郭衍普（河南師范大學新聯(lián)學院，河南新鄉(xiāng)453000）

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當前大學生學習和閑暇生活存在問題及引導對策研究*

郭衍普
（河南師范大學新聯(lián)學院，河南新鄉(xiāng)453000）

摘要：大學生的學習和閑暇生活是其大學生活的核心內容，大學生學習和閑暇生活質量高低直接決定著大學生活的品味和層次，也決定著高校人才培養(yǎng)質量。因此，在及時洞悉當前大學生學習和閑暇生活存在問題的基礎上，深入研究引導大學生合理安排學習和閑暇生活的實施對策和實踐路徑，對提高大學生學習和閑暇生活質量，進一步改進大學生思想政治教育工作，最終提高高校人才培養(yǎng)質量有極其重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

關鍵詞：大學生；學習；閑暇；問題；對策

Abstract:As the main campus life of the undergraduates, the study and leisure life play a decisive role in the life quality of students and the talent cultivation in colleges and universities. In view of the existing problems in students' study and leisure life, this paper analyzes the strategies and methods of guiding student to plan their study and leisure life properly, so as to improve the quality of ideological and political education and the quality of talents cultivation in colleges and universities.

Keywords:undergraduate; study; leisure life; problem; strategies

文章以信息化社會建設加快推進，網絡（特別是移動網絡）逐漸滲透大學生的學習生活和閑暇生活為研究背景和關照重點，注重對策的實時性、針對性、科學性和可操作性，對科學引導當前大學生的學習生活和閑暇生活有較強的理論價值和實踐意義。

一、當前大學生學習和閑暇生活存在的問題

（一）學習生活

1.學習時間總量差異性較大，兩極分化情況較為嚴重

調查結果顯示，在非雙休日大部分學生（72％）每天的平均學習時間都能保持在6小時以上，表明大部分學生的學習積極性很高，時間觀念比較強，學習時間比較充足，但同時也應該看到學生在日常學習時間方面表現(xiàn)出較大差異。每天平均學習時間在4小時以下的學生仍然占到8.6％的比例，特別是還有2.4％的學生每天平均學習時間在2小時以下，在調查過程中發(fā)現(xiàn)甚至有極個別的學生平時幾乎不學習，表現(xiàn)出了較大的差異性。

2.學習的計劃性不夠，學習效率較低

調查中，沒有學習計劃和學習計劃不明確的學生仍然占到將近一半的比重，特別是沒有學習計劃的學生占22.8％，這部分學生的大學生活往往比較盲目，學習的主動性、積極性一般較差，學習興趣不強，從而導致此類學生出現(xiàn)曠課、逃課、考試作弊、考試不及格、不認真完成作業(yè)、不配合學校的日常管理等消極現(xiàn)象，學校眼中的“問題”學生此部分學生往往占了相當比例。

3.課外學習領域較廣，但偏重文學藝術類知識，對時政和科普類知識的學習不夠

調查數據顯示，大學生的課外閱讀呈現(xiàn)出個性化和多樣化的特點。排在前六位的閱讀領域依次是藝術類、娛樂類、專業(yè)書、軍事類、科普類、文學類?？梢?，相當一部分大學生課外對專業(yè)課的學習還是比較自覺和主動的，但偏重娛樂性和消遣性，不利于大學生專業(yè)素質的提高和人格的發(fā)展完善。

4.大學生對政治理論課和思想道德修養(yǎng)課的學習興趣較低

據調查結果，仍有24％的大學生對政治理論課和思想道德修養(yǎng)課沒有學習興趣，特別是有8.8％的大學生非常厭煩這兩門課程。這些學生認識不到學習這兩門課重要意義，但迫于考試壓力又不得不學，從而造成在沒有學習興趣的情況下對課程要點死記硬背，缺乏靈活掌握和運用，完全是一種“應付”的學習狀態(tài)，這種狀況完全歪曲了開設這兩門課程的初衷，當然也不可能達到預期的教學效果。

（二）閑暇生活

1.大學生的閑暇時間較為充裕，但對閑暇時間的安排缺乏自覺

調查數據顯示，相當一部分大學生對閑暇時間的安排有較強的隨意性，不能做到科學、有效、合理的利用閑暇時間，導致閑暇時間變成了多余的時間和無聊的時間而白白浪費。相當一部分大學生的閑暇生活處于盲目、自發(fā)、隨波逐流、隨心所欲的狀態(tài)，相當一部分閑暇時間消耗在睡覺、聊天、上網、唱歌、閑逛等方面，從而使對大學期間閑暇時間的利用效率不高。

2.大學生閑暇生活呈現(xiàn)出多樣化，但層次不高

據調查，目前大學生的閑暇活動豐富多樣，多姿多彩，大部分學生的閑暇生活是積極向上的，但也有消極的閑暇生活，顯示當前大學生閑暇生活的內容層次不高。根據納希的閑暇層次界定理論，當前大學生相當一部分閑暇時間主要花費在閑暇生活消費的第二層次和第三層次，與積極的閑暇期望還有較大差距，遠遠不能滿足大學綜合素質提升和高校人才培養(yǎng)的需要。

3.上網占據了大學生閑暇生活的相當一部分時間

隨著信息化時代的加快推進，網絡（特別是移動網絡）多在校大學生的影響逐漸加深，網絡已經成為大學生學習和生活中不可替代的渠道和工具，尤其是為大學生的閑暇生活安排和選擇提供了更大的空間。當前大部分在校大學生上網的態(tài)度是較為理智的，上網的目的和心態(tài)是積極向上的，但同樣不可忽視的是網絡在給大學生的閑暇生活提供方便、快捷服務的同時，也帶來了如沉溺網游、接觸消極思想、瀏覽色情信息等負面影響，嚴重影響到大學生身心素質的健康發(fā)展和綜合素質的全面提高。

4.大學生的閑暇生活質量的自我評價不高，閑暇期望不夠積極

調查結果顯示，大部分大學生對閑暇生活的認識和追求是理性、科學和積極向上的，但仍有一部分大學生閑暇生活的現(xiàn)狀與他們的理想狀態(tài)之間差距較大，導致他們對自己的閑暇生活現(xiàn)狀不滿意，甚至出現(xiàn)了消極應付、隨波逐流的不良心理，對大學生活感到失落甚至絕望，從而導致部分大學生產生不同程度的心理問題，在很大程度上影響和制約了大學生身心的健康發(fā)展和高校人才培養(yǎng)質量的提高。

5.大學生閑暇活動的社會互動性較弱

調查發(fā)現(xiàn)，相當一部分學生在閑暇時間選擇了自己學習充電、去圖書館讀書、看消遣雜志等個體性和獨立性較強的活動，對參加社團活動、參加同學聚會、參加社會實踐和公益服務等集體互動和社會化意識較強的活動選擇的比例較低，主動融入社會、與他人溝通交流的能力和意識較差。

二、引導大學生合理安排學習和閑暇生活的對策探究

（一）宏觀上加以引導，微觀上加以規(guī)范，切實提高學生學習效率

高校必須適時轉變舊有觀念，采取審時度勢，與時俱進的戰(zhàn)略眼光積極面對和認識大學生的學習效率問題，切實把高校人才培養(yǎng)質量和提高學生的學習效率放在十分突出的位置，整合資源，創(chuàng)設條件，有意識培養(yǎng)學生的學習能力，教會學生高效的學習方法，從而切實提高學生的培養(yǎng)質量，真正發(fā)揮高校在國家人才培養(yǎng)質量工作中的作用，為國家和社會培養(yǎng)數量多、質量高的社會急需人才，切實提高國民素質和國際競爭力[1]。

（二）不斷加強師資隊伍建設，全方位提升任課教師的專業(yè)素質和育人能力

師資隊伍建設質量和教師整體素質的高低直接影響著學生能力的提升和學習習慣的養(yǎng)成。要全面加強加強師德師風教育，提高教師的思想素質和道德修養(yǎng)，爭取獲得學生的充分信任和尊重；大力加強師資隊伍教育教學專業(yè)技能培訓工作，增加教學過程的互動內容，增強學生學習的主動性和創(chuàng)造性，最大程度消除學生的學習枯燥和厭學情緒。

（三）健全激勵機制，引導學生參與科研和學術活動

引導大學生廣泛參與科學研究和學術活動是培養(yǎng)當代大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，將傳統(tǒng)學習轉變?yōu)榭茖W探索，在滿足大學生好奇心的同時達到學習和汲取有用知識的有效途徑，也是提高大學生學習效率的必要渠道。高校要建立完善的支持大學生科研工作的激勵機制，通過設立大學生科研基金，組建大學生科研小組，組織相關學術活動等措施，切實提高大學生參加科研和學術活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（四）創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，切實提高大學生閑暇時間的學習實效

高校要不斷加強圖書館、自習室等學習場所建設，給學生提供良好的環(huán)境和氛圍，為學生提供各種有用的書刊、報紙和雜志，吸引學生多讀書、讀好書。教育和引導大學生充分利用閑暇時間，不斷豐富學習內容。不斷拓展網絡學習平臺，豐富網絡學習資源，完善網絡學習設備，充分利用網絡為大學生的學習活動服務。[2]

（五）大力開展閑暇教育，引導大學生科學安排閑暇生活

要引導學生認識閑暇生活的價值，讓大學生認識到“閑暇”并不是“無所事事”，“閑暇教育”更不是“用不著的知識“、“可有可無”。要培養(yǎng)學生形成科學的閑暇習慣，學會自覺、有效、合理地安排時間，處理好學習和閑暇之間的關系，養(yǎng)成良好的閑暇習慣。[3]要不斷豐富學生的課余文化生活，提升學生的閑暇生活能力，讓學生認識到在閑暇時間“該做什么”、“能做什么”。

（六）大力開展校園文化活動和網絡文化建設，引導大學生合理、積極的安排閑暇生活

隨著數字時代的到來，以往的那些校園文化形式已不能滿足數字時代學生們的要求。高校應給大學生提供展現(xiàn)自我個性和魅力的網絡平臺，為他們提供充滿激情、活力與具有文化氣息的校園文化環(huán)境，使大學生從沉溺網絡轉移到有趣更有益的校園文化活動中，從而切實提高大學生的閑暇生活質量[4]。

（七）建立社會、學校、家庭、學生聯(lián)動機制，引導大學生合理消費

社會環(huán)境要為大學生提供良好的消費氛圍，社會應倡導適度、文明、綠色的消費理念，倡導勤儉節(jié)約的生活作風，引導大學生樹立科學的消費觀念。[5]家庭教育要培養(yǎng)孩子科學的閑暇消費觀，做為家長要高度重視閑暇消費觀念的培養(yǎng)，注意克服自身的不正確、不科學的消費行為，為孩子樹立良好的榜樣，使子女合理支配閑暇時間的能力得到提升。學校要加強對大學生健康消費的引導，營造一個良好的校園消費環(huán)境和文化氛圍，不斷提升大學生閑暇消費的品位和層次。學生要自覺克服不良消費心理，樹立合理的消費理念，最終使自己的大學生活過的有價值、有意義、有目標、有追求。

參考文獻

[1]羅道全.大學生學習效率的問題、原因及對策[J].求實，2010 （11）.

[2]歐陽丹丹.90后大學生課余時間的利用與引導[J].高校輔導員學刊，2011（6）.

[3]趙清.大學生閑暇生活中的問題及對策研究[J].中國成人教育，2012（1）.

[4]陳英.大學生閑暇教育的現(xiàn)狀及對策研究[J].西北師范大學學報，2014（2）.

[5]付嘯玲，李金華.大學生消費現(xiàn)狀及成因分析[J].科教導刊，2011（8）.

作者簡介：郭衍普（1981-），男，河南濮陽人，法學碩士，河南師范大學新聯(lián)學院講師，研究方向：大學生思想政治教育和高校宣傳思想工作。

*基金項目：本文系河南省教育廳人文社會科學研究項目2015年度立項課題《當前形勢下大學生學習和閑暇生活調查研究》的研究成果，項目編號：2015-QN-291

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）08-0032-02