孫彩媛

【摘 要】大學(xué)英語(yǔ)教師遇到的諸如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，需要通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以新的理念設(shè)計(jì)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率是新的教學(xué)理念的要求。同時(shí)，豐富學(xué)生課外英語(yǔ)生活也是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的一種方法。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)步驟；自主學(xué)習(xí)能力

【Abstract】College English teachers may encounter a variety of problems in their teaching process， such as inactiveness of students in class， their poor self-control ability and so on， which may be resolved by transforming the traditional teaching methods and employing new interactive methods to improve students ability of self-study and teaching efficiency. Meanwhile， enriching students after-class English activities is an efficient way to enhance students enthusiasm for English study.

【Key words】Teaching plan； Teaching procedures； Autonmous learming Ability

在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)精讀教學(xué)過(guò)程中，教師們會(huì)遇到很多難題，例如：學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)積極性不高，自控能力差、自信心不足，不愿參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)效果差等；這些現(xiàn)象在民辦高校中尤其突出。解決這些問(wèn)題的重要方法之一是教師們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高精讀課堂教學(xué)的效率。本文筆者以民辦高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科13級(jí)1班的基礎(chǔ)英語(yǔ)課為例從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)步驟兩個(gè)方面闡述自己的課堂教學(xué)實(shí)踐方法，以期能對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到些微的幫助。

本文所用教學(xué)方法為：任務(wù)教學(xué)法

1 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)做好課堂設(shè)計(jì)

在備課時(shí)，我們不僅要備教材，還要備學(xué)生。在備教材時(shí)，首先要把前言和編者說(shuō)明看一下，這樣可以了解這本教材的特點(diǎn)和要求，目的是在備課時(shí)可以結(jié)合教學(xué)要求做到重點(diǎn)突出。然后根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)出能讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去的問(wèn)題、任務(wù)和活動(dòng)。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)熱情相對(duì)較高。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們可以靈活地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題、活動(dòng)和任務(wù)。以現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)Unit 4 Midnight Visitor為例。導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)思考問(wèn)題What is it that makes Ausable so uncommon？讓學(xué)生回憶課文中描述奧薩伯的語(yǔ)言，思考他的特別之處；課文分析部分設(shè)計(jì)討論問(wèn)題what is the theme of the story？引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題，增加練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)；課文講解部分設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生使用語(yǔ)言的能力。總之，教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)其批判性思考和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

2 理清教學(xué)步驟

在學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元之前，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，具體任務(wù)包括使用英漢雙解詞典查單詞，著重記下單詞的英文解釋、同義詞、派生詞和部分例句；把課文內(nèi)容讀兩到三遍，閱讀課文時(shí)第一遍了解大意，第二遍解決生詞問(wèn)題并完成課后有關(guān)課文內(nèi)容的選擇題和問(wèn)題，第三遍找出課文中的疑難問(wèn)題。課上，利用多媒體課件向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容。下面是教學(xué)步驟的具體闡釋?zhuān)?/p>

第一部分導(dǎo)入課文。利用圖片、諺語(yǔ)、歌曲、知識(shí)背景和問(wèn)題等導(dǎo)入。例如，現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)u(píng)nit 4 Midnight Visitor。這是一篇以間諜為主題的記敘文。導(dǎo)入部分使用的是幾幅詹姆斯邦德和陳沖的圖片，詹姆斯邦德向?qū)W生展示了我們傳統(tǒng)印象里的間諜形象；要求學(xué)生使用合適的詞來(lái)描述這一形象，學(xué)生給出的形容詞有handsome， tall， cool， strong， young， intelligent， irresistible to women等等；接下來(lái)給出的一副滑稽可笑的漫畫(huà)人物來(lái)展示課文中的間諜Ausable，同樣讓學(xué)生用合適的詞來(lái)描述，預(yù)習(xí)了課文之后，學(xué)生可以使用課文中出現(xiàn)的sloppy， fat， nothing mysterious， no dark-eyed beauty來(lái)描述，然后教師提出問(wèn)題What is it that makes Ausable so uncommon？學(xué)生通過(guò)討論得出結(jié)論：He has wisdom.從而引出主題Wisdom is more powerful than any weapon. 和Never judge a person by his appearance. 簡(jiǎn)短的導(dǎo)入部分使學(xué)生快速融入到課文內(nèi)容中去，提升了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

第二部分提供背景知識(shí)，包括作者的介紹，文化知識(shí)和課文體裁。這一部讓學(xué)生熟悉課文的背景知識(shí)，了解西方文化和作文體裁。

第三部分進(jìn)行課文內(nèi)容分析，包括語(yǔ)篇分析和知識(shí)點(diǎn)講解、練習(xí)兩部分。在分析課文之前，檢查學(xué)生單詞讀音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、檢查預(yù)習(xí)部分選擇題和問(wèn)題。并根據(jù)預(yù)習(xí)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主題、理清課文結(jié)構(gòu)。這樣學(xué)生對(duì)課文有了整體上的把握，這時(shí)講解課文、練習(xí)課文中的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，包括重點(diǎn)單詞、詞組、句型結(jié)構(gòu)、構(gòu)詞法和重點(diǎn)句型的復(fù)述。具體做法是：先讓學(xué)生集體閱讀課文第一大部分的內(nèi)容，回答幾個(gè)有關(guān)內(nèi)容細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題；然后將這一部分的知識(shí)點(diǎn)，尤其是重點(diǎn)短語(yǔ)和句型進(jìn)行講解練習(xí)。還是以Midnight Visitor 為例，第一部分是從第一段到第五段，這部分主要講述的是Who Ausable was and why the young writer Fowler was disappointed with him。這部分有兩個(gè)句型可以讓學(xué)生復(fù)述以了解其意思：Ausable did not fit the description of any secret agent Fowler had ever read about.和 Before long you will see a paper， a quite important paper for which several men and women have risked their lives， come to me in the next-to-last step of its journey into official hands. 弄明白這兩句話(huà)的意思之后，點(diǎn)出重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)passably， deal in， soppy， slip into和may well affect the course of history，讓學(xué)生說(shuō)出它們的英文釋義，同義詞和派生詞，然后通過(guò)翻譯、選擇、填空和連線(xiàn)等練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生記憶。

第四部分處理練習(xí)。第一項(xiàng)練習(xí)是從課文中選出重點(diǎn)句型或是包含重點(diǎn)詞語(yǔ)的句型以及重點(diǎn)段落，以spot dictation的方式，讓學(xué)生填出空白處的重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)并集體閱讀整句。第二，練習(xí)教材上課后提供的詞匯和語(yǔ)法練習(xí)。詞匯部分練習(xí)的是構(gòu)詞法和重點(diǎn)短語(yǔ)的用法，語(yǔ)法部分設(shè)計(jì)的練習(xí)題主要是重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的練習(xí)，這部分題量不大，通常會(huì)讓學(xué)生來(lái)讀、做，教師講解出錯(cuò)部分。課本練習(xí)進(jìn)行完之后，再給學(xué)生補(bǔ)充一部分跟課文內(nèi)容有關(guān)的四級(jí)試題。

最后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。聽(tīng)寫(xiě)單詞，檢查背誦課文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生來(lái)練習(xí)，教師并不直接給出問(wèn)題的答案，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)。這樣學(xué)生參與到課堂活動(dòng)之中，成為活動(dòng)的主體，有種置身事內(nèi)的感覺(jué)，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

教學(xué)之余，學(xué)院可以組織一些課外的英語(yǔ)活動(dòng)，例如組織演講、話(huà)劇表演、觀看英文原著電影、設(shè)立英語(yǔ)日等。每周選出一天，設(shè)為英語(yǔ)日；在這一天中，所有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從早到晚都盡量用英語(yǔ)交流，每班選出執(zhí)行好的學(xué)生進(jìn)行表彰。這種方式能為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，提高其使用英語(yǔ)的熱情。

總之，英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要激發(fā)，學(xué)生的主體地位需要鞏固，教師的指導(dǎo)身份需要適應(yīng)。

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[責(zé)任編輯：王楠]