蔡少君

摘 要：新形勢下，學(xué)校教育有了新的變革，尤其是技工學(xué)校，承擔著為社會培養(yǎng)技術(shù)性人才的重任，因此不僅需要在專業(yè)教學(xué)上更加突出其特色，在思想教育上也需要格外關(guān)注。技工學(xué)校學(xué)生的思想狀況如何關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展道路是否平坦和學(xué)生正確的工作觀、價值觀乃至人生觀能否形成。未來需要的是高素質(zhì)的技工人才，因此使學(xué)生樹立正確的思想觀念是適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的必然要求，也是學(xué)生成長的關(guān)鍵所在，基于此，本文對技工學(xué)校的思想政治工作進行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；思想政治；教育；創(chuàng)新

中圖分類號：G711 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-11

一、思想政治教育在技工院校的地位分析

技工院校主要是以培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才為主，使學(xué)生進入社會以后成為技術(shù)型企業(yè)的中堅力量，那么思想政治教育在技工院校的地位就不言而喻。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，思想政治教育影響學(xué)生的心理狀態(tài)。技術(shù)院校的學(xué)生年齡普遍偏小，并且沒有較為豐富的社會閱歷，因為初中階段學(xué)習(xí)成績不太理想，進入學(xué)校以后常常出現(xiàn)自卑心理。在以往的應(yīng)試教育過程中，他們受到了家長和社會的冷眼相對，很少受到表揚，對學(xué)習(xí)有一種敵對心理，同時也認為學(xué)習(xí)就是一種負擔。另外，還有些學(xué)生認為自己進入技工院校實屬無奈，沒有進入高中的光彩，以后就業(yè)走入的只能是勞動市場。這些問題導(dǎo)致學(xué)生的思想觀念發(fā)生了扭曲，使得他們不能正確面對以后的生活和學(xué)習(xí)。因此，開展思想政治創(chuàng)新教育有著重要意義。[1]

第二，思想政治教育可促使學(xué)生對學(xué)習(xí)和未來有清晰的定位。很多學(xué)生進入技工學(xué)校以后，并沒有明確的學(xué)習(xí)目標，不是根據(jù)自己的興趣愛好做選擇，而是人云亦云，或者履行家長的安排。這樣就會缺少奮斗目標，對未來也沒有清晰的認識，往往出現(xiàn)隨波逐流的現(xiàn)象。一旦進入專業(yè)學(xué)習(xí)，就會感到非常困難，并且隨著學(xué)習(xí)難度的加大，感覺困難越來越多。臨近畢業(yè)時，就會一無所獲，感覺前途渺茫。而思想政治教育可以糾正學(xué)生的錯誤想法，讓學(xué)生對自己的現(xiàn)狀和未來有一個清晰的認識，樹立起近期目標和遠期目標，并且知道如何一步步去實現(xiàn)自己的夢想。只有思想觀念發(fā)生改變，學(xué)生的行動才能發(fā)生變化。

二、技工院校思想政治改革和創(chuàng)新的策略

1.樹立正確的思想政治教育觀念

在思想政治觀念教育方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點，從以下幾個方面入手進行分析和研究。

首先，要求學(xué)生了解革命先烈的革命事跡，進行傳統(tǒng)教育。這種方法主要是為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使他們激發(fā)愛國主義熱情，弘揚愛國主義精神。讓學(xué)生知道自己今天所享受的教育機會不容易，要好好珍惜；學(xué)校不分高低，職業(yè)也不分高低，只有將知識和技術(shù)掌握好，為國家和社會貢獻自己的力量，那人生才是有價值的。

其次，實例教學(xué)。在思想政治教育過程中，教師要善于列舉身邊熟悉的實例并為學(xué)生講解，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，消除學(xué)生的自卑心理。例如，可邀請往屆從技工院校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生回校作演講報告，用他們的經(jīng)歷和奮斗精神感染學(xué)生，以此來堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，消除迷茫情緒。[2]

最后，思想政治教育應(yīng)緊密聯(lián)系社會實際和當前學(xué)生專業(yè)的發(fā)展趨勢，為學(xué)生指出奮斗方向。思想政治教育并不是一種單一學(xué)科的教育，需要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實狀況進行創(chuàng)新。

2.從實際出發(fā)，制訂切實可行的教育計劃

教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況為學(xué)生制訂出一套切實可行的教學(xué)計劃。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，如果全面按照勞動部技工教育計劃開啟課程，顯然學(xué)生會有些吃力，容易削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么教師需要對此做出調(diào)整，其基本的思路是對一些理論性比較強的教學(xué)予以取消，增加實用性知識的教學(xué)，并且強化學(xué)生的技能訓(xùn)練；在開展思想教育的同時穿插文學(xué)、寫作以及法律等知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的綜合能力得到提升。

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是思想政治課程創(chuàng)新的一個重要方面，教師需要以尊重知識、尊重人才為前提，提倡綜合能力的培養(yǎng)，并且創(chuàng)新教育方式方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治知識。

綜上所述，本文對技工學(xué)校思想政治教育的地位以及創(chuàng)新的教育策略進行了分析和研究，希望能夠?qū)脊ぴ盒ｉ_展思想政治教育有所幫助。

參考文獻：

[1]吳麗群.淺談技工院校的職業(yè)思想教育[J].職業(yè)，2015，（21）.

[2]張運達.90后技校生狀況分析與教育對策[J].職業(yè)，2012，（6）.