韓蕾

摘 要 青年馬克思主義者的培養(yǎng)是一項長期的，關(guān)系國家前途命運的系統(tǒng)工程。本文從“青馬工程”的建設(shè)思路和原則出發(fā)，通過完善“青馬工程”內(nèi)容體系，健全“青馬工程”管理機制，提出創(chuàng)新“青馬工程”繼續(xù)推進的新舉措，這對突出高校思想政治教育工作的發(fā)展有著重要現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞 高校 青年馬克思主義培養(yǎng)工程 創(chuàng)新

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.03.032

高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)是一項長期、系統(tǒng)、科學(xué)的工程。探索建立與創(chuàng)新其培養(yǎng)機制，拓寬培養(yǎng)途徑，對青年馬克思主義培養(yǎng)工程的順利實施和長久發(fā)展具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

1 建設(shè)思路和原則

1.1 階段培訓(xùn)與長期培養(yǎng)相結(jié)合

首先注重階段性培訓(xùn)。各高校要根據(jù)最新的時政熱點、思想理論、目標(biāo)和任務(wù)，對具體的培訓(xùn)內(nèi)容做調(diào)整，制定出短期的培養(yǎng)方案，對大學(xué)生進行集中教育培訓(xùn)。其次重視“青馬工程”的長期培養(yǎng)。由于受社會、學(xué)校、家庭等環(huán)境因素的影響，培訓(xùn)對象在不同時期的思想呈現(xiàn)出不同的變化。因此，各高校要對所培訓(xùn)過的學(xué)生骨干進行跟蹤培養(yǎng)，這樣既可充分調(diào)動培養(yǎng)對象的積極性和主動性，也能使“青馬工程”的推薦、選拔、培養(yǎng)、考核形成長效機制。當(dāng)然，階段培訓(xùn)與長期培養(yǎng)是相輔相成的，階段培訓(xùn)是長期培養(yǎng)的基礎(chǔ)，長期培養(yǎng)是階段培訓(xùn)的最終形式。我們只有堅持階段培訓(xùn)與長期培養(yǎng)相結(jié)合的建設(shè)思路和原則，才能將青年馬克思主義者培養(yǎng)工程真正落到實處。

1.2 教育引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合

“青馬工程”作為高校思想政治教育的重要形式，在實施過程中應(yīng)把握好教育引導(dǎo)與自我教育的度。既要重視學(xué)校的教育引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，兩者相輔相成，不容分割。具體說來就是以馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系武裝大學(xué)生骨干，深入了解學(xué)生的愿望和需求，有針對性地開展扎實有效的培養(yǎng)教育工作。比如通過熱點新聞、時事政治、影視資料等方式拓寬教育的方式與方法，堅持正面引導(dǎo)，弘揚正能量，使大學(xué)生骨干在聽講座、看視頻、做實踐中體會“青馬工程”的重大意義和作用，并化理論為行動，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中充分調(diào)動自我教育的積極性與主動性，實現(xiàn)在潛移默化中受教育的目的。

1.3 理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合

理論來源于實踐，理論又指導(dǎo)實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們首先需做好對大學(xué)生的政治理論教育，用先進的思想武裝大學(xué)生骨干，提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而增強大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。其次，加強社會實踐鍛煉。通過三下鄉(xiāng)社會實踐活動、志愿服務(wù)、參觀訪問、經(jīng)驗交流等形式使培訓(xùn)對象了解社會、接觸社會、投身社會，親身感受我國在社會主義建設(shè)中所取得的巨大成就，真正地做到在實踐過程中受教育、長才干、做貢獻。大學(xué)生干部還要將所想、所感、所悟應(yīng)用于理論知識的學(xué)習(xí)，從而樹立科學(xué)的理想信念和建設(shè)社會主義和諧社會的崇高理想，成為具有豐富科學(xué)理論知識和社會實踐經(jīng)歷的青年馬克思主義者。

2 完善“青馬工程”內(nèi)容體系

2.1 理論內(nèi)容與時俱進

解放思想、實事求是、與時俱進，是馬克思主義中國化的精髓，也是思想政治教育方法發(fā)展的根本指導(dǎo)思想。①我們要堅持在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用馬克思主義中國化的最新理論成果和社會主義核心價值體系武裝大學(xué)生。特別是加強以馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀的教育。同時，我們要跟進理論上的發(fā)展與創(chuàng)新，不斷擴展新視野，將理論成果及時融入到對大學(xué)生的培養(yǎng)教育之中，使培訓(xùn)對象在政治思想上保持敏銳度和先進性，保證其思想政治素養(yǎng)、政策理論水平、實踐創(chuàng)新能力得到不斷提高與進步。

2.2 實踐鍛煉形式多樣

在青年馬克思主義培養(yǎng)工程實施的過程中，實踐鍛煉是不可或缺的重點培養(yǎng)內(nèi)容?！扒囫R工程”社會實踐活動的組織既要符合實際需求，操作性強，又要形式多樣，具有教育意義，使大學(xué)生骨干在活動中有所思考、有所收獲。因此，各高校在制定培養(yǎng)計劃時要全面統(tǒng)籌、認真思考、精心設(shè)計，真正使社會實踐活動深入人心。例如：各高校認真組織大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，使學(xué)生充分了解我國國情，堅定理想信念；高?？梢越Y(jié)合自身情況和專業(yè)特色，組織培訓(xùn)對象深入到企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村中去，將所學(xué)專長服務(wù)社會、奉獻社會；針對某一理論政策或時事熱點，組織學(xué)生骨干參觀革命傳統(tǒng)教育基地，接受紅色教育洗禮；教育引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注弱勢群體，懂得感恩，針對這類群體開展各種志愿服務(wù)活動等。

3 健全“青馬工程”管理機制

3.1 構(gòu)建分級管理、分層培養(yǎng)的工作格局

根據(jù)團中央的整體部署安排，各省級團委每年推薦優(yōu)秀的學(xué)生骨干參加全國的青年大學(xué)生骨干培養(yǎng)，并對他們的理論知識、實踐能力、綜合素質(zhì)進行為期一年的培訓(xùn)和跟蹤培養(yǎng)；各省級團委也參照這一模式，從各高校遴選大學(xué)生骨干參與省級“青馬工程”的集中培訓(xùn)；各高校根據(jù)自身情況，構(gòu)建以團課、黨課、“青馬工程”為主要形式的學(xué)生骨干培養(yǎng)體系，針對不同的培養(yǎng)對象，開設(shè)相應(yīng)的課程，從而形成分層次的培養(yǎng)模式。在分級管理方面，各高校要按照“青馬工程”上述培養(yǎng)模式，形成校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)-校團委領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)-專職團干具體實施-指導(dǎo)教師參與培養(yǎng)的管理體系，自上而下地為“青馬工程”的實施保駕護航，使“青馬工程”的工作格局更加條理、細化、便于實施。

3.2 完善優(yōu)勝劣汰的考核評價機制

首先，健全推優(yōu)機制。各學(xué)院要綜合考察推優(yōu)學(xué)員的能力素質(zhì)，擴大推優(yōu)范圍，確保優(yōu)秀的青年骨干能脫穎而出。其次，重視短期培訓(xùn)的考核。在學(xué)習(xí)過程中，要突出理論學(xué)習(xí)、社會實踐、綜合表現(xiàn)等方面的成績考核，樹立優(yōu)秀典型，便于學(xué)員們相互學(xué)習(xí)。第三，堅持長期培養(yǎng)的考核。建立“青馬工程”培養(yǎng)對象信息庫，根據(jù)以往參加培訓(xùn)的考核記錄，對大學(xué)生骨干進行跟蹤考察，并結(jié)合學(xué)院、老師、同學(xué)的意見給出合理的評價。第四，建立獎懲機制。各高校對綜合表現(xiàn)突出的學(xué)員給予表揚和激勵，為其創(chuàng)造更大的成長空間和平臺；對政治立場不堅定，在日常學(xué)習(xí)、生活中沒有發(fā)揮先鋒模范作用的學(xué)員做好思想工作，幫助其轉(zhuǎn)變態(tài)度，以保證“青馬工程”的培訓(xùn)效果。

3.3 深化保障落實機制

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的長遠實施，需要我們提供強有力的組織保障、陣地保障、物質(zhì)保障。各高校需要引起重視，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)調(diào)各部門開展工作，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、團委主抓、院系分工負責(zé)、相關(guān)部門齊抓共管的組織管理體系。通過開設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，了解學(xué)生骨干的思想動態(tài)變化，加強與他們的聯(lián)系，保證培訓(xùn)效果；建立廣泛的實踐活動基地和掛職鍛煉基地，為大學(xué)生骨干提供社會實踐的機會，拓展大學(xué)生服務(wù)社會、奉獻社會的平臺；高校應(yīng)為“青馬工程”的實施配置專項經(jīng)費，既要保證理論學(xué)習(xí)過程的各項經(jīng)費支出，又要在社會實踐活動、調(diào)查研究、陣地建設(shè)等方面給予必要的資金投入。

4 創(chuàng)新“青馬工程”繼續(xù)推進的新舉措

4.1 建立青年馬克思主義者成長路線圖

首先確定培養(yǎng)對象。各高校可以將各級團校、黨校等培訓(xùn)班作為依托，對基層團委、團支部推薦的學(xué)生干部作為重點發(fā)展對象，使培訓(xùn)對象具有團課、黨課、“青馬工程”等培訓(xùn)學(xué)習(xí)的多重經(jīng)歷，為成為青年馬克思主義者奠定基礎(chǔ)。其次突出培訓(xùn)過程。青年馬克思主義培養(yǎng)工程的課程安排是全面科學(xué)的，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，學(xué)員應(yīng)具備“堅定的馬克思主義信仰、較高的馬克思主義理論修養(yǎng)、豐富的社會實踐經(jīng)驗、扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和強勁的創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿Α?。②第三，重視跟蹤培養(yǎng)。各高校在完成學(xué)員的階段培訓(xùn)后，及時發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中遇到的問題和困難，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)跟進學(xué)員的后續(xù)培養(yǎng)，使培訓(xùn)對象學(xué)習(xí)先進模范，改變自身的不足和缺點，逐步成長為一名合格的青年馬克思主義者。

4.2 實施高校導(dǎo)師培養(yǎng)制度

“青馬工程”的指導(dǎo)教師既要關(guān)注培訓(xùn)對象的理論學(xué)習(xí)，又要引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，任務(wù)艱巨。在日常教育中，導(dǎo)師要有針對性地對他們進行引導(dǎo)啟發(fā)式教育，結(jié)合培養(yǎng)對象的特點進行輔導(dǎo)。并觀察培訓(xùn)時期的綜合表現(xiàn)，了解、掌握培養(yǎng)對象的思想動態(tài)，引導(dǎo)其健康成長，全面發(fā)展。與此同時，指導(dǎo)教師要組織開展形式多樣的活動豐富培訓(xùn)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)員進行社會調(diào)研，并在實踐過程中言傳身教，將自己的成長經(jīng)驗與培訓(xùn)對象分享，提高大學(xué)生骨干的知識水平和能力水平，幫助學(xué)生快速成長。除此之外，指導(dǎo)教師還要與已培訓(xùn)過的學(xué)員保持聯(lián)系，進行跟蹤培養(yǎng)，對其學(xué)習(xí)、生活、工作、自身發(fā)展上遇到的問題進行指導(dǎo)與化解，確保高校導(dǎo)師培養(yǎng)制度落到實處。

4.3 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，推廣典型經(jīng)驗

在經(jīng)濟社會迅速發(fā)展的時期，網(wǎng)絡(luò)成為青年大學(xué)生認知世界、了解世界、改變世界的主要途徑。因此，高校在“青馬工程”的建設(shè)與實施中，必須充分運用好這塊網(wǎng)絡(luò)陣地，實時掌握他們的思想動態(tài)，提高培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。具體來說，各高校應(yīng)緊扣大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活網(wǎng)絡(luò)化的特點，建立“青馬工程”專題網(wǎng)站，及時上傳理論學(xué)習(xí)資料，完善網(wǎng)上培訓(xùn)的體系建設(shè)。同時利用微博、微信、QQ等新媒體工具加強大學(xué)生骨干的聯(lián)系，實現(xiàn)培訓(xùn)對象學(xué)習(xí)、交流、討論的網(wǎng)絡(luò)化。在利用網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些問題及弊端，各高校要加強溝通與交流，相互學(xué)習(xí)、相互提升網(wǎng)絡(luò)運用的典型經(jīng)驗做法，取其精華，去其糟粕，切實增強青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的吸引力和感染力。

注釋

① 萬美容.思想政治教育方法發(fā)展研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2007：112-113.

② 白建民，方華.高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的長效機制研究[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報，2009.11（2）：34-37.

參考文獻

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[3] 郭超，李廷憲.構(gòu)建高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”長效機制基本框架的思考[J].井岡山大學(xué)學(xué)報，201l.