唐紅兵

觀察是人類所特有的一項(xiàng)感知活動(dòng).從物理學(xué)的角度而言，對(duì)生活現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察是很多物理知識(shí)建立的第一步，因此對(duì)學(xué)生的觀察品質(zhì)和觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容之一.但是對(duì)初中學(xué)段的學(xué)生而言，觀察能力的培養(yǎng)具有一定的難度：這個(gè)年齡段學(xué)生的觀察活動(dòng)往往在目的性方面有所缺失，觀察的視角有所混亂，很多重要的現(xiàn)象沒有得到充分的觀察.筆者認(rèn)為，結(jié)合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和物理學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)可以從以下幾點(diǎn)著手.

1激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

每一位教師都知道初中生是否學(xué)習(xí)和他們的興趣愛好有關(guān)，很多初中生完全受自己的興趣愛好支配，對(duì)什么感興趣就學(xué)什么.因此，物理教師要是想培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，首先就要利用各種教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生喜歡觀察物理知識(shí)的興趣.

（1）利用物理自身具有的魅力激發(fā)學(xué)生觀察的興趣.當(dāng)然教師不能灌輸學(xué)生物理的美，要引導(dǎo)學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)中的美，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望.

（2）為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺，增強(qiáng)學(xué)生的觀察興趣.每一位學(xué)生都渴望成功，體驗(yàn)成功的感覺，并且成功能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力.因此，教師要在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過自己的觀察分析獲得成功.

2明確觀察的目的性

物理學(xué)領(lǐng)域的觀察應(yīng)該具有明確的目的性，看清有關(guān)物理現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)掘其本質(zhì)，并能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)規(guī)律的歸納.實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常以看熱鬧的心態(tài)來觀察物理現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)過程，往往導(dǎo)致其探究方向的迷失.例如，在學(xué)習(xí)分子間存在間隙時(shí)，教師會(huì)演示酒精與水進(jìn)行混合的實(shí)驗(yàn)（如圖1所示）：將一定量的清水注入長度約為一米，直徑約為兩厘米的玻璃管，再將酒精緩緩地注入其中，使液面上升到管口.為使得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可在酒精中摻入有顏色的物質(zhì).此時(shí)酒精與水分界面較為明顯，再將整個(gè)容器輕輕搖動(dòng)，顛倒幾次，使內(nèi)部液體充分混合.如果教師之前沒有明確要求學(xué)生注意觀察攪動(dòng)前后體積的改變，其結(jié)果必然是學(xué)生將觀察的重心放在液體顏色變化上，其原因是色彩上的變化會(huì)給學(xué)生更加強(qiáng)烈的刺激.因此教師在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)之初，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生圍繞分子間的間隙存在可能性對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行猜想，從而幫助學(xué)生明確觀察的目的性：對(duì)比前后的體積變化.以避免學(xué)生被實(shí)驗(yàn)的表面現(xiàn)象所左右，進(jìn)而導(dǎo)致認(rèn)知過程受到干擾.

3理順觀察的次序性

物理實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象前后的變化以及有關(guān)操作的關(guān)聯(lián)和對(duì)比，進(jìn)而才能得出其中的規(guī)律和實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行觀察時(shí)，要提醒他們注意一定的次序性，這有利于他們認(rèn)清物理過程的各個(gè)方面，在突出重點(diǎn)同時(shí)，避免發(fā)生掛一漏萬的情況.觀察的一般次序應(yīng)該是“整體→局部→整體”，即先認(rèn)清觀察對(duì)象的全貌，再分析對(duì)象的局部細(xì)節(jié)，最后再回歸整體形成完整而細(xì)致的認(rèn)識(shí)，這就是點(diǎn)面結(jié)合的次序性策略.例如，學(xué)生在剛剛接觸電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要以范例的形式提供演示幫助學(xué)生全面了解實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，我們引導(dǎo)學(xué)生按照這樣的順序觀察演示實(shí)驗(yàn)：電流表的使用.

（1）在電路連接完畢后，在開關(guān)處于斷開的前提下，引導(dǎo)學(xué)生觀察整個(gè)電路結(jié)構(gòu)（如圖2所示），明確電流表的連接方式和測(cè)量內(nèi)容，并檢查電路連接是否正確；

（2）提醒學(xué)生觀察電流表量程的選擇以及正負(fù)接線柱的接入方式，觀察表針是否指在零刻度；

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察表盤的刻度特點(diǎn)，并教授基本讀數(shù)方法；

（4）閉合開關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀數(shù)，并做好記錄；

（5）斷開開關(guān)，提醒學(xué)生拆解電路以及整理器材.

在相關(guān)步驟結(jié)束后，讓學(xué)生通過對(duì)相關(guān)操作過程的復(fù)述，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的觀察結(jié)果，并進(jìn)一步讓他們從整體上回顧實(shí)驗(yàn)的操作細(xì)節(jié).

4突出觀察的層次性

一個(gè)物理現(xiàn)象有多個(gè)觀察的細(xì)節(jié)需要把握時(shí)，教師要提醒學(xué)生在盡量全面觀察的前提下，能突出重點(diǎn)，對(duì)在整個(gè)現(xiàn)象中起到?jīng)Q定性影響的細(xì)節(jié)要著重把握.

例如，在講授“晶體的熔點(diǎn)”時(shí)，教師會(huì)演示海波熔化的過程，讓學(xué)生通過對(duì)此現(xiàn)象的觀察構(gòu)建有關(guān)晶體熔化的規(guī)律以及熔點(diǎn)的概念.因此，學(xué)生要有意識(shí)地觀察本實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)重點(diǎn)：海波固體轉(zhuǎn)化為液體的狀態(tài)變化特點(diǎn)，溫度計(jì)在這一過程的讀數(shù)情況.當(dāng)然實(shí)驗(yàn)過程中，酒精燈的使用方法、水浴加熱的基本操作以及石棉網(wǎng)的作用等等也在學(xué)生的觀察內(nèi)容之列，但是前面兩個(gè)重點(diǎn)是本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)，必須凸顯主次的層次性，這樣才能讓學(xué)生有意識(shí)地圍繞探究目標(biāo)通過觀察來獲取自己構(gòu)建認(rèn)知的有效信息，如此才能提高觀察的效率.

5分辨觀察的差異性

物理現(xiàn)象的發(fā)生經(jīng)常需要對(duì)應(yīng)一定的條件，條件不同，所出現(xiàn)的現(xiàn)象也就有所差異.物理規(guī)律的構(gòu)建，就是要發(fā)掘條件和結(jié)果的對(duì)應(yīng)關(guān)系.因此對(duì)有關(guān)現(xiàn)象的觀察，就必須把握住不同條件下觀察的差異性.

例如，在和學(xué)生介紹有關(guān)蒸發(fā)過程的吸熱現(xiàn)象以及蒸發(fā)速度的影響因素時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)來對(duì)有關(guān)規(guī)律進(jìn)行認(rèn)知.四支溫度計(jì)分別提供不同的條件，具體如圖3所示，其中A直接懸掛；B在懸掛的同時(shí)，用扇子對(duì)其扇動(dòng)；C的玻璃泡上裹上蘸有酒精的棉球；D與C相似，但增加用扇子對(duì)其扇動(dòng)的條件.學(xué)生在觀察時(shí)，就應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)比四種不同情況下，溫度計(jì)示數(shù)的變化特點(diǎn).完整的觀察，不僅僅是記錄下溫度計(jì)的讀數(shù)是否變化以及變化快慢，而應(yīng)該匹配不同條件，積極思考現(xiàn)象背后的物理規(guī)律.

總之，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握觀察的有關(guān)技巧，有助于他們物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和科學(xué)方法的養(yǎng)成.然而觀察能力的提升和方法的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就需要教師在教學(xué)中不僅要營造情境、演示現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行觀察，更要給出時(shí)間讓他們細(xì)致地觀察、耐心地分析，讓學(xué)生充分品味到觀察的樂趣.