陳廣梅

摘 要：小學(xué)生的課外閱讀要重視閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)，在閱讀活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。要重視閱讀方法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，提高學(xué)生課外閱讀效果。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；方法指導(dǎo)；思考能力

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）32-0039-02

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)階段課外閱讀總量六年制不少于150萬(wàn)字。要完成規(guī)定的閱讀任務(wù)不能只靠語(yǔ)文課堂上的閱讀指導(dǎo)，還必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀。在教學(xué)中，要規(guī)劃好語(yǔ)文課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)，有效提高學(xué)生綜合閱讀的效果。

一、重視閱讀“活動(dòng)”指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“語(yǔ)文閱讀教學(xué)建議”中提出：“激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大其閱讀知識(shí)面，增加課外閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇課外閱讀材料?！遍喿x是學(xué)習(xí)之母，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化自主閱讀訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。我們應(yīng)該有責(zé)任在充分尊重學(xué)生主體性的前提下，鼓勵(lì)孩子個(gè)性化地獨(dú)立閱讀，讓他們?cè)趥€(gè)性上、精神上得到充分的展示，使他們愉快地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。因此，我非常重視學(xué)生的課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與“四能”“三賽”“一展評(píng)”等活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（一）開展“四能”活動(dòng)

“四能”即能賞、能講、能仿、能悟。“能賞”，利用多媒體播放優(yōu)秀作品，一面欣賞朗讀錄音，一面展現(xiàn)作品情景的有關(guān)圖片或投影，培養(yǎng)欣賞能力；“能講”，定期召開故事會(huì)， 學(xué)生最喜愛聽故事、講故事，每當(dāng)故事會(huì)那天同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地將自己從課外讀物中讀到的故事，用自己的語(yǔ)言繪聲繪色地講出來，有時(shí)還分角色表演故事內(nèi)容?！澳芊隆?，讓學(xué)生注意收聽廣播，關(guān)注時(shí)事，并模仿廣播員播新聞。“能悟”，組織學(xué)生談閱讀感悟，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合習(xí)作靈活地講評(píng)文章特點(diǎn)。

（二）開展“三賽”活動(dòng)

所謂“三賽”，即快速閱讀賽、有感情的朗誦賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽?？焖匍喿x賽也就是事先準(zhǔn)備好同一篇散文，給學(xué)生限定時(shí)間進(jìn)行快速閱讀，看誰(shuí)能夠快速準(zhǔn)確地說出文章的主要內(nèi)容、線索、人物等，并準(zhǔn)確地判斷文章的優(yōu)劣?！坝懈星榈睦收b賽”，針對(duì)所選的詩(shī)歌、散文，能夠有感情地進(jìn)行朗誦；“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”，就是設(shè)計(jì)多方面的讀寫基礎(chǔ)知識(shí)試題，指導(dǎo)學(xué)生口頭競(jìng)答或書面作答。這樣，有感情的朗誦賽對(duì)學(xué)生的閱讀思考能力提升顯著。

（三）開展“一展評(píng)”活動(dòng)

什么是“一展評(píng)”呢？就是評(píng)比并展出好的讀書筆記。展示學(xué)生各種各樣的讀書筆記，使其凸顯出新的特色。如：有摘錄型筆記，分門別類，簡(jiǎn)明扼要；有歸總型筆記，歸總得當(dāng)，概括力強(qiáng)；有感想型筆記，聯(lián)系生活實(shí)際，感受深刻。在展評(píng)學(xué)生的讀書筆記過程中，互相交流，課外閱讀的興趣自然也就得到了激發(fā)和培養(yǎng)。

二、重視“讀法”指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生閱讀方法

科學(xué)的閱讀方法會(huì)收到事半功倍的效果。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生在讀書時(shí)更加有目的性，效率更高。

（一）選讀法

選讀法就是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪承┬枰?，有目的地閱讀有關(guān)書刊、有關(guān)篇章的有關(guān)部分，方便學(xué)以致用。如，為讓學(xué)生知道習(xí)作如何開頭，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，多關(guān)注其中習(xí)作的開頭，不僅讓其獨(dú)自閱讀思考，同時(shí)注意相互討論。

（二）翻閱法

翻閱法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于沒有實(shí)質(zhì)意義的報(bào)刊、書籍等大致瀏覽即可，即采用翻閱的方法，大致了解其主要內(nèi)容。專門搜集某方面的知識(shí)時(shí)，可“一目十行”地快速閱讀。不逐字逐句、一絲不茍地讀，而是快速地觀其概貌。我讓學(xué)生讀報(bào)，一般采用此閱讀法。每次，學(xué)生訂的報(bào)紙剛剛發(fā)下，我為讓學(xué)生先睹為快，給其一定時(shí)間閱讀——看標(biāo)題，看有的文章的每個(gè)自然段開頭語(yǔ)句，或選讀其中的某一兩篇文章。

（三）精讀法

精讀法，即要求學(xué)生全身心投入，集中精力，一絲不茍地閱讀。調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊想，把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)。對(duì)名篇名著和文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，我常常采用這種方法。為讓學(xué)生專心閱讀，我提出這篇文章的思考題。

（四）摘讀法

摘讀法，即用摘抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。在我班上，讀書筆記成為學(xué)生一大特色，學(xué)生每每讀到好文章，他們就會(huì)根據(jù)自己的需要及時(shí)摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)。我讓學(xué)生人人都備有摘抄本，美其名曰《大海拾貝》。讓學(xué)生在閱讀中，及時(shí)記錄優(yōu)美語(yǔ)句等。讓學(xué)生不僅把閱讀的文章當(dāng)成成果，將摘錄的內(nèi)容也當(dāng)作成果，并加以運(yùn)用。如，學(xué)生習(xí)作時(shí)，可翻翻自己的《大海拾貝》，選用其中資料。

規(guī)劃課外閱讀，不僅重視課外閱讀的目標(biāo)、內(nèi)容、總量、方式、評(píng)價(jià)，還要重視學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成?？山⒄n外閱讀基地，讓學(xué)生有豐富的書刊可讀等，還可嘗試開展“親子閱讀”等家庭閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍。大量數(shù)據(jù)證實(shí)，愛讀書的家長(zhǎng)，他們的孩子大多也愛好讀書。家長(zhǎng)的影響力非常強(qiáng)，在家長(zhǎng)會(huì)上要號(hào)召家長(zhǎng)們?cè)诩叶嗫磿誀I(yíng)造良好的氛圍，還可以和孩子共同讀一本書，相互交流讀后的感受和體會(huì)，有時(shí)孩子的感悟超出家長(zhǎng)們的想象。這種方式不僅會(huì)讓家長(zhǎng)們也感受到書的魅力，而且能增強(qiáng)父母和孩子之間的感情。

教師還要注意與學(xué)生互動(dòng)，多微笑俯首聽其講述，一起分享閱讀的快樂、進(jìn)步。在重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，還要特別重視引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，使學(xué)生能夠輕松有效地進(jìn)行閱讀。這樣，學(xué)生不僅閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀方法等方面收效明顯，學(xué)生習(xí)作能力也明顯提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 瑩.小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略[J].小學(xué)科學(xué)教師版，2013.