朱龍

初中物理教學(xué)的生活化是非常必要的，通過生活化的教學(xué)方法可以引導(dǎo)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助生活化的因素來幫助學(xué)生理解相關(guān)的物理知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以進(jìn)一步提升初中物理的教學(xué)水平和教學(xué)效率，進(jìn)而提升初中教育的整體水平.本文主要討論了初中物理生活化的必要性，提出通過運(yùn)用生活化方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)教學(xué)以及布置物理作業(yè)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量.

1前言

時(shí)代的發(fā)展促進(jìn)了對(duì)應(yīng)用型人才的迫切需求，物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其主要研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用，所以將物理教學(xué)進(jìn)行生活化是非常必要的.通過在物理教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)教學(xué)問題的研究，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有助于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

2初中物理教學(xué)生活化的必要性

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)學(xué)生來講，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，只有有興趣才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，才可以有效提升物理教學(xué)質(zhì)量.物理教師可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷從生活化的物理知識(shí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，將自己的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，進(jìn)而有效增強(qiáng)自己對(duì)物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí).

2.2有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

物理教師通過在教學(xué)時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，可以漸漸引導(dǎo)學(xué)生將乏味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為充滿多樣性的生活化知識(shí)，既能將物理理論與生活實(shí)踐相結(jié)合，又能幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí).初中的物理知識(shí)一般理論性較強(qiáng)，不易于學(xué)生的理解，而通過將教學(xué)生活化，可以利用學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)這一缺陷，從而有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，提升教學(xué)質(zhì)量.

2.3突出學(xué)生的主體作用

初中物理教學(xué)的生活化和物理教學(xué)的根本目標(biāo)是相同的，因?yàn)榻逃冀K提倡以人為本，要將學(xué)生作為教學(xué)的主體.通過初中物理教學(xué)的生活化，可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)他們學(xué)習(xí)物理，既能讓學(xué)生可以主動(dòng)地將物理學(xué)習(xí)作為生活當(dāng)中的一部分，又能引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)用于生活當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合.所以，對(duì)于建立以學(xué)生為本的完善教學(xué)體系來講，初中物理教學(xué)的生活化是非常重要的.

3初中物理教學(xué)生活化的實(shí)踐策略

3.1合理運(yùn)用生活化方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課

對(duì)于學(xué)生而言，新課的學(xué)習(xí)是非常重要的.為了有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理新知識(shí)的興趣，更好地學(xué)習(xí)新課知識(shí)，物理教師可以運(yùn)用生活化的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理新課.對(duì)物理教師而言，他們應(yīng)做好課堂的生活化教學(xué)工作，要有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以主動(dòng)積極地參與到物理教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中來.例如在講述杠桿的平衡條件這一內(nèi)容時(shí)，物理教師可以把天平帶入課堂內(nèi)，讓學(xué)生嘗試說出天平的使用方法，再引導(dǎo)學(xué)生探討天平為何會(huì)這樣使用，利用天平來進(jìn)一步探討杠桿的平衡條件，提出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己所學(xué)，來分析杠桿當(dāng)中存在的力及其相互作用關(guān)系，進(jìn)而將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)充分地聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高物理教學(xué)水平和質(zhì)量.

3.2合理應(yīng)用生活化方式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)教學(xué)

物理學(xué)科有著很強(qiáng)的探究性，在教學(xué)過程當(dāng)中，物理教師要注重加強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力以及動(dòng)手操作能力.物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)過程當(dāng)中非常重要的一個(gè)組成部分，若要實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的生活化，則物理實(shí)驗(yàn)的生活化是必不可少的.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多通過實(shí)踐活動(dòng)來傳授學(xué)生物理知識(shí)，所以物理教師要在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠充分理解物理知識(shí).在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，物理教師要將一系列的生活元素引入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中來，積極引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)揮主體作用，并將理論知識(shí)同生活實(shí)際相結(jié)合.

例如，教師在講授汽化與液化這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)冰凍的飲料瓶口外面的水珠和水燒開之后的“白氣”加以觀察，讓學(xué)生利用自己所學(xué)來解釋這種現(xiàn)象，然后物理教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容.又如，物理教師在講授時(shí)間的測(cè)量相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生集合去操場(chǎng)，再讓學(xué)生進(jìn)行分工，有的學(xué)生跑步，有的學(xué)生測(cè)量時(shí)間并加以記錄，從而增強(qiáng)他們對(duì)測(cè)量知識(shí)的理解.通過這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生勞逸結(jié)合，還能有效增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性.物理教師要積極引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思路，使他們能夠獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考并加以驗(yàn)證，從而有助于自己更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提升自己的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力.

3.3合理運(yùn)用生活化方式布置物理作業(yè)

物理作業(yè)是初中物理教學(xué)過程當(dāng)中非常重要的一部分，也是物理教學(xué)生活化必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié).所以，物理教師在布置物理作業(yè)的時(shí)候，不要受限于課本的習(xí)題，要學(xué)會(huì)跳出課本的圈子，為學(xué)生布置一些生活化的作業(yè).例如，可以讓學(xué)生親手做物理實(shí)驗(yàn)，并記錄整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論，最終生成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)在生活當(dāng)中的深入.通過布置生活化的物理作業(yè)，可以讓學(xué)生擺脫煩躁的課本作業(yè)，并更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣.又如，在講授光的折射這一部分的內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生布置一個(gè)課后任務(wù)，讓他們?cè)谡n后做光的折射實(shí)驗(yàn)，可以在家里準(zhǔn)備一玻璃杯水，將一根筷子放入杯中，從玻璃杯的側(cè)面觀察筷子的狀況，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生更好地理解光的折射知識(shí)，這也有利于物理教師的教學(xué)設(shè)計(jì).

綜上所述，隨著素質(zhì)教育水平的提升，初中物理的教學(xué)方式也發(fā)生了一系列的變革，要求初中物理的教學(xué)要充分利用現(xiàn)代的先進(jìn)資源，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和初中物理的教學(xué)相結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的接受性，并建立起以人為本的全面的物理教學(xué)體系.物理教師所采用的生活化的教學(xué)方法，要應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，通過運(yùn)用生活化方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)教學(xué)以及布置物理作業(yè)，進(jìn)而全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.