徐小清

摘要：當(dāng)前教育過程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新思維，是素質(zhì)教育不斷深化改革的要點(diǎn)。所以，我國語文教學(xué)工作者應(yīng)該從自身入手，跟進(jìn)教育觀念，運(yùn)用新媒體改進(jìn)教學(xué)方式。不單單加強(qiáng)自身專業(yè)知識，更要重視科研效果。文章結(jié)合新課改條件下，語文教學(xué)活動的特點(diǎn)對語文教師的自身素質(zhì)提出了新的要求。

關(guān)鍵詞：語文教師；自身素質(zhì)；新課改

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0358-01

引言：在新課改的深刻影響下，越來越多的教師意識到必須要對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新型改變。在二十一世紀(jì)的今天，信息化飛速發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新思維成了教育改革的一大要點(diǎn)。同時(shí)，探索性學(xué)習(xí)也逐步發(fā)展為一種嶄新的學(xué)習(xí)模式。我們要積極培養(yǎng)學(xué)生在探索的過程中，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教師，作為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，教師的自身素質(zhì)會直接地關(guān)系到語文教學(xué)的整體水平，也會影響學(xué)生的健康發(fā)展。面對我國當(dāng)前教學(xué)活動的特點(diǎn)，作為一名語文教學(xué)工作者，應(yīng)該著手于哪些方面來對自己做出要求呢？

1.在語文的基礎(chǔ)上，融入其他學(xué)科內(nèi)容

語文，是一門綜合性相對較強(qiáng)的學(xué)科。在語文教學(xué)活動中通過對經(jīng)典文章的賞析引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的，良好的人生觀與價(jià)值觀，這是語文教學(xué)工作所必需要完成的首要任務(wù)。所以，語文教師在擅長語文專業(yè)的基礎(chǔ)之上，還要加強(qiáng)對其它學(xué)科的認(rèn)知，在充分了解教育心理學(xué)的前提下，要對社會科學(xué)等各學(xué)科有著更寬泛的認(rèn)識。在新時(shí)代不斷發(fā)展的時(shí)期，還必須要科學(xué)合理的運(yùn)用新媒體教學(xué)，更新教學(xué)方式。舉例來說，在《鴻門宴》的教學(xué)活動中教師就要深入的了解這段歷史；《中國建筑的特征》中就要認(rèn)識我國建筑行業(yè)的基本發(fā)展；在《宇宙的邊疆》中要求教師要對天文地理有所了解。各學(xué)科之間的關(guān)系正在一步步融合在一起，尤其是語文這么一門綜合性學(xué)科，更要將語文與其它學(xué)科聯(lián)系在一起，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.語文教學(xué)不能受限于教材內(nèi)容

有個(gè)笑話是這樣說的：老師在黑板上畫個(gè)圓，問這圓像什么？幼兒園小朋友講十多種，小學(xué)生講出了十來種，中學(xué)生講出了八九種，大學(xué)生講出了兩三種，社會上的人們一種也講不出來。為什么？怕講錯(cuò)了被人笑。教師忠實(shí)地向?qū)W生傳授課本知識，教學(xué)方法一成不變。新課程則認(rèn)為教師是課程開發(fā)的主體之一，教師只有"在教學(xué)中，充分發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關(guān)資料"才能不再僅僅是課程的消費(fèi)者和被動的實(shí)施者，才能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對自己的教學(xué)行為加以反思、研究和改進(jìn)，最終成為適應(yīng)新課程改革的科研型的教師。

生活的過程就是語文學(xué)習(xí)的過程，高中語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是風(fēng)情萬種的。從我國的語文高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，閱讀所占的比重越來越多。而且更多的閱讀都趨近于時(shí)政熱點(diǎn)或身邊的所發(fā)生的，與現(xiàn)實(shí)的距離開始縮近。像有一篇閱讀，文章題目是《奧巴馬》，把奧巴馬帶進(jìn)到語文課堂中，就體現(xiàn)了語文的時(shí)政性；另外有作文題材是上海世博會，也有要求把央視臺標(biāo)更換的議論題材。從語文考試的大致方向來看，寫作題材、閱讀題材也都趨近于生活，與社會現(xiàn)象聯(lián)系在一起。因此，語文教師就不能再死死地盯著教材內(nèi)容，應(yīng)該跟上社會的發(fā)展，關(guān)注時(shí)政，貼近生活。不僅僅這樣，還要注重引導(dǎo)學(xué)生全方位的去思考問題。

3.充分應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

語文教學(xué)在傳播文化知識的同時(shí)，有意識的充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)文化認(rèn)識，培養(yǎng)審美的能力，提升文化品位并形成健全的人格與正確的人生觀、價(jià)值觀。在信息化不斷深入發(fā)展的今天，教學(xué)活動也必須要適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，在當(dāng)前教育領(lǐng)域開始普遍呈現(xiàn)出數(shù)字化趨勢。作為一名語文教學(xué)工作者，要適應(yīng)信息化的變化，積極應(yīng)用多媒體技術(shù)完成教學(xué)活動。正像某教學(xué)專家所提出的，"要力求將信息技術(shù)融入到各學(xué)科領(lǐng)域，鼓勵(lì)各學(xué)科普遍應(yīng)用多媒體教學(xué)。"通常在學(xué)生對所提出的問題思考的過程中，學(xué)生沒有進(jìn)行主觀的思考，只是在按照老師的思路尋答案，回答一些了無生趣的問題。這樣只會阻礙學(xué)生的發(fā)展。

所以，教師要積極應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行對話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。另外，要掌握教育發(fā)展的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀與價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在扮演引路人的角色以外，還要積極的參與到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中，與學(xué)生一起接觸新的內(nèi)容。信息化的時(shí)代，教師要增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，學(xué)會科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓課堂內(nèi)容在信息技術(shù)的過程中呈現(xiàn)。發(fā)展學(xué)生自我作業(yè)能力，讓學(xué)生通過多媒體課件的形式，呈現(xiàn)自己的所見所想，讓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代全面覆蓋，培養(yǎng)學(xué)生全面自由發(fā)展。

4.在側(cè)重教學(xué)能力的基礎(chǔ)上強(qiáng)化教研能力

我國素質(zhì)教育改革不斷深入，在教學(xué)能力得到重視的基礎(chǔ)上，教師還要從自身出發(fā)，強(qiáng)化主體教研能力。怎樣全面提升教師的專業(yè)能力已經(jīng)成為各大中學(xué)有待研究的主要課題，教研水平是教師專業(yè)能力的表現(xiàn)，同時(shí)也是教師綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵。我國在《高中語文新課標(biāo)》中對語文教學(xué)活動作出了簡要的指導(dǎo)，但傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)對大多數(shù)語文教學(xué)方式的影響依然十分嚴(yán)重。再加上語文教師對語文教學(xué)活動都有著自己獨(dú)立的看法，難以統(tǒng)一。這就導(dǎo)致高中語文教學(xué)過程中還會存在一系列的問題。所以，在網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，教師不能簡單的扮演一個(gè)"教"的角色，而應(yīng)該成為一個(gè)有學(xué)識的引路人。要積極在教學(xué)過程中開拓學(xué)生思維，時(shí)刻警醒自己把教學(xué)作為科研工作的基礎(chǔ)，深化教學(xué)工作是為了更好的搞好教研活動?？梢哉f，強(qiáng)化教研能力是探究性學(xué)習(xí)的重要構(gòu)成成分。

5.結(jié)語

語文教學(xué)的綜合性不同于其它科目，是一門融合德智體美勞的重要課程。僅僅在這一點(diǎn)上就要求語文教學(xué)工作者有過硬的素養(yǎng)能力，對一個(gè)語文教師來說，單純的語文知識是不夠的，語文教師要多方面發(fā)展，具備各領(lǐng)域的簡單認(rèn)知。只有這樣，才能在語文教學(xué)中得到更多的肯定，為語文教學(xué)開拓一片新的空間。

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