劉丹陽(yáng)

摘 要：高中物理一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，高中物理解題能力的提高對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也尤為重要。如何培養(yǎng)高中學(xué)生物理解題能力一直是教師關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，其對(duì)于我國(guó)的人才培養(yǎng)也有著極大的影響。

關(guān)鍵詞：高中物理；解題能力；培養(yǎng)策略

一、目前高中物理教材特點(diǎn)

1.知識(shí)量大

現(xiàn)行的高中物理教材，其知識(shí)量較初中大。其總體學(xué)習(xí)的知識(shí)與初中相似，集中在力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等方面，但是知識(shí)點(diǎn)增加了許多，單就力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就增加了30個(gè)。

2理論性強(qiáng)

不少學(xué)生在接觸高中物理時(shí)感覺(jué)無(wú)所適從，這是由高中物理與初中物理的理論性出現(xiàn)脫節(jié)所導(dǎo)致的。初中物理的教材往往只是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)大致的輪廓，而高中物理則是要求學(xué)生明確知識(shí)，要求學(xué)生深入理解，教材的抽象性大大增強(qiáng)。

3.系統(tǒng)性強(qiáng)

高中物理教材通常都是以一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)作為大綱，然后根據(jù)一定的邏輯，來(lái)將基本概念和基本原理及其解題方法串聯(lián)起來(lái)，從而構(gòu)成一個(gè)完整的理論體系。在知識(shí)關(guān)聯(lián)的前提下其結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)性也大大加強(qiáng)。

4.綜合性強(qiáng)

進(jìn)入到高中學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以明顯感到各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系有所加強(qiáng)。各個(gè)學(xué)科互相滲透，這就大大加深了學(xué)習(xí)的深度。在解決物理題目時(shí)，往往需要數(shù)學(xué)的一些知識(shí)，如函數(shù)法等。

二、高中物理解題能力的培養(yǎng)策略

1.思維能力的培養(yǎng)

高中物理對(duì)學(xué)生的思維能力要求很高，因此，必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力。高中物理的解題思維主要是在了解定理定律的基礎(chǔ)上通過(guò)正向思維、逆向思維、發(fā)散思維等思維方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維。在高中物理的教學(xué)過(guò)程中，需要有針對(duì)性的來(lái)培養(yǎng)相關(guān)的思維方式。如力學(xué)，教師就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用發(fā)散思維。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)木塊在斜坡上滑動(dòng)時(shí)，其需要將木塊所受的力分解為對(duì)木板的壓力和自身重力。教師在教學(xué)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪一個(gè)思維方面較為薄弱，然后加強(qiáng)引導(dǎo)。學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題的思考時(shí)，要注意思維的有用性和全面性。上述的木塊滑動(dòng)如果用整體思維將會(huì)很難解決問(wèn)題。

2.興趣的培養(yǎng)

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，物理學(xué)習(xí)也不例外。高中物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，不斷推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，從而不斷提高學(xué)生的解題能力。學(xué)習(xí)興趣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，此時(shí)大腦造成的興奮也有助于激發(fā)其探索知識(shí)的欲望。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使得其教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境，促使學(xué)生不斷掌握新的知識(shí)。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)速度與加速度這一章節(jié)時(shí)，教師可以通過(guò)向?qū)W生提供一些車禍現(xiàn)場(chǎng)所提供的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明確加速度與路程之間的關(guān)系。

3.畫圖能力的培養(yǎng)

高中物理中力學(xué)這一章節(jié)，設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程有勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等，除了這些最基本的運(yùn)動(dòng)，其還包括碰撞運(yùn)動(dòng)和先變加速到后來(lái)的勻速運(yùn)動(dòng)，如汽車啟動(dòng)問(wèn)題。熱學(xué)中的變化主要涉及等溫變化、等壓變化、等容變化等。電學(xué)中涉及的主要是電容器的充電和放電過(guò)程、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等。這些變化過(guò)程的理解離不開畫圖，畫出這些物體運(yùn)動(dòng)的圖示是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。畫圖也是審題的重要過(guò)程，它可以將題中所給的數(shù)據(jù)具體呈現(xiàn)出來(lái)，從而使得學(xué)生明確各個(gè)物理變量之間的關(guān)系，這樣有助于將問(wèn)題具體化。畫出的圖示有運(yùn)動(dòng)中物體的圖形，還有物體受力的圖形、物體狀態(tài)變化的圖形。教師要注意不斷提高學(xué)生的畫圖能力，教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣。在高中物理的學(xué)習(xí)中，畫圖至關(guān)重要。

4.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)要注意以物理概念和規(guī)律為核心，不斷擴(kuò)展自身知識(shí)。高中物理習(xí)題往往具有習(xí)題量大、靈活性大的特點(diǎn)，因此掌握個(gè)中規(guī)律與定理就顯得尤為重要。在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，學(xué)生的解題能力將會(huì)得到大大提升。

在進(jìn)行習(xí)題知識(shí)分類時(shí)，主要是關(guān)注基本概念和規(guī)律。舉例來(lái)說(shuō)，之所以將牛頓定律看做是力學(xué)問(wèn)題主要是因?yàn)樵谥懒χ髞?lái)求運(yùn)動(dòng)和已知的運(yùn)動(dòng)力是很簡(jiǎn)單有用的。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還可以繼續(xù)進(jìn)行劃分，在恒力作用下運(yùn)動(dòng)的物體和在萬(wàn)有引力下運(yùn)動(dòng)的物體等。在解題的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是很常見(jiàn)的，關(guān)鍵就是我們可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)牢記以后再解題中需要注意的問(wèn)題。失敗是成功之母，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們要進(jìn)一步牢記相關(guān)規(guī)律、概念，找到錯(cuò)誤的根源，避免以后再犯。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題時(shí)長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，自己又覺(jué)得難以解決時(shí)，可以借助教師和同學(xué)的幫助，但是問(wèn)題的最終解決還是需要靠自己，要真正掌握知識(shí)。在解題時(shí)注意全面思考。此外，在解題中自身所積累的經(jīng)驗(yàn)也可以記錄在案，時(shí)常記得翻看，這樣有助于快速解決問(wèn)題，提高解題能力。

高中物理解題能力的提高不僅需要學(xué)生自身的努力，還需要教師的指導(dǎo)。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中 ，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生某一方面能力的培養(yǎng)。高中物理的難度是存在的，學(xué)生應(yīng)該以一個(gè)平和的心態(tài)來(lái)解決解題中所遇到的問(wèn)題。學(xué)生在解題時(shí)，要注意自主學(xué)習(xí)，并不斷加強(qiáng)總結(jié)。

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