馬燁文

【摘要】翻譯教學(xué)工作如果想要起到一個(gè)良好的效果，就必須要在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中做到理論聯(lián)系實(shí)踐，教師在講述了大量的理論知識(shí)之后，還需要根據(jù)所講述的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的語(yǔ)言材料，語(yǔ)料庫(kù)因其所存儲(chǔ)和收錄的龐大的真實(shí)語(yǔ)言資料，為翻譯教學(xué)工作帶來(lái)了許多便利和其他特殊的優(yōu)勢(shì)。本文筆者通過(guò)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)及翻譯教學(xué)的了解和研究，分析了語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于翻譯教學(xué)中的具體優(yōu)勢(shì)，闡述了運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行翻譯教學(xué)時(shí)可以采取的幾種教學(xué)模式，以期能夠?yàn)榉g教學(xué)工作提供一定的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)料庫(kù) 翻譯教學(xué) 學(xué)生能力

一、現(xiàn)今我國(guó)翻譯教學(xué)工作的情況

對(duì)于專門進(jìn)行英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，翻譯知識(shí)的學(xué)習(xí)是必不可少的，對(duì)于那些不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到翻譯知識(shí)的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，全球化浪潮的興起，我國(guó)同世界各國(guó)在許多領(lǐng)域都進(jìn)行著競(jìng)爭(zhēng)與合作，在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中，我國(guó)對(duì)人才的能力和綜合素質(zhì)提出了新的要求，應(yīng)該將翻譯教學(xué)延伸到大學(xué)教育的其他專業(yè)的教學(xué)之中去，使大學(xué)生都可以掌握一些基礎(chǔ)的翻譯知識(shí)。

現(xiàn)今我國(guó)進(jìn)行翻譯教學(xué)的方式都是這樣的：翻譯教師根據(jù)教材內(nèi)容，將教材中所涉及到的理論知識(shí)先向同學(xué)們講述清楚，接著在相關(guān)資料中找一些與講述的理論知識(shí)相關(guān)的句子，先讓同學(xué)們嘗試著進(jìn)行翻譯，對(duì)于章節(jié)中所涉及到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是依照上述的方法，最后將標(biāo)準(zhǔn)的翻譯結(jié)果展示給同學(xué)們，讓同學(xué)們對(duì)比自己的翻譯結(jié)果，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，教師再對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。這種翻譯教學(xué)的方法學(xué)生依舊是在被動(dòng)的接受著老師所傳授的知識(shí)，這就不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，從授課的結(jié)果上看，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)掌握的程度往往不高。這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式受到了越來(lái)越多相關(guān)專家及學(xué)者們的質(zhì)疑，也呼吁著對(duì)翻譯教學(xué)方式的創(chuàng)新和發(fā)展，專家學(xué)者們認(rèn)為翻譯教學(xué)工作應(yīng)該將學(xué)生的地位從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，教師也應(yīng)充分地發(fā)揮其引導(dǎo)作用，讓翻譯教學(xué)的課堂通過(guò)師生互動(dòng)的方式變得更加生動(dòng)活潑，翻譯教學(xué)中應(yīng)該積極給學(xué)生們創(chuàng)造相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生們真實(shí)的文字材料讓其翻譯，充分鍛煉學(xué)生的翻譯能力。若將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用與翻譯教學(xué)中，專家學(xué)者們所提出的這些意見或建議很大程度上可以落實(shí)了。

二、語(yǔ)料庫(kù)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生翻譯能力提升的優(yōu)勢(shì)

語(yǔ)料庫(kù)具備語(yǔ)境共現(xiàn)、詞頻、詞匯表等基礎(chǔ)功能，通過(guò)運(yùn)用這些功能，學(xué)生可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等搜索工具在語(yǔ)料庫(kù)中查找到所要學(xué)習(xí)的詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等，從而對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。教師在授課的過(guò)程中，可以運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)全面的語(yǔ)料信息給學(xué)生們創(chuàng)造出一個(gè)模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在這種環(huán)境下，學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和翻譯能力都得到了充分的鍛煉。在講授重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生們根據(jù)在語(yǔ)料庫(kù)查閱的資料對(duì)句子或文章嘗試著進(jìn)行翻譯，然后引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在翻譯時(shí)存在的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)正確的翻譯方法或教師旁敲側(cè)擊的點(diǎn)醒，使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的翻譯知識(shí)加深印象，最后運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)所創(chuàng)造出的模擬真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生們親自實(shí)踐，進(jìn)行鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

教師在進(jìn)行翻譯知識(shí)的授課之前，應(yīng)該在語(yǔ)料庫(kù)中查找出與授課內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)料信息，在進(jìn)行收集和整理之后，應(yīng)用與課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在課堂上所看到的相關(guān)資料，都是經(jīng)過(guò)教師在成百上千的語(yǔ)料信息中挑選出來(lái)的精華，這對(duì)學(xué)生所需要掌握的理論知識(shí)學(xué)習(xí)是非常有幫助的，只有將理論知識(shí)良好的理解并掌握了，從能夠在實(shí)踐中更好地運(yùn)用知識(shí)。

語(yǔ)料庫(kù)的出現(xiàn)很大程度上彌補(bǔ)了翻譯教材中資料、信息不全面的情況，教師通過(guò)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的使用使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加完善，已往教師在備課的過(guò)程中，需要翻閱查找許多書籍、資料，語(yǔ)料庫(kù)的出現(xiàn)使教師備課的工作負(fù)擔(dān)減輕，讓教師可以將更多的精力投入到幫助同學(xué)理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)當(dāng)中，這不但提升了翻譯教學(xué)的課堂效率，更給學(xué)生翻譯知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助，有利于學(xué)生翻譯能力的提升。

三、語(yǔ)料庫(kù)在翻譯教學(xué)中的教學(xué)模式

語(yǔ)料庫(kù)根據(jù)所存儲(chǔ)和收率的語(yǔ)料信息的不同，可以分為不同種類的語(yǔ)料庫(kù)，在種類繁多的語(yǔ)料庫(kù)中，可以應(yīng)用于翻譯教學(xué)的語(yǔ)料庫(kù)主要有平行和可比這兩種，這兩種語(yǔ)料庫(kù)雖然在內(nèi)容上各有千秋，但無(wú)論哪種應(yīng)用與翻譯教學(xué)中，其所能帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和效果都是明顯的。就拿平行語(yǔ)料庫(kù)來(lái)說(shuō)，其存儲(chǔ)和收錄的是某種語(yǔ)言的原文文本和與之相對(duì)應(yīng)的翻譯語(yǔ)文本，對(duì)學(xué)生翻譯知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大的借鑒作用，在教學(xué)中學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容選擇相關(guān)的英漢對(duì)齊語(yǔ)料進(jìn)行翻譯練習(xí)，通過(guò)對(duì)中文和英文不同的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)體會(huì)翻譯的方法。

在進(jìn)行翻譯教學(xué)的過(guò)程中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)這種先進(jìn)、科學(xué)的方式來(lái)輔助學(xué)習(xí)，教師在課堂上所能講授的知識(shí)畢竟是有限的，只有幫助學(xué)生掌握了語(yǔ)料庫(kù)的使用方法，在課后學(xué)生才能更好地完成自主學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)料庫(kù)的研究很長(zhǎng)時(shí)間都是為語(yǔ)言學(xué)研究服務(wù)，將語(yǔ)料庫(kù)運(yùn)用于翻譯教學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐時(shí)間還很短，還有許多需要進(jìn)一步完善的地方，雖然語(yǔ)料庫(kù)自身也存在著一定的缺陷，但是運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)來(lái)進(jìn)行翻譯教學(xué)對(duì)學(xué)生翻譯能力的提升有著很好的效果。語(yǔ)料庫(kù)作為社會(huì)發(fā)展的新事物，還需要更多的實(shí)踐和探索使其不斷成熟，更好地為翻譯教學(xué)工作服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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