山東 高德坤

名句考點類型串燒

山東 高德坤

“默寫常見的名句名篇”，是高考必考的重要內(nèi)容，能力層級為A級，屬“識記”類考查，故有人戲稱之為“送分題”。名句名篇默寫，命題考查直觀，答案唯一。但近幾年的高考試題除補寫這一主打傳統(tǒng)題型外，其考查又呈現(xiàn)出多翼的發(fā)展趨向，真可謂“萬紫千紅，春色滿園”，這為我們今后的古詩文教學與備考復習拓展了空間，增添了新的血液與活力，現(xiàn)分析總結(jié)如下。

串燒一，補寫對句。

（2015·福建卷）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）入則無法家拂士，______ _____，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（2）師者，___________________。（韓愈《師說》）

（3）寧溘死以流亡兮，______ _____。（屈原《離騷》）

（4）________________ ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

（5）________________ ，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

（6）夕陽西下，____________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

【解析】本題從補寫角度設(shè)題，考查對詩句的識記能力。前三句不要漏寫文言虛詞，（2）要留意通假字，（6）應(yīng)注意同音異形字。

【答案】（1）出則無敵國外患者；（2）所以傳道受業(yè)解惑也；（3）余不忍為此態(tài)也；（4）大漠孤煙直；（5）烽火連三月；（6）斷腸人在天涯。

【提示】“名句名篇”默寫及運用突顯“常見”。為此，可采用“穩(wěn)固根本，內(nèi)外兼修”的策略，抓好規(guī)定篇目（初中50篇，高中14篇）的記誦、默寫、理解；然后再關(guān)注那些“知名度高”且“經(jīng)常被引用”反映生活真諦和揭示人生哲理的詩文佳句。功夫在平時。平時背誦名句名篇應(yīng)注意領(lǐng)悟其含意，依據(jù)具體語境記憶，留心同音異義詞、同義異形詞、生僻難寫字、通假字、文言虛詞和語句先后順序?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，重在動手規(guī)范書寫。對于生僻字，化繁為簡，合理拆分組合識記。高考考查到的生僻字，大都是合體字，可依據(jù)“造字法”從結(jié)構(gòu)方面，合理拆分。如，“蜉”拆分為“蟲”“孚”，“蝣”拆分為“蟲”“”。也可化生為熟，恰當比對。如，“蜉”與“浮”，“蝣”與“游”，兩者均是形聲字，前者形旁是“蟲”，后者是“氵”。如此一來，生僻字便被輕松搞定。

串燒二，據(jù)景填句。

（2015·新課標卷Ⅰ）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“____________________ ，____________________ ?！保?）王維《使至塞上》中“__ _________，__________________ ”一聯(lián)，寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“__________________ ，__________________ ”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。

【解析】本題從情景創(chuàng)設(shè)角度設(shè)題考查填寫句子的能力。（1）先找到屈原訴說內(nèi)容所對應(yīng)的詩句，然后再確定表明志向的詩句；（2）要求填寫景象壯闊奇特的寫景句子；（3）“收束了”表明了所填句子所在的位置，據(jù)此便可確定填寫內(nèi)容。

【答案】（1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（2）大漠孤煙直，長河落日圓。（3）江山如畫，一時多少豪杰。

【提示】據(jù)景填句，是“默寫常見的名句名篇”的一種創(chuàng)新形式，屬于“微型閱讀”，它強化了識記、理解能力的有機融合。解答這類題目的關(guān)鍵在于，首先要準確把握試題所給情景的指向，即做題的“突破口”。就本題而言，（1）句所給的情景是屈原因采摘佩戴香草獲罪被貶；（2）句“到達邊塞后”交代了時間，“看到”表明了是視覺所見，指的是塞外風光；（3）句“收束了”表明所填句子在段落結(jié)尾，“赤壁雄奇景物”指景物描寫。然后，在此基礎(chǔ)上，把情景內(nèi)容復位對應(yīng)詩文句子，按照“相鄰原則”作答即可。

串燒三，集束歸類。

（2015·天津卷）按序號在對應(yīng)橫線上補寫空缺部分，任選5句。

詩人筆下的“秋”氣象萬千。它是王勃眼里“①_________________，秋水共長天一色”的寥廓多姿，是杜甫筆下“玉露凋傷楓樹林，②_______________ ”的沉雄富麗，是蘇軾文中“縱一葦之所如，③_____________ ”的浩渺煙波。它有劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里煙波，④__________________ ”的綿綿愁緒，有辛棄疾“⑤_________________ ，盡西風，季鷹歸未”的慷慨悲情，更有毛澤東中“鷹擊長空，魚翔淺底，⑥_______________ ”的勃勃生機。

【解析】本題考查結(jié)合語境默寫常見的名句名篇，命題以“秋”為主題，把不同的詩句串聯(lián)在一起，所選詩句均是中學課本要求背誦的篇目。要留心“鶩”“蕭”“頃”“靄”“競”等字的形體，正確規(guī)范書寫。

【答案】①落霞與孤鶩齊飛；②巫山巫峽氣蕭森；③凌萬頃之茫然；④暮靄沉沉楚天闊；⑤休說鱸魚堪膾；⑥萬類霜天競自由。

【提示】“集束歸類”式補寫，是一種“微型”的“綜合性”題目，它融合了補寫對句、據(jù)景填句的特點，話題明確集中而專一，易于考生聯(lián)想思維，豐富知識，提高讀寫能力。就本題而言，有三點啟發(fā)：一是要圍繞觀點恰當選擇詩句、組織材料，做到觀點統(tǒng)率材料，材料證明觀點；二是讓學生學會梳理積累知識的方法；三是現(xiàn)代詩詞的默寫，突破了只默寫古詩文的藩籬，豐富了“默寫常見的名句名篇”的內(nèi)容。

串燒四，辨別修辭。

（2015·江蘇卷）下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是（ ）

A.東風便試新刀尺，萬葉千花一手裁。

B.浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。

C.有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

D.唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

【解析】本題從詩句角度考查辨析常見的修辭方法。A句出自黃庶的《探春》，詩句中的“試”“裁”本是人的動作，賦予東風以人的性情，這里使用了擬人手法，表現(xiàn)了春風的造化之功。B 句上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來；下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜：該句沒有使用擬人手法。C句出自秦觀的《春日》，詩句中的“芍藥”“有情”“含春淚”“薔薇”“臥曉枝”，將花寫成美人，用了擬人手法。D句出自劉的《新晴》，詩句中用“偷”“翻”兩個連續(xù)動作來寫南風，屬于擬人手法，表現(xiàn)了“南風”這位“舊相識”的調(diào)皮可愛。

【答案】B

【提示】正確運用常見的修辭方法?？荚嚧缶V明確規(guī)定“常見的修辭方法”有九種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設(shè)問、反問。其中，“比擬”包括擬人和擬物兩種形式?！罢_運用”包括兩層意思：一是能夠正確辨識常見的修辭方法，并分析其表達作用；二是能夠正確選用常見的修辭方法，來表情達意，敘事說理。詩人常恰當運用修辭手法來寫詩達意、抒情明理。

串燒五，辨析手法。

（2015·北京卷）閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

醉翁操①

蘇 軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢②。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔③，水有時而回川，思翁無歲年。翁今為飛仙，此意在人間，試聽徽外三兩弦④。

[注]①據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐?！墩撜Z?憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（ ）

B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》）

C.蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）

D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁?！肚G南席上詠胡琴妓》）

【解析】本題從表現(xiàn)手法角度設(shè)題考查對詩句的理解能力。A項用“龍吟虎嘯”的聲音和“萬籟百泉”的秋音來摹寫篥聲；B 項曲解詞義，“商聲”“羽聲”屬于古代音樂“五音”范疇，不是“真實”的聲音；C項是用“蜂聲”和“蟬聲”來描寫琴聲；D項用“寒敲白玉”的聲音和“黃鶯的叫聲”來寫琴聲。

【答案】B

【提示】常用的表現(xiàn)手法有象征、對比、襯托、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、借古諷今、時空交織等?！陡咧姓Z文課程標準》明確提出：高中學生要“能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法，讀懂與自己學識程度相當?shù)闹鳎\用多種方式展開交流與討論”。本題的“商聲”“羽聲”便是跨學科知識。成語有“五音不全”，其中“五音”就指古代漢族音律。中國古代五聲音階“宮、商、角、徵、羽”，相當于現(xiàn)代音樂的C、D、E、G、A五個音階（簡譜為1、2、3、5、6）。五聲音階，古代文獻通常稱為“五聲”“五音”等。又有“七音”：宮、商、角、變徵、徵、羽、變宮。此外，要用好“教材”這個憑借。如《琵琶行》中，中既包含著豐富的音樂知識，又是“以聲寫聲”“側(cè)面烘托”寫法運用的典范。

串燒六，選用復位。

（2014·湖南卷）下列選項填入語段中畫橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?）

中國美術(shù)館和臺灣長流美術(shù)館共同舉辦的“江山萬里——張大千藝術(shù)展”今日與觀眾見面。走進中國美術(shù)館五層展廳，迎面的青綠山水畫《谷口人家》前站滿了凝神觀看的人。這青綠潑彩渲染的畫面，墨色渾厚華滋，層次分明；章法疏密相間，錯落有致；勾皴筆法遒勁雄健，開闔有度，令人嘆為觀止。在展廳右側(cè)，一副《江山萬里圖》靜靜地面對著來來往往的人流。“______________”，開闊的畫面及其意境，向人們展示著筆墨點染間的藝術(shù)功力，也仿佛在訴說著畫家眷戀故土的情懷。

A.我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月

B.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流

C.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

【解析】本題從語意側(cè)重角度考查選用詩句。這個語段敘述的主體是“江山萬里——張大千藝術(shù)展”；橫線前的《江山萬里圖》中的“萬里”及橫線后的“開闊的畫面”都在突顯空間闊達的特點，據(jù)此比對選項，即可確定答案。A項詩句“一夜飛度鏡湖月”寫的是詩人的想象，表現(xiàn)豪放特性；B項詩句表現(xiàn)了空間與場景的闊達，吻合“江山萬里”這個特點；C項詩句表現(xiàn)的是詩人的遠大志向；D項詩句敘寫的是自上而下的瀑布，表現(xiàn)的是壯觀的特點，與江山萬里這個特點不吻合。

【答案】B

【提示】選用句式，必須根據(jù)表意的需要（如強調(diào)重點的不同，語意深淺的不同等）或題目規(guī)定等要求，“隨境取舍”。選用句式，應(yīng)在準確理解文意的前提下，比對詩句含義，瞻前顧后，眼觀六路，做到話題保持一致，情調(diào)氛圍一致，時間空間一致，邏輯事理一致，句式結(jié)構(gòu)一致，語氣語調(diào)一致。

串燒七，內(nèi)容匹配。

（2015·天津卷）下列古代詩句所蘊含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項是（ ）

相傳，古希臘有位國王做了一頂純金王冠，但懷疑工匠在王冠中摻假。如何鑒別真假又不損壞原物？國王將這個難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。

A.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

C.踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。

D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

【解析】本題從把握文意、句意角度考查對名句的理解能力。這則故事的內(nèi)容主要表現(xiàn)阿基米德在不斷探索、苦思不得的情況下，由于偶然的事情而找到了解決問題的辦法。A句的含義是在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。側(cè)重說對事情的執(zhí)著，與故事內(nèi)容理趣不符。

【答案】A

【提示】解答該類題目，先要整體理解把握材料內(nèi)容及其側(cè)重，然后理解詩句含義，兩者比對，借助蛛絲馬跡，尋找兩者相通之處，做到“心有靈犀一點通”“萬辨義為先”。

串燒八，描述畫面。

（2010·湖北卷）請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。

【解析】本題考查擴展詩句的能力，解答該類題的關(guān)鍵在于準確把握題干的指向。就本題而言，王詩“詩中有畫”，“竹”，指幽靜的環(huán)境；“喧”，指動態(tài)聲音，表現(xiàn)了浣女們無憂無慮、歡快嬉戲的情景；“歸”，交代時間已晚；“浣女”，表明人物身份。擴展宜按照由遠及近的順序，合理想象，恰當選擇修辭手法，做到語言生動形象。

【答案】（示例）洗完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。

【提示】謝冕先生在《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》中指出：欣賞活動是“對于詩人想象活動的再經(jīng)歷和再體驗”，主張把欣賞者“自己內(nèi)心的世界融進詩的客觀世界中”，引起感情上的共鳴。本題所選詩句出自高中教材王維的《山居秋暝》注重生活場景與傳統(tǒng)文學經(jīng)典的融合，側(cè)重于還原詩意的考查，既強調(diào)語言運用的實用功能，也考查了學生在文學語言方面的素養(yǎng)。

串燒九，抒寫感悟。

（2015·四川卷）《論語》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，蘊含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語言簡明、得體；④60～80字。

【解析】本題考查對文化經(jīng)典的閱讀理解和運用能力。首先理解這兩句話的意思，進而把握其蘊含的人生智慧，并據(jù)此寫出自己的想法和做法，力求符合答題要求。“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿要的東西，不要強加給別人?！凹河⒍⑷?，己欲達而達人”的意思是（仁愛之人）自己決定對人建立仁愛之心，別人才會對你仁愛；自己決定對人豁達（寬容），別人才會對你豁達（寬容），即能“推己及人”。

【答案】（示例一）自己不想說的話，不強求他人說；自己不愿聽的話，不強求他人聽；自己不愿做的事，不強求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人，避免強人所難。

（示例二）為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長貢獻力量，為共同發(fā)展貢獻智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。

【提示】文化經(jīng)典是人類文化的精華，更是書中的精品。閱讀文化經(jīng)典，如同與大師攜手晤談，可以增長見識，啟迪智慧，提升語文能力和人文素養(yǎng)?！墩撜Z》是文化經(jīng)典，蘊含著許多格言警句，有很多地方講到人的性格特點和相關(guān)的行為方式，對指導我們的生活、學習、工作很有幫助。就命題而言，本題體現(xiàn)了課改與考改方向，也體現(xiàn)了語文的追求：寬度、厚度與力度；不僅考查學生對傳統(tǒng)文化的閱讀理解，還考查學生的語文審美和探究運用能力。

串燒十，鑒賞評價。

（2013·安徽卷）閱讀下面的文字，回答問題。

等我們走下山來，渡過江去，重新踏上長街，已是傍晚時分了。街上的攤販早已散去，只剩下一位老年農(nóng)婦還坐在路邊的石級上等候顧客，她身邊放著一只編織精巧的半舊竹籃，手里拿了一桿小秤。走近時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)籃里滿盛著一顆顆晶瑩如珍珠的櫻桃。真的已經(jīng)很久沒有吃到櫻桃了，這種果子在城市的水果店里是很難得看見的，它的產(chǎn)量少，時令短，又經(jīng)不起久藏，難怪不易發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。它似乎只出現(xiàn)于詞人的筆下，“櫻桃落盡春歸去”引來了李后主的嘆息；“紅了櫻桃，綠了芭蕉”也是作為“流光容易把人拋”的論據(jù)提出來的。詞人好像無例外地一致惋惜春光的短暫，千方百計地想留它下來，看見檐外蛛網(wǎng)上的落花瓣，敏感地發(fā)現(xiàn)蜘蛛竟也是自己的同志，也在進行無效的挽留春光的努力。在他們看來，櫻桃的出現(xiàn)，簡直就是春去的信號。其實又何必如此呢？晚春以后緊接著就是初夏，這才是更為豐富、堅實、健旺、充滿了生機的季節(jié)，也是人類努力工作的季節(jié)。（選自黃裳《櫻桃》）

畫線句子在文中有什么作用？

【解析】本題考查對句子作用的分析理解，解答時要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。畫線句子意在說明古人將櫻桃看作是春盡的象征，櫻桃象征著傷春惜時之情；畫線句的上文是有關(guān)櫻桃的介紹，下文則是對櫻桃新的寓意的闡釋。學生據(jù)此整合作答即可。

【答案】（1）畫線句子寫古詩詞中櫻桃形象，大量引用名句，照應(yīng)了上句櫻桃“時令短”“不易發(fā)現(xiàn)蹤跡”的特點；（2）與下文櫻桃的新形象形成對比；（3）為闡釋櫻桃的新寓意和情感的轉(zhuǎn)變做鋪墊；（4）彰顯文章底蘊，增強文化氣息。

【提示】“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”。就本題而言，首先將詩句復位，即將所引詩句放在具體的語言環(huán)境中作客觀分析。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，既要注意上下文內(nèi)容，又要明了引用詩句在文本中所處的位置，緊扣“結(jié)構(gòu)”研讀、分析。常見的回答結(jié)構(gòu)時的術(shù)語有：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中心、照應(yīng)、鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等。

總之，名句名篇的教、學、練、考，應(yīng)做到“動靜結(jié)合”?！办o”，即單純的識記、默寫；“動”，即把詩文名句放在動態(tài)的語境中，分析、理解、運用。

（作者單位：山東省寧陽第二中學）