查東瓊

【摘要】電子技術(shù)是一門實(shí)踐型學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力的提升有很大幫助，在電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)十分重要的方面，本文對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題以及策略進(jìn)行分析和探討，旨在提高電子技術(shù)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 問(wèn)題 策略

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0160-02

一、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)是電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)是檢查學(xué)生技能掌握情況的一個(gè)重要方法，客觀合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪M(jìn)步，但是當(dāng)前很多院校對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度不夠高，實(shí)驗(yàn)教育機(jī)制不夠完善，會(huì)影響電子技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量。

（二）電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面存在一定問(wèn)題

由于當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中對(duì)電子技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，因此在教學(xué)過(guò)程中所采用的方法和手段比較落后，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也存在一些問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)課程的趣味性、基礎(chǔ)性等內(nèi)容被忽略，很多時(shí)候時(shí)間大多花在理論課程的教授上，而不能有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是當(dāng)前電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的一個(gè)主要瓶頸。另外，現(xiàn)有的一些實(shí)驗(yàn)，也是受到傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的影響，只是對(duì)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，教學(xué)內(nèi)容和方法都比較單一，并沒(méi)有真正創(chuàng)新。

（三）電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的考核機(jī)制不夠完善

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的考核是檢查學(xué)生技能掌握情況的一個(gè)重要方法，客觀合理地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步，但現(xiàn)階段不完善的考核機(jī)制，也會(huì)對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生不良的影響，應(yīng)試教育背景下對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的考核一般也是通過(guò)考試來(lái)完成，沒(méi)有真正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。

二、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的重視和認(rèn)識(shí)

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)科作為電子技術(shù)課程的重要補(bǔ)充，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，電子技術(shù)在理工科課程中屬于難度較大的，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可以幫助學(xué)生更好地理解電子技術(shù)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生都應(yīng)該要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教育的主旨是要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)到的各種電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)在實(shí)際生活中。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的重視，尤其是要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，使得學(xué)生能夠在電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中理解各種電子技術(shù)原理和電子技術(shù)的基本知識(shí)，而不是單純地通過(guò)教師的講解來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)各種問(wèn)題的解決能力的提升。

（二）加強(qiáng)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革

在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，是提高教學(xué)水平的一個(gè)關(guān)鍵措施，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該要從具體的教學(xué)手段的改革方面著手，以提高電子技術(shù)教學(xué)水平。當(dāng)前的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，仍然存在重視理論知識(shí)而忽略電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象，在電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革，并且在教學(xué)過(guò)程中不斷貫徹素質(zhì)教育的理念，從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)過(guò)渡。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多是教師演示、學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的模式，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的提升并沒(méi)有多大的幫助。在素質(zhì)教育背景下，要對(duì)傳統(tǒng)的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，并且可以通過(guò)舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽，激發(fā)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力。電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該要設(shè)置更多開放性項(xiàng)目，由學(xué)生自愿組合成組，通過(guò)自己查閱資料并且進(jìn)行總結(jié)，得到所需要的材料儀器等，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論。通過(guò)這種模式，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，鍛煉學(xué)生自主解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力，真正提高學(xué)生對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的認(rèn)知，提高學(xué)生的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)理解能力。比如《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》中主要包括了模電和數(shù)電兩個(gè)部分，在模電實(shí)驗(yàn)第一課中主要講解的內(nèi)容是“常用電子儀器的使用”，包括儀器功能介紹、操作方法和注意事項(xiàng)。對(duì)于這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生掌握各種常見(jiàn)的電子儀器，并且能夠?qū)W會(huì)其基本操作，用在后面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，因?yàn)殡娮觾x器的種類很多，因此在教學(xué)過(guò)程中教師要提煉出重點(diǎn)，比如在模電實(shí)驗(yàn)中比較常用的儀器有函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、毫伏表、示波器，因此教師可以重點(diǎn)介紹這三種儀器的功能、操作方法以及注意事項(xiàng)，并對(duì)本次實(shí)驗(yàn)操作中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能夠?qū)@些儀器的使用規(guī)則有更全面的了解。在教學(xué)的時(shí)候，教師可以將一些設(shè)備拿到講臺(tái)上，或者讓學(xué)生直接到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)著硬件設(shè)備進(jìn)行講解，有助于學(xué)生的理解。除了這些硬件設(shè)備，還需要配備自制多媒體課件。在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)復(fù)習(xí)操作、學(xué)習(xí)引入的方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，然后設(shè)計(jì)不同的教學(xué)項(xiàng)目，比如“常用電子儀器的使用”課程設(shè)計(jì)中，可以借助圖表、圖形、文字等形式進(jìn)行結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)這些儀器的使用規(guī)則一目了然。

（三）不斷完善電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

加強(qiáng)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革之后，應(yīng)該要對(duì)這種全新的教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平進(jìn)行了解，因此，電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系是否完善，也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容。在電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要不斷豐富對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，要結(jié)合素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)、教育要求等，對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行完善，從而可以使得學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到有效地評(píng)價(jià)，也能使得教師能夠發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并且及時(shí)進(jìn)行解決。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，首先要對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容范圍進(jìn)行拓展，使得學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力能夠得到評(píng)價(jià)，實(shí)踐能力也能得到評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。最重要的是，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式也要進(jìn)行改革，要改變傳統(tǒng)的以考試作為評(píng)價(jià)工具的模式，在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考評(píng)，比如學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問(wèn)題的能力等，都應(yīng)該納入電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程考核的范圍內(nèi)，通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，給學(xué)生提出更多的建議和意見(jiàn)，使得學(xué)生的綜合能力水平得到提升。以數(shù)字電子技術(shù)中的集成門電路邏輯功能測(cè)試為例，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是對(duì)集成門電路邏輯功能進(jìn)行測(cè)試，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容包括測(cè)試與非門、異或門的邏輯功能；測(cè)試邏輯電路的邏輯關(guān)系；測(cè)試門的延遲時(shí)間。這個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更加熟悉門電路的邏輯功能，并且能夠掌握數(shù)字學(xué)習(xí)機(jī)及示波器的使用方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束之后，教師要根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)完成情況以及知識(shí)能力掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)，要讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)交流，排除本次課程中出現(xiàn)的問(wèn)題，鞏固并總結(jié)課題，使學(xué)生知其所以然，能夠加深對(duì)電子技術(shù)課程的各種知識(shí)的理解。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于這門實(shí)踐性較強(qiáng)的工科課程，應(yīng)該要加強(qiáng)傳統(tǒng)教育理念和教育方法的改進(jìn)，尤其是注重學(xué)生獨(dú)立性、合作性的練習(xí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位有所提升，同時(shí)也應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，使得教師能夠掌握更多先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生提供更多開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高自己的綜合能力水平。

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