郭彥榮

(安陽(yáng)師范學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000)

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基于校企合作背景下的大學(xué)生思想政治工作

郭彥榮

(安陽(yáng)師范學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000)

[摘要]本文簡(jiǎn)要論述了地方高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中校企合作基地建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，深入分析了校企合作背景下不同企業(yè)文化、社會(huì)思潮給在校大學(xué)生帶來(lái)的影響，提出了校企合作背景下大學(xué)生思想政治工作的新方法。

[關(guān)鍵詞]校企合作;高校;思想政治工作

大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)是國(guó)家發(fā)展的大趨勢(shì)，培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才是地方本科高校的責(zé)任。在教育部倡導(dǎo)下，地方高校結(jié)合學(xué)校所在地經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)一步開放辦學(xué)，建立校企合作基地是順應(yīng)時(shí)代要求的舉措。在高校敞開大門進(jìn)行校企深度融合的環(huán)境中，不同的企業(yè)文化、校外的各種思潮乘勢(shì)進(jìn)入高校，影響著在校大學(xué)生，也給高校思想政治工作者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，加強(qiáng)校企合作背景下的思想政治工作，已成為高校基層黨建工作者不得不重視的問題。

一、校企合作基地建立的現(xiàn)實(shí)意義

校企合作實(shí)現(xiàn)了高校直接對(duì)接企業(yè)，這是一個(gè)互惠互利、合作雙贏的格局。

(一)有效解決了高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問題

高校應(yīng)用學(xué)科專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，是學(xué)生加深對(duì)課堂知識(shí)理解、提高應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。高校是培養(yǎng)人才的基地，從事生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)不是專長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)往往通過建立模擬實(shí)習(xí)工廠或仿真模擬實(shí)驗(yàn)室解決，而模擬實(shí)習(xí)工廠和仿真模擬實(shí)驗(yàn)室資金投入大，且難以模擬到實(shí)際生產(chǎn)中的各類問題。由于技術(shù)更新緩慢，設(shè)備極易落后，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)企業(yè)需要。校企合作基地為解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端提供了真實(shí)的“試驗(yàn)基地”，學(xué)生直接到生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，親身感受現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，了解生產(chǎn)工藝流程，體驗(yàn)設(shè)備運(yùn)用技巧，不但加深了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，更開闊了眼界，提升了技能，提高了素質(zhì)。企業(yè)為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，技術(shù)革新快、設(shè)備升級(jí)快、產(chǎn)品更新快，也大大彌補(bǔ)了高校模擬實(shí)習(xí)工廠和仿真模擬實(shí)驗(yàn)室的不足，有效地解決了在校大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問題。

(二)有效解決生產(chǎn)一線技術(shù)難題

我國(guó)的企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，往往技術(shù)創(chuàng)新投入不足，生產(chǎn)中的不少技術(shù)難題自己不能解決。問題的積累拖延導(dǎo)致產(chǎn)品更新緩慢，銷售受阻，效益滑坡。校企合作使高校具有研究能力的教師和具有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生直接走入生產(chǎn)一線，親身體驗(yàn)生產(chǎn)狀況，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，生產(chǎn)中的小問題師生現(xiàn)場(chǎng)就可以解決，大問題可以作為教師的科研課題或?qū)W生的畢業(yè)論文題材，既為企業(yè)破解了技術(shù)難題，也為高校服務(wù)社會(huì)創(chuàng)造了條件，既引導(dǎo)了科學(xué)研究發(fā)展，也使研究結(jié)果直接應(yīng)用到生產(chǎn)一線，迅速實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

二、校企合作背景下思想政治工作出現(xiàn)的新情況

高校從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量出發(fā)，建立校企合作基地，一般選擇學(xué)校所在地專業(yè)對(duì)口、發(fā)展較好的企業(yè)進(jìn)行合作。在實(shí)際操作過程中，國(guó)有大中型企業(yè)受各種條件限制，不愿意與地方高校建立校企合作。相反，民營(yíng)企業(yè)機(jī)制靈活，技術(shù)力量薄弱，人力資源緊缺，合作積極性很高。所以不少地方高校的校企合作基地是與民營(yíng)企業(yè)共建的。校企合作基地一般有兩種模式：一是建立在學(xué)校內(nèi)部。由學(xué)校提供場(chǎng)地，把企業(yè)的一個(gè)車間或一個(gè)項(xiàng)目引來(lái)實(shí)地生產(chǎn)或辦公，學(xué)生按照老師的安排進(jìn)入車間見習(xí)或進(jìn)入項(xiàng)目組實(shí)訓(xùn)。二是建立在企業(yè)內(nèi)部。一般企業(yè)具備相應(yīng)的條件能解決師生的食宿。每學(xué)期由學(xué)校派出學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，時(shí)間一般3-6個(gè)月不等，有的長(zhǎng)達(dá)1年。實(shí)訓(xùn)期間雖說(shuō)學(xué)校會(huì)派老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)管理，但由于學(xué)生分散，又身處企業(yè)環(huán)境，與企業(yè)員工零距離接觸，難免受企業(yè)文化影響熏陶。不利影響主要有：

(一)黨的教育缺失

大多數(shù)民營(yíng)企業(yè)沒有黨團(tuán)組織，有的企業(yè)名義上有黨團(tuán)部門，但多流于形式，應(yīng)付檢查而已，很少真正開展活動(dòng)，更沒有嚴(yán)格的組織生活。不少企業(yè)員工只關(guān)心生產(chǎn)任務(wù)、獎(jiǎng)金福利和個(gè)人生活，黨的方針、國(guó)家政策很少有人提及。曾有合作基地的員工抱怨說(shuō)：在大學(xué)時(shí)，自己是黨員，干什么事情都積極踴躍?，F(xiàn)在，什么都是虛的，只有工資和獎(jiǎng)金才是工作的動(dòng)力，有時(shí)自己也苦悶，渴望有人關(guān)心，真想回到大學(xué)去。企業(yè)長(zhǎng)期沒有黨的組織和活動(dòng)，造成黨員身份淡化，理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)缺失，這種現(xiàn)狀給進(jìn)入合作基地實(shí)訓(xùn)的學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面的影響。

(二)經(jīng)濟(jì)利益至上理念

經(jīng)濟(jì)利益是中小型民營(yíng)企業(yè)能夠生存下來(lái)的根本。在企業(yè)中，處處都與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，經(jīng)濟(jì)效益是評(píng)價(jià)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。在這種理念下，一些企業(yè)員工為了節(jié)約成本，提高本部門的收益，不惜偷工減料，以劣充優(yōu)。而在校大學(xué)生們的世界觀還處于沒有完全成熟的時(shí)期，對(duì)一些事情剛開始看不慣，久而久之，習(xí)以為常，再后來(lái)，社會(huì)公德、誠(chéng)信理念被埋沒，價(jià)值觀發(fā)生偏差。

(三)人文關(guān)懷缺失

企業(yè)中的管理與高校差別很大，員工之間的聯(lián)系也不如高校同學(xué)那樣親密。大學(xué)生都是從學(xué)校到學(xué)校走過來(lái)的，很少有社會(huì)閱歷，突然置身于企業(yè)之中，尤其是單個(gè)學(xué)生或少量學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間在合作基地實(shí)訓(xùn)，新鮮感過去后，孤獨(dú)感就會(huì)隨之而來(lái)，特別是當(dāng)遇到同事糾紛、生活不順等問題，如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，極易引發(fā)心理問題，產(chǎn)生不良后果，需要教師和思想工作者高度重視。

三、校企合作背景下的思想政治工作新探索

校企合作是當(dāng)前我國(guó)高校加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)、提高大學(xué)生技能的有效途徑，由于此項(xiàng)工作剛剛起步，相對(duì)應(yīng)的思想政治工作體系還沒有建立起來(lái)，急需探索完善。

(一)嚴(yán)格篩選合作企業(yè)

校企合作基地的選擇不能單憑企業(yè)的規(guī)模、效益和積極性確定，而應(yīng)該挑選企業(yè)機(jī)制健全、企業(yè)文化積極向上、企業(yè)家講誠(chéng)信和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的企業(yè)。在合作協(xié)議上要申明學(xué)生有黨團(tuán)組織，要求企業(yè)提供相應(yīng)的條件以保障組織生活正常進(jìn)行。校企合作基地雙方的負(fù)責(zé)人更是要加強(qiáng)溝通了解，建立相應(yīng)的工作機(jī)制，讓在合作基地中的大學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所獲。

(二)加強(qiáng)對(duì)合作基地學(xué)生的組織管理

一是加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，在學(xué)生進(jìn)入基地前，按照在基地中的工作崗位和所在的班組情況，建立臨時(shí)黨團(tuán)組織，指定臨時(shí)組織負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)組織全覆蓋，使黨的關(guān)懷始終在學(xué)生身邊。二是加強(qiáng)組織活動(dòng)，通過臨時(shí)黨(團(tuán))支部的組織活動(dòng)，讓學(xué)生思想找到歸屬。在支部會(huì)上，及時(shí)傳達(dá)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，解釋學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，介紹學(xué)校的發(fā)展變化，講解實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的規(guī)范要求。學(xué)生們?cè)诮M織內(nèi)部可以談思想認(rèn)識(shí)、談實(shí)習(xí)經(jīng)歷、談工作體會(huì)、談人生理想，相互激勵(lì)，讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，技能增強(qiáng)，思想提高，素質(zhì)提升。

(三)加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的融合滲透

用積極向上的校園文化引領(lǐng)企業(yè)文化的提升。發(fā)揮大學(xué)生所長(zhǎng)，宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播社會(huì)正能量，增強(qiáng)企業(yè)的認(rèn)同感。如果條件許可，適當(dāng)開展一些文體活動(dòng)，讓學(xué)生能較快融入企業(yè)中，挖掘工人師傅身上的閃光點(diǎn)，學(xué)到工人師傅的真本領(lǐng)。

總之，校企合作是地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中出現(xiàn)的新事物，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的新引擎，是大學(xué)生提前了解社會(huì)、了解企業(yè)的新途徑。只要高度重視合作發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況，及時(shí)解決合作過程中的新問題，這項(xiàng)工作就會(huì)更加健康發(fā)展，就會(huì)為全社會(huì)帶來(lái)更大的效益。

[責(zé)任編輯：董士忠]

[收稿日期]2016-03-01

[作者簡(jiǎn)介]郭彥榮(1965-)，女，河南林州人，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，主要從事思想政治研究和管理工作。

[中圖分類號(hào)]G412

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5330(2016)03-0137-02