任靖

對(duì)于假期作業(yè)，筆者一直都想進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn).去年的寒假，筆者做出了一個(gè)大膽的嘗試，那就是不讓學(xué)生完成書面需要寫的作業(yè)，改成動(dòng)手讓孩子們自己做些科技小制作.當(dāng)把這個(gè)決定告訴學(xué)生時(shí)，從學(xué)生的歡呼、鼓掌、贊歌中筆者感受到了他們對(duì)這項(xiàng)作業(yè)的喜歡與好奇.

為了保證孩子們都參與進(jìn)來(lái)，臨近放假前兩個(gè)禮拜筆者征集了孩子們自己想做作品的想法，因?yàn)閯偨佑|物理才一學(xué)期，有些想法可行有些則無(wú)法實(shí)現(xiàn)，對(duì)于不錯(cuò)的作品列了個(gè)清單讓學(xué)生選做：如重力小車、空氣動(dòng)力小車、太陽(yáng)能小車、皮帶傳送減速小車、橡皮筋小車、電動(dòng)小車、遙控小車，電動(dòng)起重機(jī)、液壓起重機(jī)，電梯升降模型機(jī)，紅綠燈模型，簡(jiǎn)易掃地機(jī)器人，國(guó)旗升降臺(tái)，萬(wàn)花筒，摩天輪， 自制洗衣機(jī)甩干機(jī)，無(wú)線遙控電動(dòng)自卸車，風(fēng)力發(fā)電機(jī)，手搖發(fā)電機(jī)，蒸汽機(jī)，電磁秋千，升降橋，自制幻燈機(jī)，雙筒望遠(yuǎn)鏡，紅外線報(bào)警器等100多項(xiàng)，讓學(xué)生自由選擇.學(xué)生2～4人一組自由結(jié)合，在假期制作過(guò)程中遇到問(wèn)題可以向家人或老師求助請(qǐng)教，開學(xué)后交作品.

新學(xué)期開學(xué)后，孩子們交上來(lái)的作品讓筆者大開眼界（圖1和圖2），除了有三個(gè)小組的作品沒(méi)有制作成功外，其余的都很成功，精巧完美.當(dāng)看著孩子們付出努力與汗水的作品，聽著他們給老師講制作過(guò)程中的曲折、趣事時(shí)，深刻地感到了孩子們的智慧與力量，更感受到了他們完成作品時(shí)的新奇感、成功感、滿足感.

八年級(jí)9班愛(ài)好歷史非常博學(xué)的于同學(xué)做了10把回旋鏢. 他告訴了老師.其實(shí)，筆者自己都不知道的關(guān)于回旋鏢的來(lái)歷、原理、為什么做成“V”、“三葉型”和“葉子型”.學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，研究了回旋鏢飛行平穩(wěn)度與材料的密度，大小，夾角，兩邊長(zhǎng)度與回旋鏢最大寬度之比的關(guān)系.

八年級(jí)7班的司馬同學(xué)利用剛學(xué)過(guò)的八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容凸透鏡成像規(guī)律做了個(gè)幻燈機(jī).通過(guò)家中的放大鏡拆得了一塊凸透鏡，用所學(xué)的太陽(yáng)光聚焦法測(cè)出了透鏡的焦距，用自己小時(shí)候的照片底片做物體，用鞋盒固定距離，制成了一個(gè)幻燈機(jī)，返校后，筆者讓他在班里進(jìn)行了展示，從孩子激動(dòng)愉悅的講話聲中看到孩子將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐的快樂(lè).

八年級(jí)8班的邵同學(xué)雖是女孩卻是男孩性格.她從網(wǎng)上購(gòu)買了一個(gè)遙控四輪皮帶傳送小車.雖有說(shuō)明書，但是孩子還是花了整整兩天的時(shí)間按照順序?qū)④嚿?、輪子、電池槽、電路板等各部分按裝好.當(dāng)終于裝好小車時(shí)，她興奮地閉合開關(guān)的那一瞬間傻眼了，咋弄都沒(méi)有反應(yīng).檢查一遍，再檢查一遍，還是不行，孩子郁悶的不行.晚上，作為工程師的老爸回去了，孩子向老爸求助，聰明的老爸立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在了連接馬達(dá)的那兩根線上，導(dǎo)線上的絕緣皮雖去了，但是上面為了保護(hù)還刷有絕緣漆，于是他拿打火機(jī)將導(dǎo)線燒了一下，把絕緣皮擼掉一些，讓銅絲變長(zhǎng)后用指甲剪掛掉絕緣漆，重新裝上后立馬就工作了（圖3），孩子高興地一蹦三尺高.開學(xué)后，孩子爸爸專門來(lái)找筆者，告訴我說(shuō)孩子自從做這次小車后，和他變親了，原來(lái)因?yàn)楣ぷ髅?，陪孩子時(shí)間少，發(fā)現(xiàn)孩子自從上初中后就和他很生，但是這次父女倆合做小車的過(guò)程，讓孩子很佩服老爸，也讓孩子深深地喜歡上了動(dòng)手喜歡上了高科技東西，經(jīng)常纏著老爸問(wèn)問(wèn)題.

孩子們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，遇到了各式各樣的挫折，如固定歪了的齒輪和電機(jī)無(wú)法完全吻合導(dǎo)致齒輪不轉(zhuǎn)，電動(dòng)機(jī)裝反了，用橡皮圈限位時(shí)橡皮圈卻套不到軸上去，皮帶打滑等問(wèn)題，但是孩子們最終都克服困難成功地完成了任務(wù).

通過(guò)這次假期作業(yè)，孩子們的合作能力，動(dòng)手能力，甚至于親子關(guān)系都得到了提高.也真正地從實(shí)踐中感受到了作品中的物理知識(shí)，如自制甩干機(jī)中的離心力，電動(dòng)起重機(jī)中電學(xué)、滑輪組、電動(dòng)機(jī)知識(shí)，萬(wàn)花筒中的平面鏡知識(shí)，重力小車、手搖發(fā)電機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化，電磁秋千中的磁知識(shí)，回旋鏢中的伯努利原理等等.

在4月份，我們集中展出了學(xué)生做的八十多件假期的科技制作作品，得到了全校學(xué)生的駐足參觀，初三的學(xué)生看到電子類作品嘖嘖稱贊，說(shuō)自己已經(jīng)學(xué)過(guò)電學(xué)知識(shí)了卻沒(méi)想出這么好的點(diǎn)子，回去一定動(dòng)手試試.初一的學(xué)生參觀后說(shuō)物理這么有趣啊，真想趕緊學(xué).

通過(guò)這次假期作業(yè)布置的實(shí)踐，更加堅(jiān)定了筆者本學(xué)期將繼續(xù)布置特色假期作業(yè)的想法.又一次臨近假期了，寫這篇文章的目的就是真心的呼吁，各位工作在教學(xué)一線上的老師們，利用我們的智慧，布置有特色的假期作業(yè)，讓所有的孩子，讓我們老師們自己都能嗅到假期作業(yè)的芳香.讓假期作業(yè)具有明顯的學(xué)科特性，區(qū)別于平常的學(xué)校作業(yè)，教師要設(shè)計(jì)更適合學(xué)生假期進(jìn)行操作的作業(yè)，讓假期孩子們的心靈得到鍛煉成長(zhǎng).