)策

（一）依據(jù)新興產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求，對(duì)高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行調(diào)整

新興產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)升級(jí)是技術(shù)結(jié)構(gòu)變化的決定因素，而一旦技術(shù)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，就會(huì)對(duì)專業(yè)人才的素質(zhì)、能力以及專業(yè)技能等有更高的要求，這也是推動(dòng)高職院校對(duì)各類專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和整合的重要?jiǎng)恿?。近年?lái)，我國(guó)頒布了《普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》，該辦法指出專業(yè)建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持“專業(yè)大類原則保持不變、專業(yè)類保持穩(wěn)定以及專業(yè)開放”的原則，并著重強(qiáng)調(diào)高職院校需依據(jù)社會(huì)各類產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)崗位的實(shí)際需求，對(duì)專業(yè)進(jìn)行合理的設(shè)置和調(diào)整，只有這樣，高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)才能與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求相適應(yīng)，依靠自身的優(yōu)勢(shì)和特色，根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的具體需求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，對(duì)高職院校的專業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)籌優(yōu)化。

（二）注重產(chǎn)學(xué)研的合作，構(gòu)建新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)互動(dòng)機(jī)制

1.明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新高職院校的內(nèi)部機(jī)制

在河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，各類產(chǎn)業(yè)都提升了對(duì)前沿性、基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性以及共性技術(shù)等研究的力度，更加注重產(chǎn)品研發(fā)的前端性與應(yīng)用后端性。因此，高職院校應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行合理的定位，構(gòu)建科學(xué)的內(nèi)部機(jī)制，以提升專業(yè)人才的科研和技術(shù)服務(wù)能力。對(duì)持續(xù)教育機(jī)制進(jìn)行完善，讓專業(yè)教師可以定期回到企業(yè)中，對(duì)自身的知識(shí)和技能進(jìn)行及時(shí)的更新。構(gòu)建由企業(yè)與教育專家能夠一起參與評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系和產(chǎn)學(xué)研三者結(jié)合的分配和激勵(lì)機(jī)制，讓產(chǎn)業(yè)直接參與到專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整中，并在企業(yè)內(nèi)建立相關(guān)的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，確保培養(yǎng)出來(lái)的專業(yè)人才能符合企業(yè)的用工要求。

2.對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，為企業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的專業(yè)人才

（1）高職院校可通過(guò)產(chǎn)業(yè)界的平臺(tái)改善學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地不足的問(wèn)題。a.通過(guò)校企合作模式，在企業(yè)中建立相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地，降低學(xué)校的實(shí)訓(xùn)耗損。b.在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，將實(shí)訓(xùn)、企業(yè)崗位、實(shí)訓(xùn)課題以及企業(yè)產(chǎn)品等進(jìn)行有效的結(jié)合，利用理論和實(shí)踐、課堂和現(xiàn)場(chǎng)以及教材內(nèi)容與崗位應(yīng)用技術(shù)等雙向通道，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的一體化。c.增加學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)的工作、設(shè)備、產(chǎn)品、管理以及環(huán)境，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并讓其感受到產(chǎn)業(yè)升級(jí)造成的技術(shù)變革與設(shè)備更新，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性。（2）實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。高職院校應(yīng)該依據(jù)河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)于擇能人才的需求，對(duì)學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和課程設(shè)置進(jìn)行合理的調(diào)整。如，通過(guò)調(diào)整的方式，了解各類新興產(chǎn)業(yè)需求的人才類型，和相關(guān)企業(yè)專家一同制定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和專業(yè)課程，對(duì)于一些落后的知識(shí)和技能進(jìn)行及時(shí)的更新，確保專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。加強(qiáng)專業(yè)課程體系的建設(shè)，實(shí)行“三三制”的人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)新性、生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)充分的體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和就業(yè)崗位的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)率。

（三）提高高校專業(yè)教師師資隊(duì)伍的創(chuàng)新能力與實(shí)踐意識(shí)

1.采用產(chǎn)教互動(dòng)的方式，建設(shè)實(shí)踐型教師隊(duì)伍

高職專業(yè)教師是培養(yǎng)高端技能型人才的關(guān)鍵，因此，教師自身必須具備超強(qiáng)實(shí)踐能力。企業(yè)可以適當(dāng)聘請(qǐng)高職專業(yè)教師帶著相關(guān)的項(xiàng)目和任務(wù)親自到企業(yè)中實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中，讓高職專業(yè)教師與企業(yè)內(nèi)部的技能專家和研發(fā)人員進(jìn)行合作互動(dòng)，讓其從企業(yè)中那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)技術(shù)人員中學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和技能，從根本上提高自身的專業(yè)知識(shí)和水平。

2.通過(guò)區(qū)域科研平臺(tái)，提高專業(yè)教師的創(chuàng)新能力

（1）河北省政府機(jī)構(gòu)可以通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制對(duì)一些可用的創(chuàng)新資源進(jìn)行集聚與整合，鼓勵(lì)各類企業(yè)、高職院校以及科研機(jī)構(gòu)之間構(gòu)建一個(gè)共享利益、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略小組、研發(fā)機(jī)構(gòu)以及實(shí)驗(yàn)室，以關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)與共享為主要目標(biāo)，為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)研發(fā)更多關(guān)鍵技術(shù)，如建設(shè)相關(guān)的動(dòng)漫游戲技術(shù)服務(wù)公共平臺(tái)，讓高職院校教師和相關(guān)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)通過(guò)該平臺(tái)，一同參與關(guān)鍵性、前沿性、基礎(chǔ)性以及共性技術(shù)研發(fā)的工作中，不斷提高雙方的科研能力。（2）以河北省區(qū)域性的職教集團(tuán)作為主要載體，聯(lián)合開展技術(shù)開發(fā)和服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)高職專業(yè)教師的創(chuàng)新能力。河北省政府應(yīng)該大力支持各個(gè)行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校以及科研機(jī)構(gòu)等聯(lián)合構(gòu)建的職教集團(tuán)，提倡合作辦學(xué)，通過(guò)服務(wù)職教集團(tuán)，對(duì)各類可用資源進(jìn)行合理整合。高職專業(yè)教師應(yīng)利用職教集團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，了解市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向，掌握新產(chǎn)品、新技術(shù)以及新工藝等項(xiàng)目的開發(fā)和應(yīng)用方向，提高教師的自主創(chuàng)新能力，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出更多的實(shí)用型技能人才，促進(jìn)河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展[3]。

（四）注重通識(shí)教育，為高職院校技能型人才的終身發(fā)展創(chuàng)造有利條件

1.正確指導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與情感意志

高職教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在教會(huì)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生畢業(yè)有足夠的能力應(yīng)對(duì)和解決工作和生活中遇到的問(wèn)題，尤其應(yīng)該注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生的職業(yè)和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在職業(yè)道路上穩(wěn)步前行。

2.針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)行個(gè)性教育

高職院校可適當(dāng)組織相關(guān)的職業(yè)技能大賽或校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，也可開設(shè)一些比較新穎的多元化課程式訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，深度挖掘?qū)W生的潛力與能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠全面發(fā)展、又具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的新型技能人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，各類產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的需求量不斷增加，專業(yè)人才不足的問(wèn)題日益嚴(yán)重，因此，高職院校應(yīng)該依據(jù)自身發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的原則，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展變化和產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)方向，結(jié)合河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的實(shí)際需求，對(duì)高職人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)各類產(chǎn)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，以培養(yǎng)出更多綜合實(shí)用型技能人才，推動(dòng)河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：侯英彩（1976,9-），女，漢族，籍貫：河北望都，本科學(xué)歷，副研究館員，研究方向：大學(xué)生就業(yè)。

中圖分類號(hào)：C961

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）06-0218-02