?張忠信

關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)的思考

?張忠信

英語(yǔ)教學(xué)作為一種語(yǔ)言教學(xué)，其真正目的是讓其在運(yùn)用中發(fā)揮其應(yīng)有的交際作用?，F(xiàn)在的初中英語(yǔ)教學(xué)正漸漸走入誤區(qū)，“啞巴英語(yǔ)”已經(jīng)成了中國(guó)學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，作為一名初中英語(yǔ)教師，我們更是要不斷探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法，使英語(yǔ)教學(xué)成為真正的語(yǔ)言教學(xué)。

初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育的形勢(shì)下，新課程已走進(jìn)了校園。在全新的教育理念下，如何做好初中英語(yǔ)教學(xué)呢？每個(gè)學(xué)生都有著巨大的潛能，如果不予開(kāi)發(fā)，那便是教育的失誤。教育最根本的目的就是開(kāi)發(fā)人的潛能，這也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為教師，有責(zé)任挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生的這種潛能，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是開(kāi)發(fā)這種潛能的關(guān)鍵所在。

一、掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，在教學(xué)步驟上狠下功夫

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要先模仿，后通過(guò)大腦的思維去運(yùn)用、去發(fā)展、去創(chuàng)新。為此，就初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，也要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，注意如下幾個(gè)方面：一是英語(yǔ)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，要根據(jù)實(shí)際條件盡可能創(chuàng)造外語(yǔ)環(huán)境，在情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，逐步使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能像幼兒學(xué)說(shuō)話那樣從不自主到自主地學(xué)習(xí)。三是使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。

二、要營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，課前一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的英語(yǔ)、一則諺語(yǔ)、一首英語(yǔ)歌的預(yù)熱活動(dòng)，就是一堂成功英語(yǔ)課的開(kāi)端，是這堂課成功的一半?？傊霸⒔逃跇?lè)”、“動(dòng)靜結(jié)合”、“學(xué)用結(jié)合”、“師生配合”，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。興趣是在一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而且變得越來(lái)越濃。

如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。

首先，作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，教師在課堂上要充分尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生自信，使他們?cè)诰裆系玫綕M(mǎn)足，課外要多接觸、多關(guān)心學(xué)生，感染學(xué)生，多了解他們的思想和要求，了解他們的愛(ài)好、性格及對(duì)課堂的喜好程度等，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段、生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言、肢體、插圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并開(kāi)發(fā)其潛能，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。

最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。

四、注重語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用能力

在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)目的，又是學(xué)習(xí)手段。所以，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，提高他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要在語(yǔ)言交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，多說(shuō)、多練，使課堂更加活躍，讓學(xué)生參加到活動(dòng)中去，會(huì)起到事半功倍的效果，不能把英語(yǔ)課上成單純的語(yǔ)言知識(shí)傳授課。

全面認(rèn)識(shí)并真正培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。英語(yǔ)交際能力程度的高低、速度的快慢是受各種因素的影響和制約的，從掌握知識(shí)到發(fā)展成為一種能力是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，它與教學(xué)方法、學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的程度大小、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性、學(xué)生的心理因素的發(fā)展變化都有著極密切的關(guān)系。一個(gè)人獲得了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)方面的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”這五項(xiàng)基本技能并不說(shuō)明他已經(jīng)真正形成了英語(yǔ)交際能力。這只是交際能力所需的第一大類(lèi)知識(shí)――語(yǔ)言知識(shí)。此外，還需要另一大類(lèi)知識(shí)――就是如何正確地、得體地和有效地使用第一大類(lèi)的語(yǔ)言知識(shí)。只有這兩大類(lèi)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能進(jìn)行成功的交際，交際能力才算真正形成。

濃厚的興趣、良好的學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和持之以恒的毅力，能促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

[1]劉紅梅.淺談初中英語(yǔ)趣味教學(xué)[J]. 基礎(chǔ)教育參考. 2010(09).

[2]趙麗.初中英語(yǔ)趣味教學(xué)[J]. 教育教學(xué)論壇. 2010(01).

江西省上饒市上饒縣第七中學(xué) 334100)