海南 陳勝全

“呆若木雞”境界高

識(shí)病句

海南 陳勝全

“辨析并修改病句”是高考必考點(diǎn)之一。病句主要有六大類(lèi)型，其中，語(yǔ)法角度有四種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；語(yǔ)義角度有兩種：表意不明、不合邏輯。一般地，識(shí)別病句多從語(yǔ)法或語(yǔ)義的角度入手，有具體的標(biāo)準(zhǔn)和方法可循。但面對(duì)高考病句題，如果按不同類(lèi)型病句的標(biāo)準(zhǔn)和方法去逐一識(shí)別，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如何化繁為簡(jiǎn)、快速有效地識(shí)別病句呢？

其實(shí)，不同類(lèi)型的病句，往往有較明顯的關(guān)鍵詞（或標(biāo)志性詞）出現(xiàn)，注意審看句子中的關(guān)鍵詞（或標(biāo)志詞），就可以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的語(yǔ)病。下面，以全國(guó)各地部分高考題為例，簡(jiǎn)析通過(guò)審看關(guān)鍵詞（標(biāo)志詞）識(shí)別病句的方法。

一、看主語(yǔ)。通過(guò)審看句子中有無(wú)主語(yǔ)、或主語(yǔ)前后是否一致，可以發(fā)現(xiàn)成分殘缺（缺主語(yǔ)）、結(jié)構(gòu)混亂（中途易轍）、表意不明（有歧義）、搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。

（2015·新課標(biāo)卷Ⅰ）14.C．這部小說(shuō)中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類(lèi)形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。

審看各句雖然都有主語(yǔ)，但與后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配起來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)后一句“人們引起思索”有不妥，“思索”的主語(yǔ)是“人們”，而“引起”的主語(yǔ)應(yīng)該是“這類(lèi)形象”，屬于搭配不當(dāng)或結(jié)構(gòu)混亂。可修改為“這類(lèi)形象會(huì)引起人們深深的思索”，或去掉“引起”，由“人們”作主語(yǔ)。

（2015·新課標(biāo)卷Ⅱ）14.A．“地壇書(shū)市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛(ài)的一個(gè)文化品牌，去年更名為“北京書(shū)市” 并落戶朝陽(yáng)公園后，依舊熱情不減。

審看各句，前兩小句的主語(yǔ)都是“地壇書(shū)市”（第二句承前省略），第三小句缺主語(yǔ)，補(bǔ)出來(lái)與前不一致，應(yīng)是“市民”。很明顯，屬于結(jié)構(gòu)混亂（中途易轍）。修改時(shí)，后小句添上主語(yǔ)“市民”即可。

二、看謂語(yǔ)。通過(guò)審看句子有無(wú)謂語(yǔ)動(dòng)詞（或動(dòng)賓短語(yǔ)）、謂語(yǔ)動(dòng)詞與主語(yǔ)或賓語(yǔ)的搭配情況，可以發(fā)現(xiàn)成分殘缺（缺主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）、搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)）等語(yǔ)病。

（2015·安徽卷）17.A．具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。

審看句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞（或動(dòng)賓短語(yǔ)），可以發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞“解決”后面缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)（“利器”是前面“成為”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)），成分殘缺。修改時(shí)，可在“上漲”后面加上“問(wèn)題”一詞，作“解決”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

三、看賓語(yǔ)。通過(guò)審看句子中有無(wú)賓語(yǔ)（中心詞）、與前面的主語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞是否搭配，可以發(fā)現(xiàn)成分殘缺（缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)）、搭配不當(dāng)（動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓不一致）、結(jié)構(gòu)混亂（藕斷絲連）等語(yǔ)病。

（2015·廣東卷）3.D．打車(chē)軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。

審看各個(gè)分句的賓語(yǔ)，可以發(fā)現(xiàn)最后一句賓語(yǔ)“合法權(quán)益和合理要求”與前面的動(dòng)詞“維護(hù)”不能完全搭配。其中，“維護(hù)”可以搭配“合法權(quán)益”，但是不可以搭配“合理要求”，可改為“滿足合理要求”。同樣，這個(gè)病句也可以通過(guò)審看謂語(yǔ)動(dòng)詞的方法識(shí)別。

四、看并列詞。通過(guò)審看句子中的并列詞語(yǔ)（短語(yǔ)），就可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)（并列名詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)與謂語(yǔ)不能搭配；并列主語(yǔ)與賓語(yǔ)不一致；并列動(dòng)詞作謂語(yǔ)，與主語(yǔ)、賓語(yǔ)不能搭配）、不合邏輯（概念并列不當(dāng)或相互交叉包含）、結(jié)構(gòu)混亂（結(jié)構(gòu)不一致）等語(yǔ)病。

（2015·江蘇卷）2.B．一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。

審看句子中的并列詞“接受、理解、掌握、轉(zhuǎn)化”，可以發(fā)現(xiàn)四個(gè)詞的邏輯順序有問(wèn)題，應(yīng)是先“理解”，再“接受”，語(yǔ)序不當(dāng)。修改時(shí)，應(yīng)調(diào)整為“理解、接受和掌握并轉(zhuǎn)化”。

（2015·天津卷）4.A．“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過(guò)多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。

審看句子中的并列短語(yǔ)“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”，可以發(fā)現(xiàn)這四個(gè)概念并列不當(dāng)：“歷史物品”應(yīng)包含“歷史資料”，“歷史資料”應(yīng)包含“歷史圖片”。相互交叉包含的概念并列，不合邏輯。修改時(shí)，可將這部分改為“結(jié)合歷史物品（特別是文字資料和歷史圖片）、歷史人物”。

五、看數(shù)量詞。通過(guò)審看句子中的數(shù)量詞，推敲它修飾的相關(guān)詞語(yǔ)，可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)（修飾不明）、搭配不當(dāng)（倍數(shù)、約數(shù)用錯(cuò)）、表意不明（歧義、重復(fù)或矛盾）等語(yǔ)病。

（2015·江蘇卷）2.D．今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式。

審看句子中的數(shù)量詞，可以發(fā)現(xiàn)“30個(gè)”后面有兩個(gè)修飾對(duì)象“國(guó)家”“領(lǐng)導(dǎo)人”，究竟修飾哪個(gè)呢？表意不明（有歧義）。修改時(shí)，如果“30個(gè)”指國(guó)家，可以在“領(lǐng)導(dǎo)人”前加上“多位”；如果“30個(gè)”指“領(lǐng)導(dǎo)人”，可修改為“30位”。另外，前一個(gè)句子成分殘缺（缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)），應(yīng)在“70周年”后加“紀(jì)念日”。也可以說(shuō)主語(yǔ)（5月9日）與賓語(yǔ)（70周年）不一致，加上“紀(jì)念日”，主語(yǔ)和賓語(yǔ)就一致了（用看主語(yǔ)或賓語(yǔ)的辦法亦可識(shí)別）。

六、看否定詞。通過(guò)審看句子中的否定詞，結(jié)合全句意思，就可以發(fā)現(xiàn)不合邏輯（否定不當(dāng)、表意相反）、語(yǔ)序不當(dāng)（否定詞位置不當(dāng)）等語(yǔ)病。

（2014·浙江卷）4.A．一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。

審看最后一句有否定詞“不”，推敲句意，“不被念歪”這是對(duì)的，但加上“提防”就不對(duì)了?！疤岱馈钡膽?yīng)該是“被念歪”，所以“不”字否定不當(dāng)，不合邏輯。修改時(shí)，可直接刪掉“不”字。

七、看關(guān)聯(lián)詞。通過(guò)審看句子中的關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)前后句意，就可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)（主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)；表承接、遞進(jìn)前后關(guān)系不當(dāng)）、搭配不當(dāng)（前后關(guān)聯(lián)詞不搭配）、不合邏輯（強(qiáng)加關(guān)系、濫用關(guān)聯(lián)詞）等語(yǔ)病。

（2014·廣東卷）3.D．馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。

審看句子中的關(guān)聯(lián)詞“不僅”“還”，分析前后句意，遞進(jìn)關(guān)系反了，前后內(nèi)容倒置，語(yǔ)序不當(dāng)。修改時(shí)，將“魔幻現(xiàn)實(shí)主義文的集大成者以及拉美‘文學(xué)爆炸’的先驅(qū)”與“記者、作家以及電影工作者”交換位置。

八、看介詞（介詞短語(yǔ)）。通過(guò)審看句子中的介詞（介詞短語(yǔ)），根據(jù)句意和結(jié)構(gòu)，就可以發(fā)現(xiàn)成分殘缺（缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)）、結(jié)構(gòu)混亂（漏用濫用介詞、句式雜糅）、語(yǔ)序不當(dāng)（介詞位置不當(dāng)、主客顛倒、不合邏輯）、搭配不當(dāng)（前或后缺呼應(yīng)的介詞）、表意不明（歧義）等語(yǔ)病。

（2015·天津卷）4.C．由于自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的營(yíng)商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專(zhuān)業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出國(guó)門(mén)，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國(guó)際工資”。

審看句子中的介詞“由于”，與后面的“自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的營(yíng)商環(huán)境”構(gòu)成介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，整個(gè)句子無(wú)主語(yǔ)，成分殘缺。修改時(shí)，去掉“由于”，讓“自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的營(yíng)商環(huán)境”作主語(yǔ)。

九、看兩面詞。通過(guò)審看句子中的兩面詞，結(jié)合前后語(yǔ)義，就可以發(fā)現(xiàn)搭配不當(dāng)（一面對(duì)兩面）、不合邏輯（前后矛盾）等語(yǔ)病。

（2015·新課標(biāo)卷Ⅱ）C．在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。

審看句子中的兩面詞“好壞”，有“評(píng)判一部文學(xué)作品好”和“評(píng)判一部文學(xué)作品壞”兩種情況，而前文“能激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情”只是“評(píng)判一部文學(xué)作品好”的標(biāo)準(zhǔn)，一面對(duì)兩面，搭配不當(dāng)。修改時(shí)，根據(jù)前文，應(yīng)刪去“壞”字。

十、看指代詞。通過(guò)審看句子中的指代詞（也包括人稱(chēng)代詞），結(jié)合前后文，就可以發(fā)現(xiàn)表意不明（指代不明、歧義）、不合邏輯（主客顛倒）、成分贅余（代詞多余）等語(yǔ)病。

（2015·湖北卷）4.B．近年來(lái)，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。

審看句子中的指代詞“前者”，究竟指代什么呢？前面沒(méi)有關(guān)于“前者”“后者”的分別表述，只有“當(dāng)……時(shí)”的介詞結(jié)構(gòu)中有“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理”兩種情況，那么“前者”就應(yīng)指代“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。但從句子意思上看，前面因?yàn)椤吧鷳B(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心”，“所以”出現(xiàn)了后面的結(jié)果，那結(jié)果按理應(yīng)是選擇“林地保護(hù)管理”。很明顯，句子表意不明（指代不明）。修改時(shí)，可以將“前者”調(diào)換為“林地保護(hù)管理”；也可將“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”與“林地保護(hù)管理”調(diào)換位置（并將“前者”調(diào)換為“林地保護(hù)管理”）。

十一、看特殊助詞。通過(guò)審看句子中的特殊助詞（主要是“的、了”），結(jié)合句子意思，就可以發(fā)現(xiàn)成分殘缺、不合邏輯（前后矛盾）、表意不明（漏用助詞）等語(yǔ)病。

（2015·湖北卷）4.A．2015年3月1日正式實(shí)施了《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。

審看前一個(gè)分句中的助詞“了”，放在動(dòng)詞“實(shí)施”后構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，單獨(dú)看沒(méi)什么問(wèn)題，但分析第二個(gè)分句的謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”缺少主語(yǔ)，成分殘缺。經(jīng)分析，“是”的主語(yǔ)應(yīng)是前面的“《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》”，如何將前一小句的動(dòng)賓短語(yǔ)變成名詞短語(yǔ)作“是”的主語(yǔ)呢？修改時(shí)，將“實(shí)施了”改為“實(shí)施的”即可。

十二、看同義詞。通過(guò)審看句子中有無(wú)同義詞（或含義有重疊的詞），可以發(fā)現(xiàn)成分贅余（語(yǔ)義重復(fù)）、不合邏輯等語(yǔ)病。

（2015·廣東卷）3.A．今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷(xiāo)商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

審看最后一句，“禁止”和“不得”是同義詞，二者并用，成分贅余（語(yǔ)義重復(fù)）。同時(shí)，從邏輯事理上看，“禁止”的應(yīng)是不好的情況，而“不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”是好的情況，如果“禁止”，不合邏輯。修改時(shí)，“禁止”與“不得”任意刪除一個(gè)即可。當(dāng)然，該句用“看否定詞”的方法也可識(shí)別。

十三、看多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)。通過(guò)審看句子中的多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，就可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)、表意不明、語(yǔ)意重復(fù)等語(yǔ)病。

（2015·山東卷）5.D．這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。

審看句子中“女兒”前面的定語(yǔ)詞，由近及遠(yuǎn)分別是“工人的”“身患重病的”“一個(gè)”。其中，有兩個(gè)定語(yǔ)限定對(duì)象不明，導(dǎo)致表意不明：“一個(gè)”是指“工人”，還是指“女兒”？“身患重病”的是“工人”，還是“女兒”？修改時(shí)，根據(jù)表意的不同，有多種修改法。

病句形式千變?nèi)f化，識(shí)別的方法多種多樣。這里介紹的從關(guān)鍵詞（或標(biāo)志詞）入手識(shí)別病句的方法，可以幫助大家快速切入，準(zhǔn)確判定。當(dāng)然，關(guān)鍵詞（或標(biāo)志詞）除了這十三種外，還有其他如“看多音詞多義詞”等，鑒于高考題有限，前面十三種情況中還有很多細(xì)的類(lèi)型（或典型詞例、句例）無(wú)法全部涉及，只能以點(diǎn)帶面，舉一反三。希望通過(guò)以上例析，大家能形成通過(guò)審看關(guān)鍵詞（標(biāo)志詞）識(shí)別病句的強(qiáng)烈意識(shí)，多積累一些典型的關(guān)鍵詞（標(biāo)志詞），掌握恰當(dāng)?shù)姆治龇椒?，以便?shí)戰(zhàn)時(shí)輕車(chē)熟路，收到事半功倍的效果。

（作者單位：海南省北京師范大學(xué)萬(wàn)寧附屬中學(xué)）

“呆若木雞”境界高

要是形容一個(gè)人有些呆頭呆腦、癡傻發(fā)愣的樣子，人們往往會(huì)用“呆若木雞”這個(gè)詞。然而，“呆若木雞”最初的含義和現(xiàn)在的用法沒(méi)有絲毫關(guān)系，反倒是一個(gè)褒義詞。

“呆若木雞”出自《莊子·達(dá)生篇》，原本是個(gè)寓言。故事講的是，因?yàn)橹苄鯋?ài)好斗雞，一個(gè)叫紀(jì)子的人就專(zhuān)門(mén)為周宣王訓(xùn)練斗雞。過(guò)了十天，周宣王問(wèn)紀(jì)子是否訓(xùn)練好了，紀(jì)子回答說(shuō)還沒(méi)有，這只雞表面看起來(lái)氣勢(shì)洶洶的，但其實(shí)沒(méi)有什么底氣。又過(guò)了十天，周宣王再次詢問(wèn)，紀(jì)子說(shuō)還不行，因?yàn)樗豢吹絼e的雞的影子，馬上就緊張起來(lái)，說(shuō)明還有好斗的心理。又過(guò)了十天，周宣王忍耐不住，再次去問(wèn)，但還是不行，紀(jì)子認(rèn)為這只雞還有些目光炯炯，氣勢(shì)未消。這樣又過(guò)了十天，紀(jì)子終于說(shuō)差不多了，它已經(jīng)有些呆頭呆腦、不動(dòng)聲色，看上去就像木頭雞一樣，說(shuō)明它已經(jīng)進(jìn)入完美的精神境界了。宣王就把這只雞放進(jìn)斗雞場(chǎng)。別的雞一看到這只“呆若木雞”的斗雞，掉頭就逃。

“呆若木雞”不是真呆，只是看著呆，實(shí)際上卻有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，貌似木頭的斗雞根本不必出擊，就令其他的斗雞望風(fēng)而逃?？梢?jiàn)，斗雞的最高境界便是“呆若木雞”。

莊子的這則寓言很有趣，同時(shí)也表達(dá)了深刻的哲理，讓人不由得想到古人所說(shuō)的“大智若愚”“大巧若拙”“大勇若怯”。

（摘自新華網(wǎng)，有刪改）