王百紅

摘 要 《海底世界》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。該篇《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)幾方面設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 海底世界 大海 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1教材分析

《海底世界》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。第七單元有《恐龍》、《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說(shuō)》四篇課文，本組課文以科普知識(shí)為主題，有知識(shí)性的短文、文質(zhì)廉美的散文、常識(shí)性短文、動(dòng)人的傳說(shuō)等內(nèi)容。本篇課文主要圍繞海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)展開，通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文激發(fā)學(xué)生對(duì)海的熱愛，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

2學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生大部分是9-10歲，各方面都趨于穩(wěn)定。從年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，注意力保持的時(shí)間通常在25分鐘左右，對(duì)事物有很強(qiáng)的好奇心，以形象思維為主導(dǎo)逐步向抽象思維過(guò)渡。從區(qū)域情況來(lái)說(shuō)，城市孩子出去旅游或是觀光海洋館等渠道對(duì)海的知識(shí)比農(nóng)村孩子了解的更多，需要教師針對(duì)不同地域的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段。本節(jié)課要遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，將學(xué)生真正的引領(lǐng)到海洋的世界。

（1）教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）：能正確、流利、有感情地朗讀課文；掌握文章中描寫海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

（2）教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握文章中描寫海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、海底動(dòng)植物圖片。

3教學(xué)過(guò)程

3.1復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第二十二課《海底世界》這篇課文。你們還記得“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？今天我們深入地學(xué)習(xí)課文中是怎樣體現(xiàn)景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

3.2細(xì)讀課文

（1）朗讀第一自然段。全班共同讀第一自然段，提出疑問(wèn)大海深處到底是什么樣的呢？

（2）師生共學(xué)2-4自然段，歸納海底世界“景色奇異”的特點(diǎn)。

①畫一畫：默讀課文2-4自然段，一邊讀一邊用波浪線畫出描寫海底世界“景色奇異”特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。

②讀一讀：你能不能將畫波浪線的詞語(yǔ)或句子正確、流利、有感情的朗讀出來(lái)，與同學(xué)、老師分享一下呢。

舉例：海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！?/p>

學(xué)生自由讀（教師疑問(wèn)“竊竊私語(yǔ)、嗡嗡、啾啾、汪汪、打呼?！笔鞘裁匆馑迹孔x的時(shí)候你能不能將這句話讀出“竊竊私語(yǔ)”的味道呢？）， 教師示范讀、學(xué)生仔細(xì)聽 再找學(xué)生讀并體會(huì)句子的意思，全班共同讀并體會(huì)句子。

③說(shuō)一說(shuō)：將你找出的描寫海底世界“景色奇異”特點(diǎn)的句子與同學(xué)分享，說(shuō)一說(shuō)你讀的這句話從哪可以體現(xiàn)海底世界景色的“奇異”呢？

舉例1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。

教師質(zhì)疑“伸縮爬行”是什么樣的？同樣的時(shí)間（每小時(shí)），但距離卻是很大的差別，對(duì)比4米和幾十千米，體現(xiàn)出“奇異”的特點(diǎn)。

舉例2：有些貝殼自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

重點(diǎn)掌握“巴”的意思，體會(huì)“貝殼”的活動(dòng)特點(diǎn)奇異。

舉例3：就拿大家族海藻來(lái)說(shuō)，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。

重點(diǎn)掌握同樣都是藻類，但大小差異很大。將借助顯微鏡看的海藻與幾百米的海藻作對(duì)比，體現(xiàn)奇異的特點(diǎn)。

④悟一悟：分析重點(diǎn)句子之后，全班再朗讀課文，感受作者寫海底世界“景色奇異”的特點(diǎn)。

⑤貼一貼：將課前準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片、動(dòng)植物圖片拿出來(lái)，讓學(xué)生合作將這些卡片、圖片歸類貼在黑板上，歸納出海底世界“景色奇異”的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生自學(xué)海底世界“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)。按照歸納海底世界“景色奇異”的特點(diǎn)的方法，通過(guò)畫一畫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、悟一悟、貼一貼的學(xué)習(xí)方式自學(xué)第5自然段，梳理描寫海底世界“物產(chǎn)豐富”特點(diǎn)重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子，貼在黑板上，重點(diǎn)體會(huì)海底世界“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)。

舉例：這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。

掌握“富含”的意思，體會(huì)海底世界“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)。

（4）朗讀第六自然段?；卮鸬谝蛔匀欢沃械膯?wèn)題。（大海深處是什么樣的？）師生共同歸納出海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

（5）強(qiáng)化訓(xùn)練。如果你是大海中的小主人，你能不能根據(jù)黑板給出的提示，簡(jiǎn)單地向大家介紹一下大海深處是什么樣呢？可以從一個(gè)方面介紹，也可以多面介紹，大家自由選擇。

3.3歸納總結(jié)

現(xiàn)在回顧一下這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，先解決“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的意思 提出“大海深處是什么樣的？”的問(wèn)題 細(xì)讀2-4自然段，歸納“景色奇異”的特點(diǎn) 細(xì)讀5自然段，歸納“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn) 總結(jié)全文海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。根據(jù)黑板提示，擔(dān)當(dāng)大海小主人，簡(jiǎn)單介紹海底世界。我們共同遨游了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

3.4作業(yè)布置

大海真的非常美，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)《趕海》和《海底世界》兩篇與海有關(guān)的課文，你們肯定有好多話想對(duì)大海說(shuō)，課后將你們想對(duì)大海說(shuō)的話寫在本子上。

參考文獻(xiàn)

[1] 張慶，朱家瓏.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)[M].江蘇鳳凰教育出版社，2003.

[2] 中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012（2）.