張曉梅（桂林師范高等?？茖W(xué)校，廣西　桂林　541000）

英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展方向和教學(xué)評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升探究*

張曉梅
（桂林師范高等?？茖W(xué)校，廣西桂林541000）

摘要：當(dāng)前，英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展存在一些不足，主要體現(xiàn)在教師職業(yè)倦怠、職業(yè)發(fā)展意識(shí)淡薄、職業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足等方面。為應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該采取對(duì)策，強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)、提高教育教學(xué)水平、提升教學(xué)科研能力、增強(qiáng)教育實(shí)踐技能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)中文要構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教師；職業(yè)發(fā)展；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)質(zhì)量

Abstract:At present, there are some problems existed in the development of English teachers' professional devel-opment, which is mainly reflected in the job burnout of teachers and the lack of consciousness and motivation of pro-fessional development. In order to deal with these problems, some measures should be taken to improve teachers' oc-cupational quality, teaching skills, and the research capability. And the evaluation system should be optimized, which will help to promote teaching quality.

Keywords:English teacher; professional development; teaching evaluation; teaching quality

引言

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)教師職業(yè)發(fā)展和教學(xué)評(píng)價(jià)的完善。但目前在教學(xué)過(guò)程中，教師職業(yè)發(fā)展和教學(xué)評(píng)價(jià)存在不足，不僅影響教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，還對(duì)有效提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響，需要采取相應(yīng)措施改進(jìn)和完善。文章將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討分析，就推動(dòng)英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展、完善教學(xué)評(píng)價(jià)、提升教學(xué)質(zhì)量提出相應(yīng)對(duì)策，希望能為實(shí)際工作的有效開(kāi)展提供啟示與借鑒。

一、英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展的不足

英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展是增強(qiáng)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。但目前英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）教師職業(yè)倦怠存在

一些任課老師存在職業(yè)倦怠感，職業(yè)認(rèn)同存在偏差，社會(huì)地位不夠理想。再加上教學(xué)、職稱晉升、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的壓力，學(xué)校相關(guān)制度不完善，一些老師受到不公正待遇，容易挫傷教師的積極性，對(duì)教師職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

（二）職業(yè)發(fā)展意識(shí)淡薄

職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是主動(dòng)的、有意識(shí)的發(fā)展，應(yīng)該成為任課老師一種習(xí)慣和自覺(jué)行為。但英語(yǔ)任課老師教學(xué)工作量大，教學(xué)管理難度大，一些老師的科研水平較低，再加上其它因素的影響，導(dǎo)致在職業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生自卑情緒，發(fā)展意識(shí)淡薄，制約其積極性和主動(dòng)性提高。

（三）職業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足

由于自身的職業(yè)倦怠感，再加上來(lái)自教學(xué)管理、科研、職稱晉升等方面的壓力，容易挫傷一些老師的主動(dòng)性，導(dǎo)致他們職業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足，[1]沒(méi)有有目的、有意識(shí)的進(jìn)行教學(xué)和科研，缺乏職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，影響其綜合水平提高。

二、英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展的方向

推動(dòng)英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展是整個(gè)社會(huì)的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。目前，可從以下方面完善教師職業(yè)發(fā)展存在不足。

（一）強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)

在注重提高英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，不能忽視提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。提高任課老師的思想道德水平，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神。英語(yǔ)教師職業(yè)素養(yǎng)最關(guān)鍵的是具備崇高的事業(yè)心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，并以此為突破口，加強(qiáng)師德建設(shè)，改進(jìn)自己的作風(fēng)和職業(yè)道德，使之成為自己的行為規(guī)范。鼓勵(lì)教師之間開(kāi)展自我督導(dǎo)，更新思想觀念，提高教學(xué)科研能力，增強(qiáng)教學(xué)服務(wù)意識(shí)。對(duì)教學(xué)中存在的違規(guī)行為，日常生活中違背職業(yè)道德的行為，應(yīng)該嚴(yán)肅處理。

（二）提高教育教學(xué)水平

教育教學(xué)水平是英語(yǔ)教師的核心能力之一，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。英語(yǔ)教師既要參與課堂教學(xué)活動(dòng)，還要提高自己的科研能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的要求。要注重教學(xué)基本理論學(xué)習(xí)，改變教育教學(xué)思想觀念，將理論和實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，尋找教學(xué)規(guī)律，以科研成果指導(dǎo)英語(yǔ)課堂教學(xué)。[2]推動(dòng)教學(xué)改革，培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用型人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，整合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，建立有效的課程教學(xué)體系，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用水平不斷提高，培養(yǎng)出專業(yè)技能高，英語(yǔ)應(yīng)用能力強(qiáng)的人才。

（三）提升教學(xué)科研能力

關(guān)注英語(yǔ)教育教學(xué)和科研工作，注重英語(yǔ)教育基本理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力為目標(biāo)，探討當(dāng)前教學(xué)存在的不足，然后有針對(duì)性的提出改進(jìn)建議，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)目標(biāo)，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，突出能力目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)效果提升，推動(dòng)教師隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展。

（四）增強(qiáng)教育實(shí)踐技能

英語(yǔ)教育不僅強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)也是不可忽視的內(nèi)容。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方式方法的前提下，任課老師要關(guān)注整個(gè)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的需要。深入企業(yè)、學(xué)校、事業(yè)單位等，了解最新消息和動(dòng)態(tài)，分析現(xiàn)象，明確教學(xué)工作存在的不足，然后提出改進(jìn)和完善對(duì)策，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，適應(yīng)新形勢(shì)和新變化。[3]重視組織課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生努力參與課外實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐技能，在這些活動(dòng)中應(yīng)用知識(shí)解決具體問(wèn)題，確保學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力提高。

（五）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

英語(yǔ)教師應(yīng)該組建教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，完善制度，明確分工，相互配合，關(guān)注教學(xué)和科研工作，積極發(fā)揮每位成員的積極性和主動(dòng)性。做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，科研工作，實(shí)踐活動(dòng)的組織工作，讓每位組員積極參與活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)和科研水平提高，推動(dòng)教師職業(yè)發(fā)展。

三、英語(yǔ)教師教學(xué)評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升對(duì)策

在推動(dòng)教師職業(yè)發(fā)展的同時(shí)，不能忽視完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采取有效措施提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）英語(yǔ)教師教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)策

構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系能推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，更好指導(dǎo)英語(yǔ)教師的教學(xué)工作。

1.自我評(píng)價(jià)。多數(shù)英語(yǔ)老師將主要時(shí)間和精力放在備課、多媒體課件制作、作業(yè)批改等方面，忽視自我評(píng)價(jià)。有些任課老師認(rèn)為自我評(píng)價(jià)和職稱晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、薪酬等無(wú)關(guān)，對(duì)該項(xiàng)工作的重視程度不夠。還有些老師未能對(duì)自己的教學(xué)和科研有全面認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)工作不全面。為此，重視自我評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)與科研，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，更加客觀全面地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)及科研活動(dòng)。

2.教師評(píng)價(jià)。指的是教師之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，雖然任課老師的教學(xué)任務(wù)繁重，不可能將每位任課老師的課堂教學(xué)活動(dòng)都認(rèn)真聽(tīng)一遍。在評(píng)估時(shí)根據(jù)所聽(tīng)的課堂教學(xué)、平時(shí)的印象等，以此為依據(jù)和參考，對(duì)同事進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，較為全面地反應(yīng)任課老師的教學(xué)情況，促進(jìn)他們改進(jìn)不足，取得進(jìn)步和提高。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)也是不可忽視的內(nèi)容，但在評(píng)價(jià)過(guò)程中，部分評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)生難以理解，或者學(xué)校組織學(xué)生評(píng)價(jià)工作不嚴(yán)密，評(píng)價(jià)前沒(méi)有對(duì)該項(xiàng)工作的目的、指標(biāo)、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行宣傳教育，導(dǎo)致學(xué)生盲目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，未能合理把握評(píng)價(jià)尺度，影響學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度。為轉(zhuǎn)變這種情況，學(xué)生評(píng)價(jià)前應(yīng)該做好宣傳教育工作，采用網(wǎng)上評(píng)教方式，讓學(xué)生合理把握評(píng)價(jià)尺度，對(duì)任課老師有更加全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，[4]提高評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性與可靠性。

4.保障措施。建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，明確評(píng)價(jià)方式、目的、內(nèi)容、流程、結(jié)果應(yīng)用等，推動(dòng)各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的檢查和督導(dǎo)工作，發(fā)揮校督導(dǎo)專家評(píng)的作用，增強(qiáng)院系督導(dǎo)組評(píng)的力度，建立完善、科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，將定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，將基本指標(biāo)和提高指標(biāo)結(jié)合起來(lái)。確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)有效開(kāi)展下去。

（二）英語(yǔ)教師教學(xué)質(zhì)量提升對(duì)策

1.重視教學(xué)科研工作。英語(yǔ)老師不僅要重視課堂教學(xué)，同時(shí)還要注重科研工作。提高課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更好從事英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用水平，讓課堂教學(xué)取得更好的效果。[5]同時(shí)還要注重科研工作，提高自己的科研能力和理論水平，關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與不足，結(jié)合課堂教學(xué)需要采取改進(jìn)和完善措施，提出相應(yīng)的建議，為改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)提供參考和啟示。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式方法。任課老師要轉(zhuǎn)變思想觀念，注重教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，為整個(gè)課堂教學(xué)注入生機(jī)與動(dòng)力。采用現(xiàn)代教學(xué)方式方法，包括游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)的熱情，推動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行。要發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)的主體作用，為他們學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，適當(dāng)給予學(xué)生以演講和表演的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教學(xué)工作有效開(kāi)展下去。

3.爭(zhēng)做“雙師型”教師。英語(yǔ)任課老師要增強(qiáng)自己的職業(yè)發(fā)展意識(shí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，不斷改進(jìn)和提高自己。任課老師除了積極參與教學(xué)和科研之外，還要進(jìn)修和學(xué)習(xí)，到企業(yè)、工廠、事業(yè)單位鍛煉自己，掌握整個(gè)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的需要，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。[6]并結(jié)合教學(xué)需要采取改進(jìn)和完善措施，提高自己的綜合技能，努力成為雙師型教師，促進(jìn)教學(xué)工作更加有效的開(kāi)展下去，推動(dòng)自身職業(yè)化發(fā)展。

4.加強(qiáng)教學(xué)管理監(jiān)督。學(xué)習(xí)應(yīng)該建立完善的教學(xué)管理制度，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，為英語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展提供制度保障。加強(qiáng)教學(xué)管理監(jiān)督，確保各項(xiàng)措施嚴(yán)格落實(shí)到位，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展下去。另外，還要不斷改進(jìn)和完善各項(xiàng)措施，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的制度化和規(guī)范化進(jìn)程，為各項(xiàng)工作有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。建立教師職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，提高他們的主動(dòng)性，促進(jìn)英語(yǔ)教師不斷提高自身素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展不僅能增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，還能更好指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。在實(shí)際工作中應(yīng)該認(rèn)識(shí)存在的不足，采取有效措施，推動(dòng)英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展，健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

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中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）03-0222-02

*基金項(xiàng)目：廣西教師教育專項(xiàng)課題院小學(xué)英語(yǔ)教師教育職前職后一體化培養(yǎng)模式研究（2014JS044）

作者簡(jiǎn)介：張曉梅（1969，10-），女，湖南祁東縣人，碩士，副教授，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。