王鳳芳

【內(nèi)容摘要】在初中課程中，思想品德是重要的學(xué)科之一，在促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀及形成良好思想品德中發(fā)揮著重要作用。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率不高。在初中思想政治學(xué)科教學(xué)中，如何才能培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸成為眾多教育者面臨的一大難題。鑒于此，本文主要就農(nóng)村初中學(xué)生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略

興趣是人們探索某種事物或?qū)崿F(xiàn)某種目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力，正如“興趣是最好的老師”所言①。在農(nóng)村的思想品德課教學(xué)中，由于部分知識(shí)淺顯空洞，原理枯燥乏味，而學(xué)生正處于青少年時(shí)期，興趣廣泛、求知欲旺盛，這樣的教學(xué)氛圍很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。那么，如何在農(nóng)村初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？以下是較常見(jiàn)的幾種方法。

一、注重課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)過(guò)程中，課前導(dǎo)入是否成功和課堂教學(xué)效果有著密切聯(lián)系②。基于思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，如知識(shí)概念抽象、理論多且枯燥等，這就需要教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，靈活結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)，采取有效的課前導(dǎo)入方式，以最大程度地激發(fā)出學(xué)生參與課堂的興趣。

比如，在學(xué)習(xí)蘇教版七年級(jí)上冊(cè)的《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》時(shí)，教師在課前可先讓學(xué)生自由談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特色，或者說(shuō)說(shuō)“你認(rèn)為哪些習(xí)俗最有趣味性或最有意義”，并談?wù)勀銓?duì)其他地方或民族風(fēng)俗習(xí)慣的想象或者了解。采用這樣的方法，從學(xué)生感興趣的話題入手，能夠有效吸引學(xué)生主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)的順利開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，吸引學(xué)生投入

教學(xué)過(guò)程中，教與學(xué)是兩個(gè)重要組成部分，既相互分離又相互影響③。在新課標(biāo)的改革下，教學(xué)不再以教師單純地講授知識(shí)為主，而是更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)對(duì)以往的教學(xué)結(jié)構(gòu)作出適當(dāng)調(diào)整，在認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容的前提下合理設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生投入并積極思考。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的《換個(gè)眼光看老師》時(shí)，里面包含了“了解我們的老師”“理解我們的老師”“尊敬我們的老師”。教師不再是照書(shū)本理論念，而是先和學(xué)生聊一些有趣的事情，和學(xué)生交心、做朋友，讓學(xué)生放松心態(tài)，把老師作為朋友看待，學(xué)生經(jīng)過(guò)和老師的交流，則會(huì)發(fā)現(xiàn)教師的可愛(ài)與和藹之處，不再排斥教師，甚至喜歡與教師交流。然后，教師逐步進(jìn)入主題，讓學(xué)生自由暢談自己對(duì)教師的看法及感想。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在輕松的氛圍中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能對(duì)有用知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

三、豐富教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心

近年來(lái)，多媒體技術(shù)因具有集聲音、圖片、文字、視頻等功能為一體的優(yōu)勢(shì)，逐漸成為教師的一種重要教學(xué)手段④。因此，教師應(yīng)充分利用這一技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極引用多媒體，活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。

比如，在學(xué)習(xí)蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的《人不能選擇父母》這一章節(jié)的“父母賦予我們生命”時(shí)，教師可事先在網(wǎng)上下載“新生兒孕育過(guò)程”的相關(guān)視頻，然后利用多媒體播放給學(xué)生看。實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的出生過(guò)程并未十分了解，很好奇自己的降生是怎樣的情況。由于視頻具有直觀性、形象性特征，學(xué)生很快被視頻畫(huà)面吸引，并對(duì)視頻的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，最終明白父母養(yǎng)育孩子的辛苦，從而達(dá)到教學(xué)目的。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高知識(shí)趣味性

思想品德課的最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，做一個(gè)文明、有用的人。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師可不僅局限于某一種教學(xué)方式，可采用多種教學(xué)方式，讓知識(shí)變得有趣味性。

比如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第四單元的《面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》時(shí)，可為學(xué)生播放相關(guān)的電影，讓學(xué)生通過(guò)看電影感悟其中的道理；還可讓學(xué)生以小組為單位，以話劇或表演的方式展示出來(lái)。通過(guò)這樣的方法，知識(shí)更具趣味性，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力也會(huì)增大。

五、巧妙預(yù)設(shè)疑問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生興趣

初中生仍處于青春期，具有較強(qiáng)的求知欲，自尊心也強(qiáng)，教師應(yīng)在教學(xué)期中巧妙設(shè)疑，并注意問(wèn)題難易程度適合，既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能讓學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

比如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的《多一點(diǎn)情趣，多一點(diǎn)高雅》時(shí)，可提問(wèn)學(xué)生“你們覺(jué)得怎樣算是有情趣？如何才能算高雅？大家可以說(shuō)說(shuō)自己哪些行為有情趣或高雅？”一些幽默、愛(ài)搞笑的學(xué)生則會(huì)暢所欲言，而其他同學(xué)在歡快的氛圍中也會(huì)被感染，并樹(shù)立自信。這樣，學(xué)生不但在解答疑問(wèn)的過(guò)程中樹(shù)立自信，并感受到思想品德課的有趣，還增加了對(duì)同學(xué)的了解。