?華宏魁

探討如何進(jìn)行初中英語趣味教學(xué)

?華宏魁

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生才能將每一門功課學(xué)好。本文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些行之有效的教學(xué)措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，希望能給廣大師生帶來幫助。

初中英語；興趣教學(xué)；教師；學(xué)生

課堂教學(xué)是英語教學(xué)的基本形式之一，也是教師傳播知識與技能的主要途徑。中學(xué)生的好奇心、求知欲都很強(qiáng)，初中英語教師應(yīng)充分利用中學(xué)生的這種心理，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。初中英語教師應(yīng)該在課堂中開展趣味教學(xué)，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

興趣是最好的老師，如何高效地開展初中英語教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生在趣味盎然的英語課堂中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。理論探究及教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)必須符合學(xué)生的年齡層次和心理發(fā)展水平，才能有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語對于初學(xué)者來說，有一種極大的吸引力，這源于學(xué)生對未知事物的好奇心。因此，教師完全可以利用這種好奇心，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

一、融洽的師生關(guān)系是開展英語趣味教學(xué)的前提

在教學(xué)實(shí)踐中，教與學(xué)是恒久的一對矛與盾，這對矛與盾的主體是教師和學(xué)生。構(gòu)建融洽的師生關(guān)系是順利完成教學(xué)目標(biāo)的至關(guān)重要的條件。初中階段的學(xué)生有一個(gè)普遍的心理特點(diǎn)，即具有較強(qiáng)的“親師性”。古人云：“親其師才能信其道”，若學(xué)生對英語教師有好感，由此便會對英語課程分外感興趣，便肯努力學(xué)習(xí)英語，自然就會取得很好的英語成績，而且會把英語融入到日常的生活之中，取得理論和實(shí)踐相結(jié)合的良好效果。因此，初中英語教師必須和學(xué)生交朋友，與其打成一片，同時(shí)，用心了解其興趣、喜好，處處留心、時(shí)時(shí)在意，觀察學(xué)生的情緒變化，并要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，重點(diǎn)給予那些“問題”學(xué)生幫助，提升其對英語的興趣。這樣，當(dāng)學(xué)生感受英語教師對他們真誠、深摯的愛時(shí)，便可有效地營造關(guān)系和諧、感情融洽的教學(xué)氛圍。在這樣和諧、融洽的氛圍中開展初中英語教學(xué)實(shí)踐活動，會取得意想不到的效果。

二、愉快的課堂氛圍是開展英語趣味教學(xué)的基礎(chǔ)

要想提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，不僅需要教師扎實(shí)的英語教學(xué)功底，還需要學(xué)生的不懈努力。必須在英語教學(xué)中體現(xiàn)趣味性，讓學(xué)生有興趣參與進(jìn)來。在課堂教學(xué)中，教師可以依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一個(gè)懸念，以吸引學(xué)生的注意力；教師也可以結(jié)合教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，提出一個(gè)趣味性極強(qiáng)或者比較引人深思的問題，抓住學(xué)生的心；教師還可利用很直觀的教學(xué)道具或者情境化的表演等開始教學(xué)。其次，教師要利用個(gè)性化的語言，包括語音語言與肢體語言，將學(xué)生的注意力最大限度地集中在教師身上，巧妙利用教室的布局、物和人，結(jié)合直觀的圖片、掛圖、多媒體課件等，現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到課堂的趣味性，從而主動參與到教學(xué)活動中來。任何課程都是語言和情境的統(tǒng)一體，兩者是辯證統(tǒng)一的，沒有語言的情境是一潭死水，沒有情境的語言是虛無縹緲的，只有兼顧情境和語言，學(xué)生才能印象深刻，學(xué)習(xí)才有趣，收獲才豐碩。再次，教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的需求，培養(yǎng)其“成功欲”，并給予滿足，讓每一位學(xué)生都可感受到成功的喜悅，信心百倍地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

三、多樣的學(xué)習(xí)方法是開展英語趣味教學(xué)的關(guān)鍵

在教學(xué)中，英語教師要利用多樣化的、生動的、形式不一的教學(xué)方法，最忌采用單一、枯燥的教學(xué)方法，即便是一個(gè)比較不錯(cuò)的方法，經(jīng)常使用也會失去魅力。為了最大限度地激發(fā)、保持、鞏固、發(fā)展學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教師需要認(rèn)真地研究教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同點(diǎn)，不斷地探究、發(fā)現(xiàn)有效的教學(xué)方法。如在教句子時(shí)，教師可以和聽力比賽結(jié)合起來，看哪個(gè)學(xué)生先說出所聽到的句子，并看哪個(gè)學(xué)生讀得好，進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等，這種方法比教師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀的效果好得多，學(xué)生的興趣也會濃得多。如在教課文時(shí)，教師可以結(jié)合課文體裁、內(nèi)容等活動來開展教學(xué)，采用角色扮演、故事復(fù)述等，最大限度地活用教材，做到寓教于樂，寓樂于學(xué)。此外，與其他課程適當(dāng)?shù)慕换ソ虒W(xué)是英語教學(xué)中一種重要的輔助教學(xué)手段，有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合，促使學(xué)生增長知識、開闊視野。但是，在開展交互教學(xué)時(shí)，英語教師要做到有目的、有組織地開展的各項(xiàng)活動，教學(xué)內(nèi)容必須與學(xué)生的語言水平、身心特點(diǎn)相適應(yīng)，如此，才能促使學(xué)生主動、快樂地學(xué)習(xí)。

四、課外活動的有機(jī)結(jié)合是開展英語趣味教學(xué)的保障

研究指出，新的刺激容易引起學(xué)生的興趣，并被作為重點(diǎn)的對象去感知。在英語教學(xué)實(shí)踐中，英語教師可以抓住學(xué)生這一共同的心理特點(diǎn)，緊扣英語教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與課外活動相輔相成的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，組織學(xué)生開展英語趣味游戲、舉辦英語散文朗誦比賽、演唱英語歌曲、進(jìn)行英語單詞默寫比賽等，以便更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，豐富學(xué)生的課外生活，營造學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍，由此，英語教學(xué)質(zhì)量必定能得到大幅度提高。

五、用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)“興趣點(diǎn)”

實(shí)踐證明，中學(xué)生活潑好動、反應(yīng)靈敏、模仿性強(qiáng)，生動具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)活動能增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。

例如，筆者在講What’s your favorite subject？的教學(xué)過程中，運(yùn)用電腦多媒體合成的圖片把同學(xué)們最愛的東西描繪得淋漓逼真，激起了學(xué)生濃厚的興趣和懸念――How to spell it in English？隨著課堂氣氛的不斷升溫，筆者順?biāo)浦?，把原本枯燥、機(jī)械的單詞教學(xué)演變?yōu)閹е⒆訁⒂^著一個(gè)活靈活現(xiàn)的物品show.利用學(xué)生對一些東西的了解，筆者邊走邊聊，把What’s your favorite...練習(xí)得純熟地道。隨著一個(gè)接一個(gè)的問題的問答訓(xùn)練，筆者已經(jīng)把學(xué)生帶入了另一個(gè)境地，為下一步“Shall we go to a shop？”的教學(xué)打下了埋伏。學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，在快樂的意境中記憶，興趣倍增、效果更佳。

江西省樂平市第二中學(xué) 333300)