王麗

摘 要： 縱觀當前常州市初中英語中考試卷，除去聽力和口語，閱讀所占比重是45.6%，閱讀理解考試在初中教學中非常重要，所以通過有效的教學途徑，提高學生的閱讀理解能力尤為必要。

關(guān)鍵詞： 初中英語 閱讀策略 閱讀技巧

閱讀理解作為考查學生直接運用英語能力的主要題型，在目前中考英語試卷之中占有較大的比重，縱觀當前我市初中英語中考試卷，除去聽力和口語，筆試部分90分，英語閱讀范疇的比重是45.6%，因而外語閱讀能力的提高對于學生來講尤為重要。要有效地提高閱讀能力，就要掌握閱讀策略和閱讀技巧。

一、克服閱讀的兩大障礙

1.英語閱讀心理障礙

初中閱讀篇幅變長，內(nèi)容上難度加深，學生在做閱讀時心情浮躁，四篇文章只能讀兩篇，其余兩篇無心讀下去，胡亂寫上答案草草了事，所以形成小學英語還算不錯，到了初中就不及格的局面。所以，我們要通過教學，讓學生產(chǎn)生自信，克服這種害怕的心理障礙。

2.英語詞匯記憶障礙

英語閱讀需要大量的詞匯作為基礎(chǔ)，但是有些學生記憶單詞沒有科學的方法，死記硬背，效率極低，詞匯的缺乏導(dǎo)致學生閱讀時出現(xiàn)大量不認識的單詞，增加閱讀障礙。所以，指導(dǎo)學生科學記憶單詞會有一定的收效，也為他們今后的學習鋪平道路。

二、掌握一定的閱讀策略，熟悉常見的閱讀類型

1.主旨大意題

主旨題所提問題主要涉及文章的中心思想、主要內(nèi)容、標題、作者的態(tài)度、目的、文章的語氣等。我們首先要找出文章的主題句，通?？梢栽谝韵聨讉€地方找到：位于一段開頭的段首句或者位于一段結(jié)尾的段末句，若既不在段首，又不在段末，就應(yīng)細心地在這段的中心部分尋找；有的主題句通過某種表達方式含蓄地提出來，這稱為暗示句。這種暗示句通常難度較大，可能不是一句完整的話而僅是一個詞語，也可能是通過一些具有感情色彩的詞語表達的，還可能是通過字里行間表達的。主旨句的提問形式主要有：

（1）The main idea of the passage is...

（2）What s the main idea of the passage？

（3）Which is the best title for the passage？

2.細節(jié)理解題

在做閱讀理解題時，除了要抓住文章的主旨外，還要弄清楚文中的一些重要細節(jié)。細節(jié)題在閱讀理解部分占相當大一部分，涉及的內(nèi)容很廣，例如：According to the passage， when/where/what / who/how/why...？

3.猜測詞意題

當遇到生詞時，要通過上下文進行猜測，利用構(gòu)詞法進行猜測，常用的構(gòu)詞法有派生法、轉(zhuǎn)化法及合成法。

4.推理判斷題

推理題是閱讀理解部分的一項重要內(nèi)容，必須從原文里找到推斷的依據(jù)，推理題的提問形式主要有：

（1）We can learn from this passage that...

（2）We can conclude from the passage that

三、掌握一定的閱讀技巧

在閱讀強化訓練達到一定數(shù)量時，要適時給予學生閱讀技巧方面的指導(dǎo)，在各種英語考試中時間是不可忽略的因素，因而我們需要掌握快速閱讀。

1.計時閱讀

要提高閱讀速度，平時必須有意識地多做計時閱讀的訓練。中考中平均每篇閱讀理解平均所需要的時間大約七八分鐘左右。因此，平時計時閱讀訓練每次進行5至10分鐘即可，不宜太長。在訓練時可以由老師或自己計下起讀時間，閱讀完畢，計下止讀時間，即可以算出閱讀速度，持之以恒，應(yīng)見成效。

2.略讀

略讀又稱大意閱讀，就是快速閱讀以獲取全文的大意，對全文有總的印象及了解作者的觀點。略讀時，只需要讀一些選擇的句子，以了解文章大意，也可以讀如斜體詞、畫線詞，文章的標題或副標題、釋義等，無須讀每個句子。

3.瀏覽

瀏覽是另一種快速閱讀方法，我們通常采用瀏覽的方式以求迅速地查找出某一具體的信息或細節(jié)，如時間、日期、號碼、人名、事件等。

4.細讀

細讀又稱為研讀，其主要目的是把握文章的細節(jié)。為了透徹領(lǐng)會文章的主旨，必須弄清有助于發(fā)展或論證中心思想的重要事實或細節(jié)。這些事實或細節(jié)使我們更深刻地領(lǐng)會中心思想。它們可能證明一個論點、表明各種觀點之間的某種關(guān)系，或者舉例以幫助我們更充分地理解文章的主旨。

當然，閱讀技巧遠不止這幾種。我們在做閱讀理解題時，應(yīng)根據(jù)命題的要求和意圖，有針對性地采取這種或那種技巧，以達到既準確又迅速的目的。

總之，閱讀理解能力在英語學習過程中起著舉足輕重的作用，但冰凍三尺，非一日之寒，學生閱讀理解能力的提高，既需要老師科學有效的指導(dǎo)，更要發(fā)揮學生的主體作用，掌握閱讀的方法與技巧，這樣才能提高閱讀理解能力，輕松應(yīng)對中考。