龐連偉

摘 要：高三是無數(shù)學子在學習生涯中最關(guān)鍵的一年，這一年學習成績的好壞將決定自己能否順利地邁入大學。物理是高三所有學科中的重要組成部分，在高考中占有相當大的比重。高三物理的學習對于學生的高考有著很大的影響，基于此，對提高高三物理教學效率的方法進行了探討。

關(guān)鍵詞：高三物理；知識網(wǎng)絡(luò)；習題訓練

一、高三物理學習的基本內(nèi)容

在高三完整的物理學習中，新的知識只有很少一部分，大部分的知識在學生高三之前就已經(jīng)學完了，所以說高三物理學習的主要任務(wù)便是復習，復習在高中階段所學的全部知識。在這樣的過程中，老師必須采用系統(tǒng)的方法幫助學生復習。在復習的過程中難免會有漏洞，這種漏洞對于學生來說是非常致命的。有時候，學生可能因為一道小題的原因而考不上自己理想的大學。所以，在高三的物理學習中，復習是最為關(guān)鍵的一環(huán)，老師在其中的作用也異常重要。

二、高三物理新知識點的學習

在高三階段，還有一部分是新學的知識，這部分知識對于學生的計算要求并不是很高，大部分是需要學生記憶的。所以，對于這些比較瑣碎的知識點，學生需要花費一些時間去反復記憶。在這個過程中，學生需要對所學的知識點進行系統(tǒng)的整理，將瑣碎的知識點建立起聯(lián)系，使學生更加方便記憶，使這些知識點記憶得更加牢固。只有將新學的知識牢固地掌握，學生才會有更多的時間投入到復習過程中。牢固掌握新的知識點是提高高三物理學習效率的基礎(chǔ)。

三、提高高三物理學習效率的方法

1.對知識進行系統(tǒng)的復習

高中三年所學的物理知識是繁多的，瑣碎的。在短時間內(nèi)對以往所學的知識進行全面的復習，對于學生來說是個繁重的工作，對于老師來說也是一個挑戰(zhàn)。老師在教導學生進行物理復習時，一定要重視高中物理中部分章與章之間的密切聯(lián)系，有的在一些規(guī)律方面還很相似。例如，在機械能守恒與能量守恒這兩章，能量守恒包括機械能守恒，其中部分能量守恒定理與公式同樣適用于機械能守恒。所以，學生要建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，將知識點全部掌握，學會融會貫通，能夠通過一個知識點想起所有與該知識點相聯(lián)系的知識點。只有這樣，才能保證高三物理的復習質(zhì)量，提高學生的物理學習效率。

2.進行創(chuàng)新型教學，提高學生的思考能力

在物理教學中，老師不能一味地講解知識，應該在適當?shù)臅r候、適當?shù)碾A段活躍一下課堂氛圍，從而提高物理的學習效率。同時，老師要改變以往復習物理知識的方法，充分發(fā)揮學生的主體地位，老師起監(jiān)督或是引導的作用。教師可以進行多樣化的復習，將自身講課、復習重點、同學討論、例題練習結(jié)合起來，建立一個學習形式多樣化的課堂，使學生積極參加課堂活動，提高學生對物理的復習興趣，同時在討論中提高學生的思考能力，使學生的解題能力進一步增強。

3.進行必要的習題訓練

扎實的物理知識是取得好成績的基礎(chǔ)，而相關(guān)的解題技巧和解題方法則是取得好成績的重要保障。所以，一味地進行基本知識的復習是不可取的，老師要重視學生解題能力和應試技巧的培養(yǎng)，那么進行適當?shù)牧曨}訓練是必要的。進行適當?shù)牧曨}訓練一方面有利于加深學生的記憶，另一方面能夠提高他們的解題能力。老師要精心挑選一些有代表性的習題，盡可能地培養(yǎng)學生以上兩方面的能力。同時，在適當?shù)臅r間進行模擬考試，這對于學生熟練掌握考試技巧十分有利，同時也能夠把學生的不足之處表現(xiàn)出來，方便學生進行物理學習的查漏補缺。

4.發(fā)揮老師在物理學習中的作用

無論哪方面的學習，老師在其中都扮演著一個關(guān)鍵的角色。老師對于學生的影響是無法替代的。所以，在物理課堂上，老師要經(jīng)常與學生進行互動，了解學生在學習方面的疑惑，盡可能幫助學生解決困難。同時，老師要對每一名學生的物理學習情況有一定的了解，使學生在物理課堂上獲得老師針對性的指導，這樣才能進一步提高每一名學生的成績。老師在課堂上與學生的積極互動，與學生在物理學習方面建立起亦師亦友的關(guān)系，能夠有效提高學生學習的積極性，提高學生在高三物理課堂中的學習效率。

綜上所述，高三物理學習的任務(wù)是繁重的，提高高三物理教學效率的方式有以下幾種：老師積極引導學生建立起完整的知識網(wǎng)；創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；對學生進行針對性的習題訓練與模擬考試；老師要積極發(fā)揮自己在學生學習中的作用，幫助學生進行學習。只有如此才能構(gòu)建一個高效的物理課堂。

參考文獻：

[1]吳梅生.高三物理復習課分層教學模式的初步研究[D].蘇州大學，2013.

[2]張曉莉.高三物理復習有效教學策略研究[D].云南師范大學，2009.

[3]林海蘭.高中物理學習困難的成因分析及對策研究[D].蘇州大學，2010.

編輯 李建軍