高汝武

（福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建永安366000）

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特色專業(yè)引領(lǐng)專業(yè)集群建設(shè)的實踐探索

高汝武

（福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建永安366000）

摘要：專業(yè)集群建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視特色專業(yè)建設(shè)，通過加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、精品課程建設(shè)和特色專業(yè)教材建設(shè)，形成優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，并搞好重點實驗室建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)化配置。一系列有效措施與實施，有力推進(jìn)了教學(xué)改革，帶動了專業(yè)集群的發(fā)展，提升了學(xué)院的辦學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)；精品課程；教材建設(shè)；教學(xué)團(tuán)隊；專業(yè)集群發(fā)展

特色專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)改革的核心之一，是提高人才培養(yǎng)能力和專業(yè)適應(yīng)社會需求水平的重要工作，也是教師成長進(jìn)步的平臺，同時也對學(xué)生發(fā)展起定向和規(guī)范作用，特色專業(yè)建設(shè)成效決定了一所高職院校的辦學(xué)水平。專業(yè)集群是由1到2個特色專業(yè)和若干個培養(yǎng)方案、就業(yè)方向相近的專業(yè)組合構(gòu)成，集群中各特色專業(yè)有著相同行業(yè)背景、相近課程體系、共享的實驗實訓(xùn)條件和共同的師資力量。專業(yè)建設(shè)是提高教學(xué)水平、科研和社會服務(wù)能力的重要基礎(chǔ)，加強(qiáng)高等職業(yè)教育的課程建設(shè)，也是進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的必要環(huán)節(jié)。專業(yè)集群建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，只有以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，通過學(xué)科精品課程、教材和師資隊伍的建設(shè)，形成優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊來輻射引領(lǐng)專業(yè)集群的發(fā)展，全面提升學(xué)院辦學(xué)水平和核心競爭能力。福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所創(chuàng)建于1929年，辦學(xué)歷史悠久、有較大影響力的水利電力類專門學(xué)校，學(xué)院緊緊依托行業(yè)，抓住水利電力特色專業(yè)建設(shè)，輻射帶動了與水利相關(guān)的建筑類專業(yè)、與電力相關(guān)的機(jī)電類專業(yè)，引領(lǐng)帶動了學(xué)校專業(yè)集群的健康發(fā)展。

一、重視特色專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)專業(yè)集群發(fā)展

特色專業(yè)建設(shè)是專業(yè)集群建設(shè)的龍頭，學(xué)院根據(jù)自身行業(yè)特點，形成了適應(yīng)行業(yè)需求的水利、電力、建筑、機(jī)電和信息等5類專業(yè)，凸顯了學(xué)院的辦學(xué)特色。學(xué)院高度重視特色專業(yè)建設(shè)，建立了有效的保障機(jī)制：1.加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，做到有組織、有人員、有目標(biāo)、有經(jīng)費、有考核，為專業(yè)建設(shè)提供有力的組織保障；2.實施有效的激勵機(jī)制，通過評選表彰各級教學(xué)名師、教學(xué)新星、教壇新秀、教育先進(jìn)工作者等活動，調(diào)動廣大教師參與專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并對專業(yè)建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的系、教研室和個人進(jìn)行獎勵；3.設(shè)立示范性專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費，在人員培訓(xùn)、設(shè)備購置與教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費等方面給予大力支持，使專業(yè)建設(shè)與改革工作順利進(jìn)行。

有效的建設(shè)機(jī)制，使學(xué)院的特色專業(yè)取得了顯著的成效［1］：如把水利類水利水電工程建筑專業(yè)，電力類發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)作為建設(shè)重點，圍繞兩個骨干特色專業(yè)加強(qiáng)調(diào)研、加大投入、加強(qiáng)師資配備和培養(yǎng)，使其成為首批省級精品專業(yè)，對水利、電力專業(yè)的發(fā)展起到了輻射帶動作用。

二、重視師資隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊

學(xué)院大力實施教學(xué)名師工程，名師是特色專業(yè)建設(shè)領(lǐng)頭人和支柱，名師學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好，是高職院校高質(zhì)量的形象代表。特色專業(yè)可以吸引優(yōu)秀的人才到學(xué)校任教，也能吸引優(yōu)質(zhì)生源來報考和就讀，它可以凝聚專業(yè)人才，形成教學(xué)科研團(tuán)隊來帶動特色專業(yè)和全院專業(yè)集群的發(fā)展。為此，學(xué)院大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，圍繞特色專業(yè)建設(shè)，重視師資隊伍的建設(shè)，努力做到走出去、引進(jìn)來不斷充實專業(yè)教師隊伍。具體做法如下：1.加強(qiáng)內(nèi)部培養(yǎng)和校外引進(jìn)相結(jié)合，大力支持在職教師提升學(xué)歷，與武漢大學(xué)等知名大學(xué)舉辦研究生班，專業(yè)教師的學(xué)歷水平和實踐能力得到大幅度提高；2.完善人才激勵機(jī)制，加大科研經(jīng)費投入，通過參加科學(xué)研究和對外技術(shù)服務(wù)，提高教師的教學(xué)水平和科研水平，學(xué)院建立了清華大學(xué)院士工作站，水利類教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平得到明顯的進(jìn)步與提高；3.努力做好高層次人才和生產(chǎn)一線技術(shù)人才引進(jìn)補(bǔ)充到專業(yè)教師隊伍中，聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任客座教授，參與專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)工作，使專業(yè)教學(xué)更加貼近生產(chǎn)實際。

例如水利類專業(yè)、電力專業(yè)所有教師定期到省內(nèi)著名水電企業(yè)參與勘測、設(shè)計、施工、運行、維護(hù)等現(xiàn)場工作，積累了豐富的工程實踐經(jīng)驗。經(jīng)過多年的努力鍛煉和實踐，學(xué)院的師資隊伍已形成了由專業(yè)帶頭人、骨干教師和專任教師，老中青合理搭配的梯隊結(jié)構(gòu)，在完成大量教學(xué)任務(wù)的同時，還取得了豐碩的教學(xué)科研成果。此外學(xué)院還專門聘請具有實際工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員為兼職教授、教師，主要從事教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和實訓(xùn)教學(xué)工作。目前，學(xué)院有教授與研究員12人、兼職教授6人、副教授62人，碩士學(xué)位教師占52％，專業(yè)教師雙師比91％，有省高校教學(xué)名師7人，全國水利職教名師3人，水利職教新星3人，形成了年齡、職稱、學(xué)歷合理的省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊5個，優(yōu)良的師資為特色專業(yè)建設(shè)和學(xué)校人才培養(yǎng)工作起到了很好的保障。

三、以各級精品課程建設(shè)為抓手，有效推進(jìn)教學(xué)改革

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，特別是通過專業(yè)主干課程建設(shè)與改革，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)整體要求和專業(yè)不斷發(fā)展的情況，學(xué)院制定了各特色專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)，通過不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教師考核辦法，抓好特色專業(yè)精品課程建設(shè)，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，從而帶動相關(guān)課程教學(xué)和專業(yè)培養(yǎng)工作水平的提高。

學(xué)院十分重視該特色專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)工作，制定了《學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)條例》和《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)院精品課程建設(shè)的決定》，成立院、系兩級精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極組織申報和建設(shè)省級、院級精品課程建設(shè)立項。電力專業(yè)主干課程《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》是國家級精品課程和國家優(yōu)質(zhì)資源課程，全院共建成包括水利、電力、建筑、機(jī)電和信息5大專業(yè)集群省級精品課程13門，院級精品課程27門。

學(xué)院各專業(yè)集群深入研究行業(yè)發(fā)展趨勢、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求，按照崗位群要求確定人才培養(yǎng)的能力素質(zhì)與規(guī)格，構(gòu)建課程體系［2］，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，強(qiáng)化實踐教學(xué)，形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式：1.水利專業(yè)群形成了“工學(xué)交替，能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；2.電力專業(yè)群創(chuàng)建了“一軸三翼”立體式階段式人才培養(yǎng)體系；3.建筑專業(yè)群建立了“崗證融通，能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；4.機(jī)電專業(yè)群探索實施“2+1”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；5.信息專業(yè)群實踐“創(chuàng)新課程+創(chuàng)業(yè)實踐”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)集群根據(jù)獨具特色的人才培養(yǎng)模式，逐步形成了國家、省、院三級精品課程體系，有效的推進(jìn)了學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革，特別是專業(yè)培養(yǎng)模式與教學(xué)手段方面的改革。

四、大力推進(jìn)教材建設(shè)，為專業(yè)集群建設(shè)提供保證

教材建設(shè)是高職院校專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，是進(jìn)行專業(yè)教學(xué)工作、穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證［3］。學(xué)院非常重視教材建設(shè)特別是特色專業(yè)的教材建設(shè)工作，選擇了辦學(xué)歷史悠久、辦學(xué)經(jīng)驗豐富、師資力量雄厚的發(fā)電廠及電力系統(tǒng)和水利水電工程建筑特色專業(yè)作為教材建設(shè)的試點。具體做法：1.成立了課程與教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)課程與教材建設(shè)工作；2.加強(qiáng)國家、省級和院級精品課程的教材建設(shè)，重點對“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”國家精品課程和國家優(yōu)質(zhì)資源課程，水工建筑物、施工技術(shù)和電力系統(tǒng)等省級精品課程重點進(jìn)行教材建設(shè)；3.認(rèn)真組織全國高職院校規(guī)劃教材的編寫工作，在2003年組建高職學(xué)院初期發(fā)起并參加中國水利水電出版社組織的高職電氣類規(guī)劃教材共25部教材的編寫，有28名教師參加，其中7部專業(yè)教材由學(xué)院教師主編，編寫教材320萬字［4］。該輪教材的編寫為學(xué)院電力類特別是發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)提供了能滿足教學(xué)要求的教材，參編教師也得到了很好的鍛煉，專業(yè)教師業(yè)務(wù)水平得到普遍提高，也為學(xué)院教材編寫和建設(shè)積累了豐富的經(jīng)驗。2009年“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)教材建設(shè)”項目獲得福建省教學(xué)成果一等獎。

在總結(jié)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)院努力聯(lián)系同類高職院校，先后與中國水利水電出版社和黃河出版社進(jìn)行“校校社”教材聯(lián)合建設(shè)，發(fā)揮出版社編輯出版專業(yè)優(yōu)勢和同類學(xué)校師資優(yōu)勢和教材需求優(yōu)勢［5］，先后編寫教材232部，其中學(xué)院教師主編139部，教材建設(shè)成果因此成為學(xué)院的重要成就之一。

五、加大投入重點建設(shè)，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置

優(yōu)質(zhì)的高等職業(yè)院校必須要有與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)一流的實驗實訓(xùn)設(shè)施和實訓(xùn)環(huán)境。一流的實訓(xùn)條件才能培養(yǎng)出滿足行業(yè)需求的高技能應(yīng)用性人才，才能實現(xiàn)學(xué)校教育與就業(yè)無縫連接，縮短理論與實踐的距離。因此，高職學(xué)院必須建立一個完善的實訓(xùn)教學(xué)體系，在建設(shè)資金非常有限的情況下，努力搞好校內(nèi)實驗實訓(xùn)建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。

加強(qiáng)實訓(xùn)條件建設(shè)關(guān)鍵是加大資金投入力度，作為具有行業(yè)背景的高職院校必須采用積極爭取國家財政和行業(yè)主管部門投入為主，自籌資金為輔的資金籌措模式，以特色龍頭專業(yè)實驗實訓(xùn)條件為重點，建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)良的實驗實訓(xùn)條件。學(xué)院實驗實訓(xùn)建設(shè)主要采取以下做法：1.圍繞各個專業(yè)集群的核心特色專業(yè)，根據(jù)行業(yè)需求、技術(shù)發(fā)展水平和對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，由專業(yè)建設(shè)委員會制定適應(yīng)該專業(yè)辦學(xué)要求的實驗實訓(xùn)整體建設(shè)方案，分步實施；2.對核心專業(yè)輻射下專業(yè)集群中的相關(guān)專業(yè)，找出必須的補(bǔ)充建設(shè)方案，以滿足各專業(yè)集群所有專業(yè)的教學(xué)需求，真正實現(xiàn)資源合理配置；3.積極爭取上級資金支持，學(xué)院共建成國家財政支持的水利水電工程、新能源發(fā)電技術(shù)和建筑技術(shù)校內(nèi)實訓(xùn)中心3個，省財政支持的智能電網(wǎng)、機(jī)電一體化、光電子技術(shù)等8校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。通過自籌、國家財政支持和與企業(yè)合作多種方式，使學(xué)院的校內(nèi)實訓(xùn)條件得到很大的改善，現(xiàn)有室內(nèi)實訓(xùn)場總面積23600 m2，室外實訓(xùn)場總面積15200 m2，儀器設(shè)備總價值3860萬元，生均設(shè)備價值和面積都達(dá)到同類學(xué)校先進(jìn)水平；4.校企合作建設(shè)共建、共用、共享訓(xùn)練中心，例如與當(dāng)?shù)毓╇娖髽I(yè)緊密結(jié)合實行校企共建，建設(shè)了資源共享的輸配電綜合訓(xùn)練基地，營造了與電力企業(yè)生產(chǎn)一線相一致的職業(yè)環(huán)境。

通過特色專業(yè)建設(shè)工程，學(xué)院省級示范專業(yè)達(dá)到7個，已經(jīng)形成了以發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)為龍頭，帶動輻射發(fā)電、供電、輸電、用電等8專業(yè)；以水利水電工程建筑專業(yè)為龍頭帶動6個水利類專業(yè)，以建筑工程技術(shù)為龍頭帶動輻射9個專業(yè)的建筑專業(yè)集群，凸顯了學(xué)院的辦學(xué)特色。水利電力類專業(yè)在校生已經(jīng)達(dá)到3050多人，占在校生人數(shù)的52％?！鞍l(fā)電廠及電力系統(tǒng)教材建設(shè)”和“供用電技術(shù)專業(yè)‘一軸三翼’立體式人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐”先后獲得省教學(xué)成果一等獎和福建省高等職業(yè)教學(xué)成果一等獎，使學(xué)院專業(yè)建設(shè)水平達(dá)到了一個新的高度。特色專業(yè)引領(lǐng)專業(yè)集群建設(shè)的工作取得了成效，學(xué)校辦學(xué)實力得到增強(qiáng)，學(xué)校也因此成為福建省A類示范性現(xiàn)代職業(yè)院校。

參考文獻(xiàn)：

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［5］俞幽蘭，杜學(xué)美.質(zhì)量管理體系與“十五”教材建設(shè)［J］.高等工程教育研究，2002（5）.

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9884（2016）01-0092-03

收稿日期：2015 - 10 - 20

作者簡介：高汝武（1962-），男，山東沂水人，福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。