肖英

【摘要】在高中的教學任務中英語閱讀的教學是非常重要的，同學們在英語閱讀中去了解世界各地的文化，還能提高學生的口語交際能力。現(xiàn)在，我國大多數(shù)學校還實行傳統(tǒng)教育，很多老師都只是注重單詞和句子的講解，很少對整篇文章進行閱讀技巧的培養(yǎng)。因此語篇分析在英語教學中是重要的一部分，具體提出了語篇分析在教學任務中的實施辦法，并且總結(jié)了它的優(yōu)點。

【關(guān)鍵詞】語篇分析理論 英語教學 英語閱讀

在高中英語考試中，閱讀的分數(shù)占很大部分，所以閱讀的教學就顯得尤為重要，但這也是許多老師頭疼的問題。傳統(tǒng)的教學方法是將一篇文章拆解成單句，這樣的教學方法太麻煩而且浪費時間，學生的閱讀能力并沒有很大的提高。但是語篇分析理論能改變這一現(xiàn)狀，可以使學生的閱讀能力明顯的提高。所以語篇分析理論在高中英語閱讀教學中應用的研究是改善教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、語篇分析理論的內(nèi)容

早在20世紀80年代語篇分析理論就出現(xiàn)了，語篇分析理論就是在注重語言知識和閱讀的整體的結(jié)構(gòu)。將閱讀的過程簡化為學生與作者之間的交流，在這個過程中讓學生從作者的角度去理解文章，然后學生根據(jù)文章得到自己的感想，語篇分析理論需要教師在教學過程中注重讓學生整體把握文章的整體結(jié)構(gòu)，在理解文章的大意之后去研究每句話的含義，這也有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維。并且有助于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生自主學習的能力。

二、語篇分析理論在教學中的實施方法

1.注重閱讀背景的教育。閱讀背景有助于學生整體的去理解文章的大意，為學生整體去閱讀文章打下基礎，教師應準備與文章主題思想接近的閱讀背景，如果關(guān)系不大的閱讀背景雖然會開闊學生的視野，但對教師的教學進度是不利的。

2.注重學生分析閱讀篇章結(jié)構(gòu)的教育。閱讀內(nèi)容雖然千變?nèi)f化，但閱讀的基本結(jié)構(gòu)只有那么幾種，教師在教學過程中，要注重引導學生分析閱讀的篇章結(jié)構(gòu)，這樣學生在做閱讀時才能迅速了解文章結(jié)構(gòu)，從而提高閱讀的效率，所以教師在講解一篇文章時，要引導學生分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，讓學生掌握文章的主題思想。

3.注重閱讀的微觀分析。語篇分析理論不是只對文章進行大意的理解，微觀分析也很重要，語篇分析理論是注重每個段落的銜接，也要注重每個語句的銜接，這樣有助于提高學生的語法知識，從而快速理解文章的大意，語篇分析理論就是先理解文章的大意，再細分到每個句子上，讓學生學習更好的學習語法的同時快速理解文章的主體思想。

4.注重學生閱讀的整體吸收。要想學生閱讀能力有所提高，語篇分析理論可以使學生在理解文章的主體思想的同時，迅速了解文章的主要內(nèi)容，并且和作者產(chǎn)生感情共鳴，從作者的角度去理解文章，這就需要教師去教會同學對整篇文章的吸收理解能力，在教學的過程中教師應該在同學閱讀的過程中去設置問題，使同學們帶著問題去閱讀文章，這樣有利于同學更好的去理解文章的主題思想，教師設置的問題應包括同學對句子的理解，和文章的大意的理解，在同學理解全文的同時，去掌握語法和詞匯量.這樣也會鍛煉同學們自主思考的能力。

三、語篇分析在英語閱讀教學中的有點

1.有助于提高閱讀效率。閱讀就是需要同學們在短時間內(nèi)理解文章的主體大意，語篇分析理論摒棄了以往只注重單詞和語法的教學，這樣費時費力的教學，使得同學失去閱讀的興趣。推行語篇分析理論，如果長期堅持會使得同學們的閱讀效率明顯提高，從而提高閱讀效率。也會使得教師的工作量明顯的降低，學生也會感到英語學習的輕松，對同學們學習英語有重要的意義。

2.使學生產(chǎn)生情感共鳴。當我們閱讀能力提高時，同學們就能發(fā)現(xiàn)表面之外的更深層的含義，語篇分析能提高學生對文章更深層的理解，當同學理解出文章的深層含義時，這會使得同學們的解題正確率大大提高，也會從閱讀中體會到學習的樂趣，這樣也會使得同學更多的去了解國外的文化內(nèi)涵，這樣學生們做起閱讀就會越來越容易，從而學生們就會越來越愛學習英語。

3.有助于課堂氣氛的活躍。以往的教學模式是老師只管在課堂上講，同學們就只能在下面聽，這就是我們所說的“添鴨式”教學，這樣的教學會使得學生在課堂上的疑問得不到回答，也會使學生對英語的學習失去興趣，但是語篇分析理論能調(diào)動同學們自主思考和學習的主動性，這個理論能讓學生帶著問題去閱讀，發(fā)散學生們的思維，在教師講解的過程中，學生與教師能及時的溝通交流，對調(diào)動課堂氣氛有很大的作用，也會增進教師與學生們的感情，也會使得教師及時了解學生們在學習過程中的困難，對英語的其他學習也有很大的幫助，總而言之對提高學生的閱讀能力有很大的提高。

總之，語篇分析理論是現(xiàn)在新型的英語教學方法，這個理論與傳統(tǒng)的教學方法有很大的不同，這個理論不單單只是注重讓學生理解單個句子和詞匯，語篇分析理論在注重全文的理解的同時注重單個句子和詞匯的全面理解，讓學生迅速的理解全文的大意，從而去體會更深層次的含義，掌握作者的情感共鳴，從而提高學生的閱讀效率，提高學生的學習興趣，從而提高學生的學習成績。

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