沈志遠(yuǎn)

摘 要： 隨著初中政治教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，對初中政治的教學(xué)理念及目標(biāo)提出新要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足目前初中政治的教學(xué)要求，因此新時(shí)期的初中政治教師一定要采用更加科學(xué)的教學(xué)手法優(yōu)化初中政治課堂教學(xué)水平，從而更好地提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)思品知識(shí)解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。

關(guān)鍵詞： 初中思品課程 記憶方法 學(xué)習(xí)方法

初中思品課作為一門必須學(xué)習(xí)的理論課，一直以來都被學(xué)生認(rèn)為是最為枯燥的課程，特別是對于一些基本原理的記憶方面，他們感到無從下手，其實(shí)是初中思品課的原理記憶并不是只有死記硬背一種方法，教師應(yīng)根據(jù)講授內(nèi)容多舉一些實(shí)際案例，從而更好地幫助學(xué)生理解枯燥的思品理論。

一、舉例子記憶，通過例子摸清原理含義

很多看似非常難以記憶的原理，其實(shí)在生活中都有很多例子是它的“縮影”，教師只要將這些縮影找出來講給學(xué)生聽，讓學(xué)生通過例子自己感悟其中道理，再將其與課文中的原理相結(jié)合，學(xué)生就能快速摸清整個(gè)原理的含義，對整個(gè)原理的理解也就水到渠成。

比如在講授人的屬性這一原理的時(shí)候，很多學(xué)生對人的自然屬性、社會(huì)屬性兩個(gè)屬性感到非常相似，容易混淆，這個(gè)時(shí)候教師可以先不著急給學(xué)生講什么是自然屬性，什么是社會(huì)屬性，而是可以給學(xué)生講這樣幾個(gè)小例子，第一個(gè)例子是人生活在這個(gè)社會(huì)上，不論自己在社會(huì)上做什么崗位，有錢還是沒錢，都要經(jīng)歷生老病死這樣一個(gè)總體的自然規(guī)律，任何一個(gè)人都無法逾越這一規(guī)律，歷史上很多皇帝為了能夠長生不老，紛紛尋找長生不老藥，但最終害了自己。長生不老只有在人們撰寫的小說中才能出現(xiàn)，體現(xiàn)著人們對長生不老的愿望。這種規(guī)律就是人的自然屬性，是人們永遠(yuǎn)無法逾越的一種屬性。第二個(gè)例子是拿人與猿猴進(jìn)行比較的例子，教師給學(xué)生說猿猴會(huì)站立，會(huì)行走，但它不能利用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)，這就是人與其他動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別，也是人的社會(huì)屬性，通過這種方式進(jìn)行講解，學(xué)生立即理解了人的社會(huì)屬性與自然屬性，這時(shí)候教師再將兩個(gè)屬性的含義告訴給大家，大家在記憶的時(shí)候就會(huì)更加輕松。

二、關(guān)鍵詞記憶，通過關(guān)鍵詞語降低難度

學(xué)習(xí)初中思品的學(xué)生最害怕遇到一些句子非常長的理論知識(shí)點(diǎn)，他們認(rèn)為這些知識(shí)點(diǎn)太長了，以至于自己根本無法記憶下來，其實(shí)面對這種比較長的句子，教師也可以讓學(xué)生采用關(guān)鍵詞記憶的方法，先讓學(xué)生將關(guān)鍵詞抄寫在本子上，然后嘗試著對句子進(jìn)行背誦，當(dāng)背得差不多的時(shí)候再拋開關(guān)鍵詞，這時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記憶起來會(huì)更加輕松。

比如在講授“增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感，就是要積極弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，就是要隨著時(shí)代的進(jìn)步，在是實(shí)踐中不斷推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新和發(fā)展。”這樣一個(gè)比較長的名詞解釋的時(shí)候，很多同學(xué)就感到無從下手，特別是幾句排比句，學(xué)生很容易將他們搞混，其實(shí)教師可以這樣幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，教師在黑板上書寫了以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、美德精神、進(jìn)步、實(shí)踐、民族文化創(chuàng)新”。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語正好是整個(gè)句子中的關(guān)鍵詞語，學(xué)生只需要將這幾個(gè)關(guān)鍵詞寫在本子上，就可以很輕松地將整個(gè)句子背誦下來，背誦幾遍后再將本子合上，很快大家就將這個(gè)定義背誦下來了，由此可見，關(guān)鍵詞的記憶是記憶較長語句的很好的辦法。

三、換個(gè)新說法，通過句子規(guī)律快速記憶

初中品德中的一些定義都是經(jīng)過編者仔細(xì)斟酌后總結(jié)出來的，因此句子非常精辟，每個(gè)句子之間的聯(lián)系也非常緊密，要讓學(xué)生一字不差地將這些語句記憶下來有一定困難，其實(shí)教師完全不用讓學(xué)生將這些句子一字不差地記憶下來，而是可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上換個(gè)說法進(jìn)行記憶，這樣同樣可以將整個(gè)思品原理記憶下來。

比如在講授“民族精神是一個(gè)國家的脊梁，是一個(gè)國家歷史的變遷，國與國的競爭中永不落敗、永不消亡的支撐和動(dòng)力?！边@樣一個(gè)原理的時(shí)候，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“大家誰能用自己的話將這句話概括一下呢？”學(xué)生紛紛進(jìn)行思考后，有學(xué)生回答道：“民族精神是一個(gè)國家的關(guān)鍵，它關(guān)系到國家歷史的變遷，是國家提升綜合競爭能力、長期穩(wěn)定發(fā)展的動(dòng)力?！庇袑W(xué)生回答道：“民族精神是國家賴以生存的關(guān)鍵，也是提高競爭力、保證青春活力的動(dòng)力。”學(xué)生紛紛表述自己對這句話的理解，并用自己的方式將這句話表述出來，最后教師這樣引導(dǎo)道：“大家說得都非常好，下面大家可以嘗試用自己的理解重新記憶這句話，看看能不能將這句話記憶下來?！逼鋵?shí)學(xué)生即使無法記憶下來，也基本上能夠?qū)⒚褡寰竦暮x掌握下來，由此可見背誦要活記，不能死記。只要發(fā)現(xiàn)句子中的規(guī)律并換個(gè)說法，再復(fù)雜的句子也能記憶下來。

總之在進(jìn)行初中思品教學(xué)的過程中，記憶知識(shí)原理一直都是讓學(xué)生頭疼的一件事情，其實(shí)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶的時(shí)候，可以教給學(xué)生一些活的學(xué)習(xí)記憶方法，不論是舉例子、記憶關(guān)鍵詞還是換自己的說法進(jìn)行記憶，最終都能將一個(gè)復(fù)雜的語句記憶下來，從而達(dá)到最終目的，因此教師可以多嘗試使用這些科學(xué)的方法幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中思想品德課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]周二才.初中思品課程記憶學(xué)習(xí)方法探析[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015，3.

[2]羅興旺.淺談初中思品中的記憶教學(xué)[J].讀寫算，2010，7.