荀衛(wèi)東

摘 要：寫作能力是學生英語綜合運用能力的體現(xiàn)，教師在教學方法上應自主探索，大膽創(chuàng)新，提高學生的寫作能力。立足閱讀，加強基礎知識的學習；開口交談，融合句子語法的練習；創(chuàng)新方式，提高學生寫作的水平。

關鍵詞：初中英語；書面表達能力；創(chuàng)新；思考

中圖分類號：G421；G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）08-0034-01

書面表達是英語學習能力中非常重要的方面，同時也是考試中的重點內容。它貫穿英語教學的始終，起到承上啟下的作用。新時代課程改革對英語寫作提出了新的要求，寫作又稱書面表達命題，能夠全面反映學生的英語綜合運用能力。英語課程標準為學生定下了寫作五級目標，分別是：能夠根據(jù)寫作要求收集材料，獨立起草短文并修改短文，使用連接詞表示順序和邏輯關系，簡單描述人物和事情，能夠根據(jù)圖示或表格進行寫作。

一、立足閱讀，加強基礎知識的學習

閱讀是提高寫作能力的關鍵?！癛ead a hundred times，its meaning from the see .”“ Having read more than ten thousand books， writing if there is God.”這些都說明了閱讀對于寫作的重要性。通過大量的閱讀，可以加強學生吸收理解、總結以及歸納書面信息能力，熟記其中的詞語、句型結構以及段落，擴大詞匯量，理解其中用法和含義，在以后的英語訓練中能夠做到運用自如，提升英語寫作水平。這需要教師在教學過程中認真?zhèn)湔n，做好精讀和泛讀的練習，認真學習英語課文，同時要利用課余時間，擴大閱讀范圍。教師在選材時，應當選取歐美原著，例如，《The Lord of the Rings》《Pride and Prejudice》《Harry Potter and the Goblet of Fire》等。這樣原汁原味的學習，學生才能了解并學會西方人的語言表達方式和語言習慣，了解西方思想和文化，在以后的英語表達中，學生才能運用自如，如魚得水。

二、開口交談，融合句子語法的練習

口語練習會在很大程度上提高學生的英語表達能力，但是隨著學生年齡的增長，很多學生開始愛面子，怕自己說錯引起同學們笑話，于是不肯說英語，不敢說英語。被教師點名讀課文時，甚至說不會讀，就像這句話所說“Only the courage to speak out， to learn English well”英語口語是一個實踐的過程，不讀怎么行？這種有口不開的局面將影響整個班級，The best way to learn English is to use it. 教師應當為學生營造一個快樂輕松的課堂氛圍，這樣才能化解學生們怕尷尬的心理，從而可以進行無拘束的交談?？谡Z訓練的方法多種多樣，關鍵在于同學們的參與。主要有以下幾種教學方法。其一，模仿法。教師可以在讀完一篇課文后，讓學生們用英語復述出文章大意，或者通過電影或動畫片的形式，看完后，讓同學們自己講英文故事。其二，看圖說話法。教師可以給每位同學發(fā)一張圖片，讓大家根據(jù)圖片講故事，這樣的學習方式既可以鍛煉同學們的英語口語，也提高了學生的書面表達能力。其三，情境對話法。教師將同學們分成幾組，然后以角色的身份去聊天和對話，形成對比，能夠快速提高英語水平。其四，運用多媒體。教師可以通過播放電影、動畫等，提升學生的口語水平。無論采用什么方式，只要能夠鍛煉學生口語，就是好方式，任何方式都可以嘗試。通過提升學生的英語口語水平，進而提升他們的書面表達能力。

三、創(chuàng)新方式，提高學生寫作的水平

隨著科學技術的發(fā)展，英語課堂的教育方式也多種多樣，現(xiàn)在大部分學校都采用了多媒體的教學方式，這為英語教學提供了便利。Interesting is the best teacher. 通過多媒體將日常生活和教材結合在一起，使學習內容更加直觀形象，吸引學生去聽、去看、去想，激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生可以在一個娛樂的氛圍內學習，提高學習效率。除此之外，要想提高寫作水平，還需要做到以下幾個方面。其一，養(yǎng)成良好的寫作習慣，規(guī)范寫作，要做到書面干凈。英語寫作中要注重學生卷面風格的確立，包括字母位置、段落劃分、錯詞勾畫等，讓學生的書面表達能夠爭取到印象分。其二，單詞是基礎，要會背單詞、分析句子結構，能把句子構成弄明白，會分析語法、注意時態(tài)問題，多閱讀課本中的課文。例如，在蘇教版初中英語“Online travel”這一節(jié)的內容中，應注重關于電腦類的單詞和語法記憶，educational， CD-ROM， traveler， asleep， point， correctly等。其三，積累素材，多閱讀課外文章。其四，注意細節(jié)問題，仔細審題、注意時態(tài)、提煉要點、注意上下文的銜接，閱讀后反復修改。例如，寫一篇書信，告訴朋友自己周末干什么了。那么注意事態(tài)要是過去式，可以按照上午下午來說，也可以按照自己的行動軌跡來敘述。如果用幾句話來總結英語寫作就是“Skill comes from practice” “Perseverance is victory”“Genuine knowledge comes from practice”。社會在發(fā)展，科技在進步，我們的教學方式也要跟得上時代的進步。運用多媒體教學，符合時代要求，符合學生和教師的需求。運用多媒體教學，可以使學生能夠更直觀地學習英語寫作，將實際生活、社會、課本結合在一起，綜合發(fā)展，全面進步。

四、結束語

隨著經濟的不斷發(fā)展，中國的綜合國力不斷提高，中國開始走向世界，英語的重要性日益突出。學生是祖國的花朵，是未來的社會主義建設者和接班人，英語學習對學生來說十分重要。寫作能力是學生英語綜合運用能力的體現(xiàn)，教師在教學方法上應自主探索，大膽創(chuàng)新，提高學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]趙穎.初中英語書面表達教學策略的實踐研究[J].教育導刊，2011（12）.

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