鄧清哲

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，分析山西省高校攀巖運動開展現(xiàn)狀、影響的因素，結(jié)果顯示，大學(xué)生對攀巖運動和開設(shè)攀巖運動選項課有較高的價值認(rèn)同和贊成率，且在山西高校公共體育教學(xué)中開展此項目花費不高，易于管理。只要培養(yǎng)專業(yè)的教師，完備相應(yīng)的器材是完全可行的，同時希望本研究能為高校攀巖運動的發(fā)展提供有益參考。

關(guān)鍵詞 山西省 高校 攀巖運動 實踐研究

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以山西省高校開展攀巖運動的現(xiàn)狀為研究對象，以山西大學(xué)、山西師范大學(xué)、大同大學(xué)、晉中學(xué)院、忻州師范學(xué)院、長治學(xué)院、太原理工大學(xué)、太原工業(yè)學(xué)院、運城學(xué)院、太谷農(nóng)學(xué)院這10所本科院校為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過中國知網(wǎng)和清華同方搜集相關(guān)的期刊文獻(xiàn)為本研究提供理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法。發(fā)放問卷500份，每所高校50份，無年級之分，男女各25份，回收456份，回收率為91.2%，其中有效問卷425份，有效率為93.2%。

3.專家訪談法。通過走訪和電話訪談方式，與高校9名專家對相關(guān)問題進(jìn)行了探討。

4.邏輯分析法。通過邏輯分析，最終確定文章框架及研究方向。

5.數(shù)理統(tǒng)計法。通過Spss統(tǒng)計分析，最終為書寫論文提供數(shù)據(jù)參考。

二、研究結(jié)果與分析

（一）山西普通高校攀巖運動開展的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計分析，目前山西省普通高校攀巖存在起步晚，相關(guān)部門重視程度不夠，缺乏專業(yè)教師及場地器材設(shè)施不夠完善等問題。

1.開展時間和規(guī)?，F(xiàn)狀。與吉林、北京等地相比，山西省的攀巖運動開展晚了將近十年。通過最近幾年在長治舉辦的攀巖節(jié)，讓大家了解慢慢攀巖這項運動。此外近幾年在山西也出現(xiàn)了針對攀巖技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)校和提高班，為攀巖在山西的發(fā)展起到了很大的推動作用。但是據(jù)調(diào)查在山西高校目前還沒有一所學(xué)校在校內(nèi)開展攀巖運動。

2.攀巖運動在高校開展的重視程度。攀巖運動還未納入奧運會比賽項目，在國內(nèi)的發(fā)展一直處在比較邊緣的狀態(tài)。同樣，在山西高校前進(jìn)的步伐也很緩慢，出現(xiàn)了斷層，也是導(dǎo)致攀巖運動在山西高校重視不夠的原因。

3.高校攀巖師資水平情況分析。在山西目前還沒有一所大學(xué)在校內(nèi)開展攀巖運動，所以這方面的老師也很短缺，通過查閱近兩年山西高校的教師招聘信息，學(xué)校招聘的教師基本沒有與攀巖有關(guān)的教師。

4.場地器械情況分析。在山西目前沒有一所高校具有齊全的攀巖設(shè)備，據(jù)調(diào)查在山西的攀巖場所很少，大部分是需要付費。大多集中在一些攀巖學(xué)校和一些收費的攀巖場所。

5.大學(xué)生對攀巖運動的態(tài)度調(diào)查。調(diào)查可知，認(rèn)為高校開設(shè)攀巖運動項目有意義的大學(xué)生占73%；表示愿意參加攀巖運動學(xué)習(xí)的大學(xué)生56%；表示愿意在課余時間參加攀巖鍛煉和比賽的大學(xué)生為64%。表明大學(xué)生對攀巖課在大學(xué)的開設(shè)有較高的贊成率。

6.大學(xué)生對人工攀巖運動價值觀的認(rèn)識。大學(xué)生能認(rèn)識到人工攀巖的娛樂性、挑戰(zhàn)性和新穎性并且對現(xiàn)代人的身心發(fā)展有獨特功效。這說明了在高校開展該項運動有較好的前景，它可以成為培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣。

（二）攀巖運動在山西省高校可行性分析

1.符合高校學(xué)生的生理、心理需要。攀巖是一項具有極強(qiáng)挑戰(zhàn)性的運動項目，符合高校學(xué)生的心理和生理需要，這一時期的學(xué)生心理和生理正處于轉(zhuǎn)折期，攀巖運動為大學(xué)生們提供了一個充實自我和展現(xiàn)自我的大舞臺。通過不斷地學(xué)習(xí)使自己的技巧不斷的提升，發(fā)揮自己的想象力，勇攀高峰。

2.符合高校拓展、完善學(xué)科的趨勢。如今各個高校都在不斷完善自己的學(xué)科內(nèi)容，而攀巖運動作為一項新興的運動符合高校拓展、完善學(xué)科的趨勢。

3.順應(yīng)高校體育教學(xué)改革的要求。發(fā)展終身體育，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展全面育人，健康第一是我國高校體育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。攀巖有很強(qiáng)的教育功能，順應(yīng)了高校體育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。

4.在高校開展攀巖課程易于管理，安全性高。將攀巖場地建在學(xué)校，易于管理，有專門管理場地器材的老師進(jìn)行管理，而且在上課的時候有專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，會大大降低危險系數(shù)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

調(diào)查表明，山西省大學(xué)生對攀巖運動以有較高的價值認(rèn)同和贊成率，山西省普通高校開設(shè)攀巖選項課是可行的。

（二）建議

1.加快培養(yǎng)攀巖運動的專業(yè)教師和教練員。培養(yǎng)出更多高水平的教師、教練員是目前高校攀巖師資隊伍建設(shè)的重點。培養(yǎng)專業(yè)的攀巖師資力量是必須和必要的。

2.加大高校攀巖運動的宣傳力度。加大高校攀巖運動的宣傳力度，在學(xué)校通過舉行各種關(guān)于攀巖運動的活動，通過各種媒體對攀巖賽事進(jìn)行報道，從而擴(kuò)大攀巖運動的影響。

3.增大高校專項資金投入和增強(qiáng)自身創(chuàng)收能力。高校應(yīng)充分利用自身的體育資源，促進(jìn)大學(xué)生個性的發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)我國全民健身運動的開展。

4.加強(qiáng)安全防范意識。我們必須對攀巖運動的防護(hù)技術(shù)給予高度重視，加強(qiáng)防護(hù)人員的培訓(xùn)工作，降低事故率，使我國的攀巖事業(yè)朝著健康的方向快速發(fā)展。

5.建立攀巖運動科研中心，完善教學(xué)教材體系和科學(xué)評價體系，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學(xué)軟化的開發(fā)研制。

攀巖運動是一項新興的體育項目，其價值和作用由該運動的本質(zhì)特性決定，因此認(rèn)清攀巖運動的運動本質(zhì)才是最主要的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 國家教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[Z].2002：77-79.

[2] 中國攀巖網(wǎng).攀巖歷史[EB].2008.