?熱比汗·吾司曼

如何提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

?熱比汗·吾司曼

“數(shù)學(xué)被譽為科學(xué)的明珠，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活，抽象的數(shù)學(xué)知識只有和現(xiàn)實的生活緊密聯(lián)系起來，才是活的知識，才有生命力，才能體現(xiàn)知識學(xué)習(xí)的價值”?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也對數(shù)學(xué)知識的形成過程作了精辟的描述：現(xiàn)在生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)問題是現(xiàn)實生活數(shù)學(xué)化的結(jié)果。而學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生如果能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，就會積極主動地思考和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率就會事半而功倍。本文我結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，圍繞如何提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣這一要點談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣；方法

剛踏入初中校門的學(xué)生，對各學(xué)科都充滿著好奇心和濃厚的興趣，但由于初中數(shù)學(xué)在邏輯思維和推理方面的難度逐步增加，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中會感到比小學(xué)的數(shù)學(xué)課吃力了，難學(xué)了，不好理解了，對數(shù)學(xué)課的興趣慢慢降低了，導(dǎo)致了數(shù)學(xué)成績的不斷下降，這幾乎成了初中新生數(shù)學(xué)教學(xué)中的普遍性問題。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

上課前，做好起始階段的引導(dǎo)啟發(fā)性教學(xué)

“良好的開端是成功的一半”。初中生在開學(xué)初翻開剛拿到手的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，引導(dǎo)學(xué)生加深對中學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生對新知識的渴求，想對未知事物的了解，就是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一個切入點。比如，我們可以組織學(xué)生去郊外春游，可讓他們學(xué)習(xí)自己動腦，如何買票更經(jīng)濟、更劃算等。或者我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考能不能用數(shù)學(xué)的知識點解決春游所遇的一些問題，讓學(xué)生們深深的感受到數(shù)學(xué)是來源于我們身邊的生活。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。

一、上課時，通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性

初中數(shù)學(xué)是比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。所以應(yīng)提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

1.適時創(chuàng)設(shè)情境營造生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)中，不能死板地一味講解，要注重在課堂中設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。用通俗的生動的例子幫助學(xué)生理解和用生活中的例子來解釋數(shù)學(xué)中枯燥的概念。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進行總結(jié)。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與其他學(xué)科資源，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中有形形色色的教育產(chǎn)品，如課件、軟件、多媒體技術(shù)，其感覺功能十分強烈。利用計算機教學(xué)輔助教學(xué)，提高課堂效益很有實效。比如，我們已有教學(xué)軌跡的時候，需要學(xué)生想象軌跡是什么？使用我多媒體教學(xué)演示軌跡一目了然，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀形象，學(xué)生對多媒體上課很感興趣，有些學(xué)生會主動問老師這些多媒體如何制作。如果適時培養(yǎng)他們制作多媒體，這對知識的理解掌握和應(yīng)用具有更大的透徹性。所以計算機和計算機技術(shù)的應(yīng)用，有利于學(xué)生動腦、動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生樂意學(xué)數(shù)學(xué)、樂意把更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

二、上課后，保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣

1.適量的鞏固練習(xí) 當(dāng)前，長期以來在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一種流行的認(rèn)識：數(shù)學(xué)很大，通常不加選擇，且作業(yè)量過多過繁，結(jié)果重復(fù)低效，給學(xué)生增添了不必要的負(fù)擔(dān)，不僅沒有提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，反而扼殺了興趣。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)藝術(shù)中的一個重要環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計應(yīng)注重趣味性，有針對性、思考性、帶有坡度性，還要具有方法的多樣性。學(xué)生都有爭強好勝的心理特點，在練習(xí)中限定時間，看誰算得又快又好，并給予鼓勵。這種有競爭性的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.保持課余活動的豐富多彩 利用課余時間，組織學(xué)生舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲和數(shù)學(xué)智力比拼等活動，使活動生動有趣、吸引力強，既可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生智力的發(fā)展?？梢允箤W(xué)生學(xué)以至用，充分的體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的魅力所在。

3.建立良好的師生關(guān)系 良好師生關(guān)系是整體提高數(shù)學(xué)成績的必要條件。千萬不能與學(xué)生而對立情緒，一旦對立學(xué)生會采取放棄態(tài)度，教師化最大力也無擠于事了。通常，一個喜歡數(shù)學(xué)老師的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績一般是遙遙領(lǐng)先。所以教師要像學(xué)生的親友一樣從內(nèi)心對其多方位的關(guān)懷，鼓勵，啟發(fā)，誘導(dǎo)。“情感對思維，猶如能源置于發(fā)動機?！币虼耍處熞浞值淖鹬貙W(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，努力贏得學(xué)生尊重和愛戴，建立親友般的師生關(guān)系，歡樂與愉快的心境將點燃他們興趣的火花，鼓起他們學(xué)習(xí)的信心。

總之，學(xué)習(xí)興趣雖然屬于非智力因素，但卻是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。因此，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題。孔子說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币坏W(xué)生的興趣被激發(fā)出來，數(shù)學(xué)教學(xué)就能取得事半功倍之效。

新疆于田縣先拜巴扎鎮(zhèn)初級中學(xué) 848400)