周瑞強(qiáng)

【摘要】 高中時(shí)期是人生成長的黃金時(shí)期，不管是身體的發(fā)育還是心智的成熟，這段時(shí)期對于學(xué)生的成長都很關(guān)鍵，高中教師要把握好高中生的體育教學(xué)，有著良好的身體素質(zhì)，是努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在，學(xué)習(xí)興趣可以有效地激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱愛和提高在學(xué)習(xí)過程中的專注度，對學(xué)習(xí)效率的提高有著積極的作用。而且，體育這門科目重點(diǎn)考驗(yàn)學(xué)生的身體素質(zhì)，有的良好的學(xué)習(xí)興趣有助于享受體育運(yùn)動(dòng)中的樂趣，而忘卻了身體上的疲勞，這樣有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。然而高中體育中卻存在的諸多問題，教師沒有正確認(rèn)識、把握體育教學(xué)中的問題，使學(xué)生越來越對體育課失去了原始的興趣，很大程度上阻礙了學(xué)生的成長。

【關(guān)鍵詞】 激趣教學(xué) 高中體育 有效性

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-038-01

高中體育教學(xué)也是教學(xué)的重要組成部分，高中生面對的知識深度不斷提升，學(xué)習(xí)壓力的不斷加大，因此情緒會(huì)變得焦躁、壓抑，體育課則給了他們釋放的空間，在體育運(yùn)動(dòng)中，將自身的不安情緒釋放出來，在大汗淋漓之后，總會(huì)感覺身心變得輕松，這有助于接下來的學(xué)習(xí)。興趣的提升對教學(xué)活動(dòng)的有效的開展有著催化作用。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是開展更高效的體育教學(xué)的首要前提。本文將要講解阻礙學(xué)生對體育學(xué)科的興趣提升所存在的因素和提高激趣教學(xué)在體育教學(xué)運(yùn)用的有效性。

一、抑制學(xué)生對體育學(xué)習(xí)積極性的因素

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。高中生的學(xué)習(xí)主要是為了可以在高考中獲得一個(gè)理想的成績，而體育這門科目并不在高考的考核范圍之內(nèi)，因此很多學(xué)生家長和學(xué)生都認(rèn)為體育這門課程知識一個(gè)輔助科目，不需要分精力去學(xué)好它，學(xué)好文化科目才是重中之重，身體方面可以等以后有時(shí)間鍛煉就行，都忽視的體育的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)身投入到與高考相關(guān)的科目中去。學(xué)校主要追求高的升學(xué)率，讓更多的學(xué)生可以被更好的學(xué)校錄取，而去重視高考有關(guān)科目的教育，甚至在學(xué)期的后半段，取消體育課程，轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)，這樣的做法不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)體育興趣，而且使不斷埋頭學(xué)習(xí)的學(xué)生的壓力得不到釋放的空間，可能會(huì)導(dǎo)致心中產(chǎn)生抑郁，這樣的心理情緒會(huì)使自己在考試過程中顯得緊張，更容易導(dǎo)致考試的失利。學(xué)校將體育課程轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)，一定程度上加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，特別是高三學(xué)生，因?yàn)楦呖嫉膲毫?，總不斷迫使著自己要學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能取得好的成績，正是這樣的心理情緒，使學(xué)生的心情總是處于緊繃的一種狀態(tài)，會(huì)有很多的副作用，比如一次成績的失落會(huì)極大的損害自己的自信，而且會(huì)導(dǎo)致睡眠的不足，從而影響第二天的學(xué)習(xí)。

（二）教師不能正確抓住學(xué)生的積極性。現(xiàn)在的高中生大多身體素質(zhì)不高，大多數(shù)對體育的長跑有著很大的畏懼心理，學(xué)生心中都期盼著體育老師不要進(jìn)行長跑訓(xùn)練，每次在進(jìn)行長跑訓(xùn)練師，都有很多學(xué)生找出這樣那樣的借口，以此來逃脫長跑的訓(xùn)練。而且很多體育教學(xué)采用放松式教育，每節(jié)課只用10分鐘進(jìn)行簡短的課程教育，讓后讓學(xué)生自由活動(dòng)，大多學(xué)生沒有正確的利用這些實(shí)踐活動(dòng)自己的身體，提高自身的身體素質(zhì)。教師沒有進(jìn)行深入的調(diào)查，理解學(xué)生的興趣所在，教師僅僅將操場做為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場地，這樣限制了學(xué)生的活動(dòng)空間，長時(shí)間下，學(xué)生會(huì)對體育課產(chǎn)生厭倦感，從而失去了體育學(xué)習(xí)的興趣。

二、激趣教學(xué)在體育課堂的運(yùn)用

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，學(xué)生和教師都只注重高考范疇之內(nèi)的學(xué)科的學(xué)習(xí)，而忽略了體育這門課程的學(xué)習(xí)，長時(shí)間后，會(huì)逐漸消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸對體育課程產(chǎn)生了無所謂的想法。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是首當(dāng)其沖的，教師首先要明確正確的教學(xué)觀念，然后正確的引導(dǎo)學(xué)生理解體育這門學(xué)科的重要性，努力學(xué)習(xí)和幸福的生活都是建立在良好的身體素質(zhì)之下的，有著較強(qiáng)的身體素質(zhì)，即使在高考強(qiáng)大的壓力之下，自己的身心也不會(huì)被壓垮，而且，良好的身體素質(zhì)很大程度的擺脫了疾病的煩惱，減少了因疾病影響力學(xué)習(xí)的跟進(jìn)，簡潔的提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生只有在真正理解了體育這們課程的重要性，才能更好地去理解設(shè)立體育的目的與體育這門課程對學(xué)生自身的價(jià)值，從而提升學(xué)習(xí)體育的積極性。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)模式提高學(xué)生積極性。傳統(tǒng)的體育課堂主要為操場，大多時(shí)間都是讓學(xué)生自由活動(dòng)，這樣局限的活動(dòng)空間和單一的活動(dòng)模式會(huì)使學(xué)生感到乏味，失去興趣。所以，創(chuàng)新體育教學(xué)模式也是提高學(xué)生興趣的主要的途徑之一。教師在課前需要做好對同學(xué)興趣的調(diào)查，深入了解學(xué)生的興趣愛好。結(jié)合學(xué)生們的愛好，設(shè)定合適的教學(xué)模式，比如，大多學(xué)生對籃球以及有著很厚的興趣愛好，也對NBA有著濃厚的興趣，教師可以通過，對學(xué)生喜愛的NBA明星，講解他們的一些籃球技術(shù)，這樣很容易引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也豐富了學(xué)生的籃球技術(shù)。教師可以進(jìn)行一系列的比賽項(xiàng)目，畢竟通過彼此之間的較量，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的參與，同時(shí)，彼此之間通過較量很容易建立良好的有一關(guān)系，這對今后學(xué)生之間的相處有很好的促進(jìn)作用。最重要的就是教師需要明確學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)訓(xùn)練，從而增加學(xué)生的參與率。在平常訓(xùn)練中，教師對于那些身體素質(zhì)較差的同學(xué)，需要及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣會(huì)使他們有信心完成目標(biāo)。因此，創(chuàng)新教學(xué)模式是激趣教學(xué)的重要舉措。

結(jié)語

激趣教學(xué)可以有效地幫助學(xué)生正確地理解體育教學(xué)的真正理念，認(rèn)識到體育這門學(xué)科的重要性。激趣教學(xué)需要教師做好準(zhǔn)備工作，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，從而提高激趣教學(xué)在體育教學(xué)中的有效性。學(xué)生有了良好身體素質(zhì)這一堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可以跳得更高，看得更遠(yuǎn)。

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