胡敏

摘 要：伴隨普通高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)校圖書館在編工作人員嚴(yán)重不足，工作任務(wù)越來越繁重，致使讀者服務(wù)工作水平難以提升。為快速解決高校圖書館現(xiàn)存人員不足問題，推動圖書館快速發(fā)展，組織勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書管理工作已越來越普遍。圖書館組織勤工儉學(xué)活動，很大程度上也幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決生活危機(jī)，但要想更好的提升學(xué)生的圖書管理質(zhì)量，應(yīng)不斷探討有效的管理對策。

關(guān)鍵詞：勤工儉學(xué)；高校圖書館；圖書管理；經(jīng)濟(jì)困難；參與對策

高校圖書館作為科研文獻(xiàn)資料的重要存儲場地，以及學(xué)生自主獲取知識的場所，需要具有高效的讀者服務(wù)工作效率，然而目前圖書館工作人員數(shù)量有限，各項(xiàng)圖書管理工作開展受阻。高校圖書館組織勤工儉學(xué)學(xué)生參與到圖書管理工作中來，可謂互惠互利，對雙方均具有重要意義。

一、高校圖書館組織勤工儉學(xué)的重要意義

（一）緩解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)與心理壓力。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由于家境困難往往存在一定的自卑心理，相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，勤工儉學(xué)學(xué)生在工作期間非常害怕遇到同學(xué)，極度擔(dān)心同學(xué)會嘲笑、貶低自己，因經(jīng)濟(jì)貧困而導(dǎo)致心理貧困[1]。高校圖書館組織勤工儉學(xué)活動，在有效緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力的同時，老師積極主動幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀，讓學(xué)生樹立“勞動最光榮”的理念，增強(qiáng)自身自強(qiáng)不息的精神。

（二）解決圖書管理人員不足問題。伴隨高校學(xué)生越來越

多，為滿足學(xué)生的需求和學(xué)校發(fā)展，圖書館需要引進(jìn)大量不同方面的書籍并延長開放時間。面對繁重的工作任務(wù)，管理人員不足問題日益凸顯，組織勤工儉學(xué)活動，讓學(xué)生投入到圖書管理工作之中，可有效解決管理人員不足問題，保證各項(xiàng)圖書管理工作能夠有序開展。

（三）促進(jìn)圖書館的完善發(fā)展。由于勤工儉學(xué)學(xué)生隨機(jī)來自于各個不同的院系，他們不僅是圖書館管理者，更是一名讀者，他們更能反應(yīng)讀者心聲，通過他們可以有效將圖書館和讀者結(jié)合起來，進(jìn)行雙向溝通。由此可見，勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書管理工作，利于圖書館及時了解到大學(xué)生的需求，這樣可使圖書館采購書籍的過程中有針對性，不再盲目采購，因此，高校圖書館組織勤工儉學(xué)對提高圖書館的服務(wù)水平和質(zhì)量具有重要意義。

二、提升勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書館管理工作水平的重要對策探討

（一）優(yōu)化組織勤工儉學(xué)學(xué)生的選拔工作。首先，圖書館將招聘信息于學(xué)校官網(wǎng)、圖書館官網(wǎng)等公布，為學(xué)生提供一個公正、公開的報名平臺，讓有意向的同學(xué)自愿參與報名。其次，勤工儉學(xué)學(xué)生填報申請表，經(jīng)面試、復(fù)試等流程，擇優(yōu)選擇，或者由輔導(dǎo)員推薦，為圖書館管理工作招納優(yōu)秀的人才[2]；最后，所有學(xué)生要經(jīng)過一定時間的實(shí)習(xí)，重在錄用實(shí)習(xí)期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異，具有吃苦耐勞精神，思想上具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

（二）依據(jù)學(xué)生的個體差異分崗定崗。圖書館各崗位對工作者的要求不盡相同，需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，分析學(xué)生具有的性格特點(diǎn)，為學(xué)生選擇能夠發(fā)揮自身才能，符合性格發(fā)展特點(diǎn)的崗位。只有做到學(xué)生與崗位的和諧匹配，才能讓勤工儉學(xué)學(xué)生在工作崗位上真正發(fā)揮自身價值，施展其應(yīng)有的才華。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行崗前培訓(xùn)。學(xué)生首次接觸圖書管理工作必然比較陌生，甚至在很長一段時間內(nèi)都無法真正掌握管理技巧，為此應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行崗前培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)管理事宜，同時熟悉基本的操作流程，了解圖書館的規(guī)章制度。首先，要提升勤工儉學(xué)學(xué)生的責(zé)任意識，讓其正確認(rèn)識自己的責(zé)任與義務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，提升學(xué)生精益求精的職業(yè)精神。其次，將各項(xiàng)基礎(chǔ)操作耐心傳授給勤工儉學(xué)學(xué)生，并帶領(lǐng)其熟悉圖書館內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并依據(jù)崗位要求不同讓學(xué)生掌握必要的業(yè)務(wù)技能。最后，圖書館老師需以身作則，積極為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，將正能量傳遞給學(xué)生，提升學(xué)生的管理服務(wù)水平。

（四）制定有效的獎懲制度。針對高校圖書館學(xué)生勤工儉

學(xué)，建立完善的管理制度，可以促進(jìn)學(xué)生提高工作效率，為此應(yīng)開展有效的獎勵制度，包括精神和物質(zhì)上的獎勵。獎勵機(jī)制可激發(fā)學(xué)生的工作斗志，爭取在下一次評選中脫穎而出。通過這一措施，相信可以顯著提高圖書館管理質(zhì)量高和服務(wù)水平。

結(jié)語：綜上所述，勤工儉學(xué)活動的組織與落實(shí)，對于高校圖書館以及經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生個人均具有重要意義，不僅學(xué)生的經(jīng)濟(jì)與心理壓力有效得到緩解，同時圖書館的人員緊張問題也得到解決，且促進(jìn)了圖書館的完善與發(fā)展。為此，圖書館應(yīng)優(yōu)化組織勤工儉學(xué)學(xué)生的選拔工作、依據(jù)學(xué)生的個體差異分崗定崗、嚴(yán)格執(zhí)行崗前培訓(xùn)制定有效的獎懲制度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蹇曉玲. 高校勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書館管理工作研究[J]. 科協(xié)論壇（下半月），2012，10：175-176.