?楊文球

談初中語文高效課堂的構(gòu)建

?楊文球

“高效課堂”初中語文教學(xué)追求的教學(xué)境界，教師要積極營造和諧的教學(xué)氛圍，確立學(xué)生的主體地位，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷提升教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

初中語文；高效課堂

所謂“高效課堂”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，即在課堂45分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達成育人目標，在課堂有限的教學(xué)時間內(nèi)最完美地實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。我認為，我們平時所說的“輕負擔(dān)、高質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，就是“高效課堂”教學(xué)理念的折射和反映。那么如何打造初中語文高效課堂呢？下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱膸c體會：

一、明確教育教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容

初中語文課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當明確教學(xué)目標，做到心中有數(shù)。同時，教師應(yīng)當對課堂教學(xué)內(nèi)容有一個非常清晰的認知。在課前，應(yīng)當明確了解需準備的工作，知道自己需要做些什么、該怎樣做，并對如何合理的安排教學(xué)方式進行明確。以此為契機，積極引導(dǎo)學(xué)生盡情地遨游在知識的海洋里。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)當充分體現(xiàn)出初中語文課程教育之目標。在語文教學(xué)目標、內(nèi)容選擇過程中，應(yīng)當充分體現(xiàn)新語文課程標準之要求，尤其是寫字、寫作以及閱讀階段的教學(xué)目標，而且在各個階段應(yīng)當積極選擇合適的教育教學(xué)手段。在教學(xué)內(nèi)容選用方面，要體現(xiàn)選取的科學(xué)性，選材要突出語文教學(xué)改革的目標。

二、教師要有革新意識

教師要有改革創(chuàng)新的意識，樹立體現(xiàn)課改精神的教學(xué)思想和教學(xué)理念；要學(xué)習(xí)和掌握先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法；要有豐富的學(xué)識和深厚的專業(yè)知識，要有較高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能；要有愛崗敬業(yè)的奉獻精神，要有美好高尚的道德情操；要有熱愛教育事業(yè)的滿腔熱情，要有一顆尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的美好心靈；要有博采眾長、虛懷若谷的高尚品格，要有善于思考、奮發(fā)進取的創(chuàng)新意識，要有善于總結(jié)經(jīng)驗、不斷進行自我反思的進取精神。

三、確立學(xué)生的主體地位

以學(xué)生為主體是課程改革的基本理念，就是要把課堂時間還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，最大限度地提高學(xué)生活動的自由度，使每一個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者。

首先是教學(xué)方式的創(chuàng)新。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護好學(xué)生在探求新知過程中的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和進取精神，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動的學(xué)習(xí)過程，富有個性的成長過程。

其次是學(xué)習(xí)方式的革新。新課程明確指出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。第一，自主。即主動，要主動地在語文實踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語文能力。第二，合作。就是要切磋學(xué)問，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在語文教學(xué)中，同一篇文章，同一個人物形象，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，這就需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。第三，探究。就是要求善于質(zhì)疑問難，深入研究并解決問題。語文的綜合性學(xué)習(xí)，把課文以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取體驗學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等方式，這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí)。

四、以現(xiàn)代教學(xué)手段為契機，構(gòu)建高效課堂

隨著新課程改革的不斷深化，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學(xué)輔助手段，在現(xiàn)代教育教學(xué)過程中，發(fā)揮著非常重要的作用。初中語文高效課堂的構(gòu)建，實際上是一個非常復(fù)雜的過程，同時也是服務(wù)學(xué)生這一個宗旨的要求，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)目標，積極引導(dǎo)他們主動地參與到課堂教學(xué)活動之中；同時，應(yīng)當以學(xué)生為課堂教學(xué)主體，采取雙向互動的教學(xué)模式和教學(xué)方法，二者相輔相成，成為初中語文教學(xué)的最終目標。計算機和多媒體的利用，不僅讓單調(diào)的課堂變得非富多彩，還非常容易激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，此外這些信息技術(shù)效率高、容量大，幾乎可以做到無所不容、無所不包，同時它具有的神秘背景、彩色畫面、清晰的圖形和知識結(jié)構(gòu)，都對學(xué)生的創(chuàng)新能力、知識接受能力進行提升，促進了學(xué)生的樂創(chuàng)和愛創(chuàng)。

五、鉆研教材，了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)。如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如七年級教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。

總之，初中語文教學(xué)高效課堂教學(xué)實踐中，應(yīng)當重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的優(yōu)化，只有這樣才能全面提高語文教學(xué)質(zhì)量和效率。

季會林.淺談新課改下初中語文教學(xué)[J].讀與寫(教育教學(xué)刊).2016(05).

江西省鉛山縣新灘中學(xué) 334500)