高懷香

摘 要：在技工院校里，班干部的選拔和培養(yǎng)是學(xué)生管理工作的重要組成部分。班干部是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理與自我發(fā)展的重要的監(jiān)督者，因此，選拔好班干部具有十分重要的作用。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。

關(guān)鍵詞：技工院校；班干部；選拔；培養(yǎng)

技工院校班干部是班主任與學(xué)生之間的橋梁，是班主任的得力助手。班干部工作能力的強(qiáng)弱、工作熱情的高低都關(guān)乎班集體的建設(shè)工作。因此，技工院校班主任若想提高管理班級(jí)的實(shí)效性形成良好的班風(fēng)，就必須選拔好班干部，讓班干部在班級(jí)內(nèi)充分發(fā)揮作用，促進(jìn)班集體不斷地鞏固與發(fā)展。要選拔和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作。那些經(jīng)過(guò)教師精心培養(yǎng)的班干部，大大促進(jìn)了整個(gè)班級(jí)甚至學(xué)院的進(jìn)步和發(fā)展，他們自身也受益匪淺。因此，做好這項(xiàng)雙贏的工作是班主任工作的重點(diǎn)。

一、怎樣選拔班干部

1.選拔應(yīng)遵循的原則

教師在選拔班干部的時(shí)候，要求班干部必須具有以下良好的品質(zhì)。首先，班干部必須具有良好的道德修養(yǎng)和高度的責(zé)任心，自身的工作能力比較強(qiáng)，熱愛(ài)班集體，能夠使同學(xué)們信服，為同學(xué)樹立良好的榜樣。其次，班干部必須具有公正心，具有一定的管理藝術(shù)和團(tuán)結(jié)合作的精神，與其他班干部和諧相處，與同學(xué)融為一體，善于解決突發(fā)事件，能夠有效地傳達(dá)班主任的信息，在班主任與學(xué)生之間做好溝通。再次，班干部要具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)品質(zhì)，不斷提高自身的綜合能力。

2.選拔的具體方法

教師在選班干部的時(shí)候，要注重選拔方法的科學(xué)合理。第一種形式可以是班級(jí)海選。班主任在班級(jí)內(nèi)舉行班會(huì)，每個(gè)同學(xué)進(jìn)行自我推薦，然后進(jìn)行不記名投票，選出班干部。第二種形式是教師在觀察學(xué)生之后，選出一些有能力與威信的同學(xué)作為班干部，然后制訂一個(gè)月左右的試用期。在這期間，教師要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行觀察，了解學(xué)生在入學(xué)之前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，聽取其他學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)班干部進(jìn)行一定程度上的考核，看他們是否勝任此項(xiàng)工作。試用期結(jié)束后，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行民主選舉，注重班干部選擇的公開透明。

二、如何培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班干部選拔后，就要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。在教導(dǎo)班干部的過(guò)程中，班主任要做到細(xì)心、熱情，鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合，使得他們各個(gè)方面的能力快速提高。技工院校的學(xué)生在能力、基礎(chǔ)、態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。高考、中考失利的陰影讓他們自認(rèn)為不如別人，使他們?cè)诎嗉?jí)管理工作中缺乏自信心。但是大部分的班干部都是樂(lè)觀、積極、向上的，他們樂(lè)于奉獻(xiàn)，愿意服務(wù)，工作態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，能夠負(fù)責(zé)地完成班主任交代的工作，可塑性比較強(qiáng)。因此，班主任在對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，需要做到以下幾點(diǎn)：

首先，班主任要根據(jù)班干部的個(gè)性特點(diǎn)給班干部分配不同的工作。班干部負(fù)責(zé)自己的事情，有動(dòng)力，有壓力，才會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)斗力，真正地投入到工作中去。

其次，班主任要注意對(duì)班干部遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。例如，班干部在工作剛開始會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理，不熟悉、壓力大、缺乏經(jīng)驗(yàn)、能力有待提升，需要班主任的適時(shí)指導(dǎo)。班主任要將班級(jí)事務(wù)放手給學(xué)生去做，鍛煉班干部，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，樹立他們?cè)趯W(xué)生中間的威信，進(jìn)而不斷提高工作能力，成為班主任的得力助手。

再次，班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮的主要是引導(dǎo)作用，給班干部創(chuàng)設(shè)輕松自由的工作環(huán)境，引導(dǎo)他們將自己的工作安排得井井有條。放開他們的手，讓他們逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

三、班干部選拔和培養(yǎng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

根據(jù)技工院校學(xué)生具有的特性，班主任在進(jìn)行班干部培養(yǎng)的時(shí)候，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

首先，多支持，少阻攔。班干部工作的主要力量來(lái)源就是班主任的支持，對(duì)于班干部的工作，應(yīng)該多給予支持，少一些阻礙，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。

其次，多給學(xué)生干部一些自由，不要將所有的事情大包大攬，要相信班干部，他們能夠做好絕大多數(shù)管理工作。

再次，要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了保持班干部工作的積極性，在工作中要多給予鼓勵(lì)。班干部犯了錯(cuò)，要在私下與他們談心和交流，一起分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，不要當(dāng)面指責(zé)，讓班干部難堪或者是下不來(lái)臺(tái)，只有這樣才能提高管理工作的實(shí)效性。

總之，在技工院校，學(xué)生的自身素質(zhì)與普通高校的學(xué)生存在差異，更需要班主任加強(qiáng)管理。班主任一般承擔(dān)著教學(xué)工作與學(xué)生管理工作，工作壓力比較大，面對(duì)的學(xué)生個(gè)性特征比較鮮明，在管理中難免會(huì)遇到一些難題。因此，選拔與培養(yǎng)優(yōu)秀班干部至關(guān)重要。班主任選拔出適合班級(jí)建設(shè)的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格培養(yǎng)，幫助他們協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與管理工作的關(guān)系，引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，合理的工作，關(guān)注他們的日常生活，提高他們的綜合能力，使他們更好地為班級(jí)管理服務(wù)。

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