王銀思

【摘 要】高校的擴(kuò)招和社會(huì)的發(fā)展，使學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成了有效解決就業(yè)問(wèn)題的重要措施。但是由于大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人脈有限，創(chuàng)業(yè)資金不足等因素的影響，導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文將對(duì)微時(shí)代下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)途徑

微時(shí)代的來(lái)臨，使信息的傳遞更加簡(jiǎn)便、快捷，為高校的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)提供了很大的幫助。目前，自主創(chuàng)業(yè)成了大學(xué)生就業(yè)的主要趨勢(shì)，由于大學(xué)生的能力有限，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)路程艱辛，成功率低。為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，高校需要在教學(xué)中加入創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)內(nèi)容，使大學(xué)生在畢業(yè)后能夠掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、微時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑的選擇

現(xiàn)代的微時(shí)代不局限于微博客戶端的應(yīng)用，還包括微信、BBS等整個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用。目前，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用最大的群體，他們多具有較高的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，能夠熟練應(yīng)用各種軟件和程序，這些為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很大的方便。首先，大學(xué)生可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)前人群的需求做調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析來(lái)尋找創(chuàng)業(yè)商機(jī)。其次，大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)軟件來(lái)銷(xiāo)售產(chǎn)品或服務(wù)，以此來(lái)作為創(chuàng)業(yè)的開(kāi)端。比如，目前大多數(shù)人已經(jīng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的優(yōu)勢(shì)，但是由于年紀(jì)較大或者網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)欠缺，導(dǎo)致很多人無(wú)法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。大學(xué)生就可以抓住這個(gè)機(jī)遇，為這些有需要的人提供相應(yīng)的服務(wù)，幫助他們成立網(wǎng)店或者建立專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)站，并提供后期的網(wǎng)絡(luò)推廣服務(wù)，以此來(lái)賺取相應(yīng)的費(fèi)用。目前，交友社區(qū)的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到2億左右，博客、微信的人數(shù)高達(dá)2.4億左右，而且這些人群中以年輕人居多，大學(xué)生更是這些微時(shí)代產(chǎn)物的活躍者。所以，大學(xué)生就可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，幫助商家在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行宣傳和推廣，提高商家的銷(xiāo)售量[1]。

二、微時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑

（一）調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，幫助學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

目前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有形成比較成熟的理論系統(tǒng)，所以大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)的發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)業(yè)的意義都需要大學(xué)生在畢業(yè)后不斷地自行探索，這導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中多走很多彎路，甚至失去創(chuàng)業(yè)的信心，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的流產(chǎn)和夭折。多數(shù)學(xué)校只注重少部分人的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，忽視了多數(shù)人的創(chuàng)業(yè)教育，而且在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式單一，內(nèi)容陳舊沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育效果不明顯。引導(dǎo)學(xué)生把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)，科學(xué)商業(yè)運(yùn)作是高校乃至全社會(huì)的新課題[2]。創(chuàng)業(yè)教育的有效完成不僅需要豐富的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還需要實(shí)踐指導(dǎo)，所以高校要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)基地?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯姆绞剑瑤椭鷮W(xué)生進(jìn)入到創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中實(shí)習(xí)，也可以在校內(nèi)建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所、創(chuàng)業(yè)資金等資源，幫助學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力。

（二）創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化，提供科學(xué)的輔導(dǎo)

在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，師資力量是有效教學(xué)的基本保障。但是目前高校中，嚴(yán)重缺乏具有相關(guān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的教師，這使教學(xué)難以有效開(kāi)展。外聘教師和派遣教師到創(chuàng)業(yè)企業(yè)中學(xué)習(xí)成為教師培養(yǎng)的主要途徑。目前，很多學(xué)生都是在父母營(yíng)造的溫室中成長(zhǎng)，在創(chuàng)業(yè)中渴望一夜成名、一夜暴富，特別在微時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息、虛假信息對(duì)學(xué)生有重大的影響，所以高校需要在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中加入一些人文關(guān)懷，幫助學(xué)生樹(shù)立勇于面對(duì)困難和消滅困難的決心，提高學(xué)生的心理承受能力，幫助學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息，使學(xué)生以健康的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)可以通過(guò)微博、微信等客戶端為學(xué)生提供成功的創(chuàng)業(yè)案例，幫助學(xué)生建立信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)靈感。

（三）為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

在就業(yè)形勢(shì)極其嚴(yán)峻的情況下，創(chuàng)業(yè)成為擴(kuò)展就業(yè)渠道的有效措施。特別是在信息化和微時(shí)代的背景下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選，高校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。比如，目前微信、微博的用戶數(shù)量劇增，大學(xué)生就可以利用這些客戶端銷(xiāo)售自己的產(chǎn)品。由于學(xué)生的資金有限，所以不需要過(guò)多地囤貨，甚至只需要和廠家聯(lián)系，當(dāng)有客戶需要時(shí)聯(lián)系廠家發(fā)貨即可。高校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力時(shí)，就可以為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)指導(dǎo)，由學(xué)校出面與產(chǎn)品廠家協(xié)商，并及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這種理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

綜上所述，微時(shí)代背景下，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了更多的途徑，同時(shí)也存在一些風(fēng)險(xiǎn)。所以在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的過(guò)程中，高校首先要明確分析學(xué)生的創(chuàng)業(yè)途徑，然后根據(jù)時(shí)代背景，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育，調(diào)動(dòng)資源為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)培養(yǎng)教育提供師資，為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以此來(lái)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]范才河，朱月兵.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑探討[J].中國(guó)冶金教育，2014（04）：1-3.

[2]趙健昌.創(chuàng)新當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，23（03）：39-42.