文/宋 三 陳 晨

追尋教育之美 潤澤芬芳校園

文/宋 三 陳 晨

愛默生說：“如果兩眼生來為著注視，美就是她存在的原因”。隨著教育改革的不斷推進，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的求學狀態(tài)已經(jīng)離我們漸行漸遠，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)受到越來越多的重視。北京市第九十六中學始建于1958年，一直以來秉承“以德立人，以美育人”的工作思路，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“樸素”的美育觀為指引，不斷創(chuàng)造條件、匯聚資源，培養(yǎng)學生體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而為其日后的多元發(fā)展打下了堅實的基礎。

美由心生，以美育人凸顯時代擔當

有人說，如果人們不僅能夠執(zhí)著地追求美，而且能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)美、自覺地創(chuàng)造美，那么，不僅他們自身會變得更加完美，整個世界也都會變得更加完美。早在2008年，學校就成立“逐夢”樂團。八年中，學校將打擊樂團擴充為具有交響配置的大型樂團，以樂團為龍頭，又先后組建了器樂社、舞蹈社、話劇社、科技社、傳統(tǒng)手工藝社、中國書法社、中華武術社、中國象棋社、心理社、文學社、模聯(lián)社、金牌小律師社、攝影社、校園電視臺、花式籃球社、競技籃球社、乒乓球社、吟誦社、合唱團、國旗班等二十多個學生社團。一路走來，學校將最初“培養(yǎng)孩子的愛好”的樸素想法轉(zhuǎn)化為教育教學的實踐，為孩子拓展視野、展現(xiàn)一技之長創(chuàng)造了可能。

學校遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，關注和尊重學生發(fā)展的內(nèi)在需要，通過豐富多彩的社團活動以及一系列行之有效的社團建設和活動研究，讓孩子們在自主、自信、自立中不斷體驗成長快樂、實現(xiàn)生命成長、享受生命之美。與此同時，學校還特別成立了美育中心，促進美育教育制度化、規(guī)范化發(fā)展，全面落實區(qū)教委提出的“三三零”培養(yǎng)計劃，使每個學生掌握一門技能，學會一門樂器?，F(xiàn)在，平均每個孩子都會參加兩到三個社團活動。以樂團為例，樂團成員幾乎都是從零開始的，只要孩子對音樂感興趣，樂團的老師們就會手把手地去教孩子，使其真正在自己的愛好上收獲自豪和成就。

物以類聚，當有著相同興趣、愛好的孩子們聚在一起，便產(chǎn)生了神奇的化學反應。豐富多彩的社團活動極大地促進了學生的全面發(fā)展：社團活動讓學生在學習參與中打開交往之門，推動了學生交往方式的改變，促進了學生協(xié)調(diào)人際關系意識與能力的提升，讓學生在人際交往中體驗快樂。學生社團活動強調(diào)直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習的相互結(jié)合，將積累的知識進行綜合運用，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力，提高了學生活學活用的能力，逐漸形成了探究與創(chuàng)新的意識；同時，參與社會實踐，還有利于培養(yǎng)社會責任，樹立正確的價值觀。社團活動增加了學生交往的頻度，對學生不良心理有效地進行調(diào)適，有利于學生消除人際交往的畏懼心理；學生間氣質(zhì)類型互補，可以銷蝕個別學生的不良品質(zhì)；學生的個人特長在社團中得到充分發(fā)揮，使學生感受生命成長的幸福，品味健康成長的愉悅。

口耳相傳，匠心獨運深藏育人夢想

眾所周知，興趣、愛好需在孩子很小的時候就培養(yǎng)。以樂器為例，初高中的孩子學習樂器既是對自己的挑戰(zhàn)，也是對授課教師的挑戰(zhàn)。學校意識到教師的角色轉(zhuǎn)變，是學生社團成長的起點；教師興趣點的確立，是學生社團發(fā)展的方向；師生間的合作，是學生社團良性發(fā)展的后盾。只有引領教師轉(zhuǎn)變自身角色，才能真正實現(xiàn)學校的美育建設。

學校重視對“好的教師”的培養(yǎng)，推行“一二三”的社團教師成長計劃，即一年熟悉掌握社團工作，二年形成社團風格，三年初見成效，形成良性循環(huán)。具體做法是：利用高一層次的社會資源開闊教師眼界，充分考慮各個教師所帶社團的特點，定期組織教師觀看話劇、傾聽音樂會、參觀博物館、跟名人名家進行近距離接觸，以點帶面，拓寬視野；利用網(wǎng)絡，建立教師共同體微信群（美育教師群、文藝社團青年群、校本課程教師群）、QQ群（社團學生群）、論壇（美育教師雜談）等，實現(xiàn)日常的交流學習；樹立榜樣，鼓勵冒尖，設立“首席（帶團）教師”，在物質(zhì)和非物質(zhì)等方面給予榜樣教師充分的激勵。

為了推進社團建設的步伐，學校還聘請了24位校外專業(yè)教師來校給學生做指導。以樂團為例，來自專業(yè)院校和樂團的專家老師為這些熱愛音樂的孩子打開了一扇全新的窗口，使其能夠系統(tǒng)地了解自己所學的樂器，正確地把握樂音樂理和演奏技巧；話劇社、舞蹈社、科技社、花式籃球社、校園電視臺等相關專業(yè)的老師的到來，也為這些社團增添了新的活力。

學校形成了以專家為引領，以教師作指導的美育活動框架，各個社團負責教師和孩子們一起學習技能。在這種“先生好學”引導“學生好學”的模式下，學校涌現(xiàn)了一批社團活動的骨干教師，他們想孩子所想，急家長所急，利用自己的休息時間全身心地投入到社團的建設中，從一招一式、一點一滴做起，支撐起每個孩子的夢想，陪伴每個孩子成長，為孩子的發(fā)展貢獻著自己的辛勤汗水。舞蹈團的負責教師鄧琦還承擔著初一年級班主任、數(shù)學教師的任務，他利用課余時間，一心撲在舞蹈團上，帶領孩子完成了各種演出任務；孫一歌老師是話劇社的負責教師，還擔任著高一年級班主任、語文教師及學校的信息宣傳員的職務，雖然自身的工作量很大，依然積極組織學生參演各種話劇作品，使語文教學與話劇演出齊頭并進；李雅文老師是學生社團的負責教師及樂團的團長，并擔任樂團小提琴首席，被稱為“半個音樂專家”，她連續(xù)三年任高三年級生物課老師，但是說起樂團每個孩子的近況，卻能如數(shù)家珍……

卓有成效，獨辟蹊徑展現(xiàn)青春華彩

念念不忘，必有回響。學校的美育建設近年來取得了顯著的成效，“逐夢”交響樂團2011年2月，在德國漢堡舉辦的國際音樂節(jié)上獲得金獎；2011年3月，在北京市第十六屆中小學藝術節(jié)比賽中獲得一等獎；2015年3月，在北京市第十八屆中小學藝術節(jié)比賽中獲一等獎?！盎▋壕`放”舞蹈團也在東城區(qū)第十八屆學生藝術節(jié)展演中，憑借舞蹈《在陽光下》榮獲二等獎；在今年的陽光體育北京市學生體育舞蹈比賽中，斬獲集體舞初中金牌組一等獎、銀牌組一等獎及銅牌組三等獎的好成績。話劇社在2014年3月，憑借《雷雨》一劇奪得了東城區(qū)第十七屆學生藝術節(jié)展演區(qū)級一等獎和北京市藝術節(jié)展演二等獎；2015年，憑借象征派劇本《青鳥》的演出，獲得東城區(qū)學生藝術節(jié)展演區(qū)級二等獎?？萍忌缭?015年12月的北京市航天知識擂臺項目中，獲得高中組北京市一等獎（第一名），初中組北京市三等獎的好成績；并在北京市航天器設計與模型制作競賽中獲得高中組二等獎的好成績。同時，其他社團也全面開花，在校內(nèi)校外取得了不俗的成績，成為學校最靚麗的名片。

愛因斯坦曾說過：“我認為對于一切情況，只有‘熱愛’才是最好的老師?！彪S著學校美育建設的不斷深入，學生通過自己的勤學苦練得以站在更高的舞臺上展現(xiàn)自己的才藝和特長，這不僅極大地提高了他們的自信心和榮譽感，更讓家長看到了孩子的無限潛能。“逐夢”交響樂團的孩子們舉手投足間盡顯小小音樂家的風范，跳動的音符在指尖流淌，昂揚的姿態(tài)裝點了他們的音樂夢想；花式籃球社團的孩子們將籃球玩得爐火純青，翻轉(zhuǎn)、跳躍，炫酷的球技展現(xiàn)著他們?yōu)⒚摬涣b的青春；國旗班的孩子們意氣風發(fā)、朝氣蓬勃，用最挺拔的身姿彰顯著對國家的熱愛；話劇社的孩子們在舞臺上揮灑著汗水和淚水，融藝術表現(xiàn)與現(xiàn)實生活為一體，追尋著經(jīng)典戲劇帶給人的深??；科技社、手工社、書法社、心理社、文學社、模聯(lián)社、攝影社、校園電視臺、花式籃球社、乒乓球社、吟誦社、合唱團等也為每個孩子打開了一扇別開生面的窗戶，從而發(fā)現(xiàn)自己，提高自己，發(fā)展自己，展現(xiàn)自己。

夢里花落知多少，千樹萬樹梨花開。北京市第九十六中學以教育初心引領美育建設，真正實現(xiàn)了社團活動的全覆蓋，受到了社會各界的廣泛好評，學校先后被評為 “全國中小學德育工作先進集體”“全國學校美育研究基地”“中國關心下一代教育中心美育特色實踐校”“中國青少年美育協(xié)會美育園地” “東城區(qū)中小學藝術教育特色學?！?“東城區(qū)青少年民族民間文化藝術教育基地”“北京市健康促進?！薄２煌跣?，方得始終。采訪的最后，楊建校長告訴記者：“我們的美育是大美育觀指導下，以社團為載體的教育。同樣是走過初中或者高中的三年，我們希望孩子在這里能夠形成獨立的審美能力，能夠愛生活、有情懷、懂擔當，真生學好關于人生的這堂必修課?！本攀薪逃耸冀K不忘肩負的育人使命，在追尋教育之美的道路上，且歌且贊，用“樸素的美育”成就孩子的未來。相信在全體師生的共同努力下， 九十六中必將繼續(xù)沿著“美的教育”這條精彩航線全速起航，以美育美，特色辦學，開啟孩子的幸福人生，扮靚孩子的美好未來！