紀(jì)建強(qiáng)

蘇格拉底說：“每個理念只是我們心中的一個思想。”“而所謂的理論正是思想在一切情況下永遠(yuǎn)有著自身同一的那個單一的東西?！币匀A中師大一附中為例：附中開辦之初，校長黃恒忠就提出教學(xué)實(shí)行啟發(fā)式，實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)而高質(zhì)量"的教學(xué)理念。新一輪課改推行以來，更大力倡導(dǎo)改變觀念，積極探索以學(xué)生為主體，培養(yǎng)和造就自主型學(xué)習(xí)的學(xué)生道路。前幾年，張真校長提出了“把時間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生”的辦學(xué)理念，學(xué)校加強(qiáng)了集體備課制度，加強(qiáng)了校本教研，堅持每周舉行一次研究課，每周撰寫一份精品教案，舉行每月質(zhì)量月展示課評比的制度，并采取走出去、請進(jìn)來的方式，加大校內(nèi)外交流的密度。學(xué)校教師也有多人獲得全國啟發(fā)式教學(xué)交流課一等獎及其他獎項(xiàng)，有力地促進(jìn)教改向縱深發(fā)展。目前，新任校長周鵬程又提出了一個新的理念“尋找學(xué)生‘關(guān)鍵能力”旨在著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，學(xué)校正在就新課改縱深發(fā)展中的一些問題進(jìn)行探索，如對評價改革進(jìn)行有益的嘗試和探索，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展的過程評價，建立了適應(yīng)新課程要求的教師教學(xué)評價和學(xué)生發(fā)展評價體系；又如對如何把握自主探索與落實(shí)"雙基"的關(guān)系正在進(jìn)行研究，旨在的是通過觀念的更新、教材教法的改革全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)校向更高層面發(fā)展?，F(xiàn)在的華中師大一附中已建設(shè)成為現(xiàn)代化一流的學(xué)校，物理、化學(xué)、生物等各學(xué)科全部實(shí)現(xiàn)多媒體班班通教學(xué)設(shè)備，嶄新的電腦室、多功能教室、語音室，功能齊全美麗豪華的教工之家，校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化外；校標(biāo)塑像、文化長廊，凝煉又豐富的校園文化無不展現(xiàn)華中師大一附中一流的理念、一流的設(shè)備、一流的校園。

一、辦學(xué)理念的含義

1.辦學(xué)理念是一所學(xué)校之“魂”

一推開學(xué)校大門，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，迎來送往，上傳下達(dá)，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念。有人說“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，其意旨卻不僅僅是體現(xiàn)校長的權(quán)威，而在于校長是否體現(xiàn)了他的辦學(xué)理念。校長的辦學(xué)理念體現(xiàn)的是什么？辦學(xué)理念體現(xiàn)的是學(xué)校的辦學(xué)之道，教學(xué)之道，求學(xué)之道，管理學(xué)校之道，是教育工作者實(shí)現(xiàn)自己人生價值，追求卓越，走向輝煌之道。有無這個“魂”是一回事，這個“魂”是否體現(xiàn)教育的科學(xué)性、藝術(shù)性，是否“不唯上，不唯書，只唯實(shí)”，是否求真，求善，求美，盡真，盡善，盡美，則是另一回事。

2.辦學(xué)理念是一所學(xué)校之“神”

夸美紐斯在極端困難的條件下，率領(lǐng)捷克兄弟會的兒女們在波蘭的黎撒創(chuàng)辦了文科中學(xué)，在顛沛流離中創(chuàng)辦了匈牙利的泛智學(xué)校，提出了教育是“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”的辦學(xué)理念，成為“現(xiàn)代教育之父”。馬卡連柯于1920年秋創(chuàng)辦“少年違法者工學(xué)團(tuán)”，堅決反對當(dāng)時蘇聯(lián)流行的各種錯誤的教育思潮及教育領(lǐng)導(dǎo)部門的某些領(lǐng)導(dǎo)者的官僚主義作風(fēng)，提出了在對流浪兒童教育中應(yīng)把“對人的高度尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合”的辦學(xué)理念，“使幾百個經(jīng)歷過嚴(yán)重摧殘和屈辱生活的人，改造成為‘真正的蘇維埃人”。陶行知創(chuàng)辦曉莊學(xué)校，條件極為艱苦，但他提出的“生活即教育”“解放學(xué)生的腦，解放學(xué)生的手”等辦學(xué)理念，卻使曉莊學(xué)校的“小先生們”做了中國普及教育的主力軍。一所學(xué)校的辦學(xué)理念就是這所學(xué)校的標(biāo)志，是它的眼睛，是它的“神”。一所學(xué)校是干什么的，一般性的特征人人皆知，而唯其辦學(xué)理念是自己獨(dú)有的，他人學(xué)是學(xué)不來的，一定要學(xué)也只能是學(xué)其皮毛，少其神韻而已。

3.辦學(xué)理念是一所學(xué)校之“力”

我們所說的辦學(xué)理念是一所學(xué)校之“力”，一方面是要體現(xiàn)這種教育本身的一般功用，另一方面則是指：辦學(xué)理念還是這一所學(xué)校的“舉全校之力”的結(jié)晶，是這一所學(xué)校全部文化的積淀，是教育哲學(xué)、教育社會學(xué)、教育文化學(xué)、教育管理學(xué)、教育人類學(xué)、課程論、教學(xué)論等諸多學(xué)科綜合研究的對象，而辦學(xué)理念僅是其凝結(jié)點(diǎn)，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的一切，同時也展示了學(xué)校的一切；它滿足了社會的一種政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的一種需要，同時，也推動了社會文明進(jìn)步。這種力度是非常巨大的，千萬不可小覷。

二、為什么要確立辦學(xué)理念

第一，樹立辦學(xué)理念是學(xué)校自身發(fā)展的需要。第二，樹立辦學(xué)理念是在辦學(xué)趨同化的大潮中，一所學(xué)校形成或保持自己獨(dú)有的個性和特色的需要。第三，樹立辦學(xué)理念是校長的職業(yè)成長需要。因此辦學(xué)理念是中小學(xué)辦學(xué)的總體指導(dǎo)思想，是由學(xué)校全體成員的教育觀念、教育思想和教育價值追求組合而成的復(fù)合體。它具有導(dǎo)向性、明晰性、獨(dú)特性、滲透性、相對穩(wěn)定性等特征

三、怎樣提煉形成辦學(xué)理念

辦學(xué)實(shí)踐是校長辦學(xué)理念產(chǎn)生的源泉，理性思考是辦學(xué)理念豐富和提升的必然過程。校長在提煉辦學(xué)理念時進(jìn)行理性思考的四個維度如下。

1.政策理論基礎(chǔ)

辦學(xué)理念應(yīng)以國家的教育方針、政策和法規(guī)為指導(dǎo)，在領(lǐng)會教育方針、政策和法規(guī)，學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，樹立現(xiàn)代教育觀，思考形成怎樣的辦學(xué)理念。

2.繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新

以學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上求發(fā)展，這是辦學(xué)的基本思路。

3.借鑒外校經(jīng)驗(yàn)

各兄弟學(xué)校都有各自豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明的辦學(xué)特色。借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，將會開拓校長的思路，豐富校長的思想，從而使校長的辦學(xué)理念有更高的思想高度，并且更充實(shí)。

4.體現(xiàn)時代精神

在我國教育發(fā)展的不同歷史階段，受社會環(huán)境影響，不同階段的教育理念體現(xiàn)著不同的時代精神。

校長在學(xué)校的某一發(fā)展階段里的辦學(xué)理念，要適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，體現(xiàn)時代的精神。

四、辦學(xué)理念的表述

總之，理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，指引著學(xué)校沿著正確的道路前進(jìn)，有了先進(jìn)的有特色的理念，才能辦成先進(jìn)的有特色的學(xué)校。有如泉州七中具有時代性的理念“與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，以人為本、全面育人”；泉州一中“面向世界發(fā)展，著眼學(xué)生未來，辦‘第一的中學(xué)”的理念突出在“第一”的意義上；我給明新中學(xué)原來的理念是“明新，明新，明天更新！”現(xiàn)在我給凌霄中學(xué)擬的理念是“打造精品學(xué)校，再創(chuàng)凌霄輝煌！寄寓的是一個希望，一種追求！”