?岑德惠

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

?岑德惠

新課改條件下,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),積極進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)改革和創(chuàng)新,努力構(gòu)建符合小學(xué)生發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)體系,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展。隨著國(guó)家新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)和逐步深入,如何用新的課改理念來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),已成為課堂的重中之重！

一、搭建師生心靈溝通的橋梁

充分尊重學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是搭建師生心靈溝通的橋梁的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要前提。要堅(jiān)持用“師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要”這一理念信條指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷豐富和提升新的教育理念，讓教師把“微笑帶進(jìn)課堂”，“微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生”，讓學(xué)生在微笑中生活、在微笑中學(xué)習(xí)、在微笑中合作探究。這樣學(xué)生面對(duì)的不再是嚴(yán)厲的老師，而是笑容可掬的朋友、合作學(xué)習(xí)的伙伴，使學(xué)生在微笑中得到了自尊、找到了自信、建立了人與人之間的平等與友誼。

老師要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓學(xué)生給教師提提建議、說(shuō)說(shuō)心里話，老師幫助學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難題。新課堂教學(xué)中，教師要改變以往只是“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，應(yīng)該走下講臺(tái)，走進(jìn)孩子中間，心貼心地交流；應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和交流對(duì)話的合作伙伴，參與學(xué)生的討論，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，走進(jìn)學(xué)生的心靈，敢于讓學(xué)生給自己提出不同意見(jiàn)……把自己擺在和學(xué)生平等的位置，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)營(yíng)造和諧、寬松、民主的氛圍。在日常學(xué)習(xí)生活中，老師用一聲友好的問(wèn)候，一句表?yè)P(yáng)的話，一朵小紅花，一個(gè)贊賞的目光，一張簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)便條，簡(jiǎn)單的摸摸頭、拍拍肩、握握手等動(dòng)作，就能增強(qiáng)師生間的親情、友情，建立和諧的師生關(guān)系，激起學(xué)生的自信，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。教師節(jié)，學(xué)生一句句祝福的話語(yǔ)，會(huì)讓你感到作為一名普通的人民教師無(wú)怨無(wú)悔。

二、革新陳舊的教育觀念，保障學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些制約學(xué)生個(gè)性發(fā)展的因素，如活動(dòng)課在材料的收集上、在課堂實(shí)施上還是會(huì)成為最大的問(wèn)題，尤其在農(nóng)村偏遠(yuǎn)的地區(qū)難以實(shí)施。比如有學(xué)生上網(wǎng)吧，就會(huì)產(chǎn)生安全問(wèn)題，課堂就會(huì)產(chǎn)生有紀(jì)律難以控制的問(wèn)題，這樣就會(huì)受到各方面的批評(píng)、阻撓和壓力。但偏遠(yuǎn)地區(qū)不應(yīng)該成為新課程改革的棄兒，這就需要老師因地制宜、開(kāi)拓思路。那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？可采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)等，并且可以取得家長(zhǎng)的幫助。如何取得家長(zhǎng)的合作來(lái)收集材料？可以用反饋表，讓家長(zhǎng)明白合作和活動(dòng)的重要性以及收集的內(nèi)容和方向。如何收集材料，尤其是農(nóng)村孩子如何收集材料？一個(gè)是老師提供網(wǎng)址讓學(xué)生去查找；二是提供一些相關(guān)的書(shū)目讓學(xué)生上圖書(shū)室去查找；三是讓學(xué)生留意身邊的信息，尤其是鄉(xiāng)土生活材料，如橋名、人名、店名等。學(xué)生收集來(lái)的資料還需要專門設(shè)立一節(jié)課，來(lái)讓學(xué)生閱讀然后統(tǒng)計(jì)確定分類?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生或許在課堂上唇槍舌劍，面對(duì)寫(xiě)作卻仍然一片茫然，怎么辦？除了通過(guò)各種形式表達(dá)出來(lái)，還需要解決言與行的失衡問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教給我們的寫(xiě)作方式很有用，但是在現(xiàn)在的綜合性活動(dòng)中有所缺失，所以，有必要的時(shí)候，老師還是需要給予寫(xiě)作上的指導(dǎo)。

三、充分解放學(xué)生．發(fā)揮學(xué)生能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)過(guò)程的支配者。學(xué)生學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的方法是多讀、多看、多寫(xiě)。要學(xué)生能夠多讀、多看、多寫(xiě)。就要讓學(xué)生解放自己的口、手、腦。

解放學(xué)生的口。要讓學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力．在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神，在教學(xué)中就應(yīng)解放學(xué)生的口，加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，多問(wèn)為什么，給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)；教師精講，把說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間讓給學(xué)生，并且要注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。

解放學(xué)生的手。就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)手，善于動(dòng)手，勤于動(dòng)手。語(yǔ)文教學(xué)中的動(dòng)手，要求學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)字，還要把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)美觀。在其他方面，動(dòng)手也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法之一。學(xué)生只有在動(dòng)手的基礎(chǔ)上動(dòng)腦，才能培養(yǎng)自己的獨(dú)特思維，才會(huì)有更多的創(chuàng)新成果。

解放學(xué)生的腦。學(xué)生通過(guò)自己的思考就會(huì)嘗到克服困難的滿足與愉悅，感受成功的快樂(lè)，這樣才有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，不能強(qiáng)求學(xué)生必須按自己的思維去想，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和勇于探索敢于創(chuàng)新的精神。

讓學(xué)生充分解放自己。自己能夠自主地處理學(xué)生與教師的關(guān)系，能夠自主地處理學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，能夠讓學(xué)生在自己的方向上前進(jìn)。

四、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種享受

在教學(xué)實(shí)踐中，要以教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革為實(shí)驗(yàn)突破口，教師應(yīng)“放下手中的教鞭，面帶微笑”與孩子一起交流學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，用活教材，學(xué)活教材，激活課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正活躍起來(lái)。如學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)可以采取給古詩(shī)配畫(huà)、配樂(lè)誦讀、仿寫(xiě)研讀古詩(shī)、表演古詩(shī)等不同的方式，不同興趣愛(ài)好的學(xué)生都能在課堂上找到表現(xiàn)自我的途徑。再如學(xué)完《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》后，學(xué)生根據(jù)自己生活中遇到的困難和自己的聰明才智，自己也設(shè)想發(fā)明一些東西。教室的玻璃經(jīng)常被風(fēng)刮破，能不能制造一種刮不破的彈性玻璃呢？學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)身體也會(huì)不斷地長(zhǎng)高，再用以前的課桌對(duì)身體不利，能不能設(shè)計(jì)一種自動(dòng)增高的桌椅，讓自己用得更加舒心呢？教室里學(xué)生較多，環(huán)境衛(wèi)生很難搞好，能不能設(shè)計(jì)一種能自動(dòng)吸灰塵的地板，讓我們能健康地學(xué)習(xí)呢？……教師對(duì)這些想法要充分加以鼓勵(lì)，教育學(xué)生從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，真正體味一下當(dāng)科學(xué)家的滋味。這不僅用活了教材，而且學(xué)活了教材，真正培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，在語(yǔ)文在教學(xué)中，教師要做有心人，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的指引和誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，進(jìn)而使他們具有一定的創(chuàng)新能力。

貴州省羅甸縣紅水河鎮(zhèn)中心校 550100)