摘 要:大學(xué)生作為現(xiàn)代化高素質(zhì)人才,肩負(fù)著國家民族賦予的使命,大學(xué)生國防教育雖已取得一些成效,但大學(xué)生國防意識淡薄、高校國防教育效果不明顯等問題卻是客觀存在,對此本文提出了加強(qiáng)理想信念教育、拓展國防教育形式、鼓勵大學(xué)生積極入伍、提升國防教育教師業(yè)務(wù)水平四條有效途徑。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生 國防教育 意識教育 問題 途徑
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-1578(2016)09-0065-01
“國家興衰,匹夫有責(zé)”,大學(xué)生作為現(xiàn)代化高素質(zhì)人才,肩負(fù)著國家和民族的使命,因此,加強(qiáng)大學(xué)生國防教育尤為重要。
1 當(dāng)前大學(xué)生國防教育面臨的問題
如今的大學(xué)生對于國防建設(shè)的重要性較過去有了更深刻的理解,可以看出,在大學(xué)生中開展國防教育是必要的,也是有成效的,但就如何更加行之有效地推進(jìn)大學(xué)生國防教育,依然面臨挑戰(zhàn)。
1.1 大學(xué)生國防意識淡薄
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,人們通過網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體獲取軍事新聞,對戰(zhàn)爭產(chǎn)生厭倦、恐懼,甚至對遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭更是麻痹,這特別容易滋長得過且過的心理,逐漸失去基本的國防意識,對后代大學(xué)生的教育通常也是不客觀的。當(dāng)代大學(xué)生生長、成長在由無數(shù)拋頭顱、灑熱血的英雄血淚換來的民主富強(qiáng)的和平時期里,享受著良好的教育、培養(yǎng)著最新的技能。然而,隨著網(wǎng)絡(luò)等信息化元素的發(fā)展,五花八門的意識形態(tài)的傳播和成長于和平時期的幸福感對大學(xué)生群體造成了沖擊,一部分大學(xué)生漸漸迷失了方向,忘卻了根本,認(rèn)為國防教育是軍人的事,于己何干?把學(xué)好文化技能知識,找一份理想穩(wěn)定的工作作為最終目標(biāo),兩耳不聞窗外事。孟子有云:“生于憂患,死于安樂?!睉n患使人生存發(fā)展,享受安樂使人萎靡毀滅。大學(xué)生缺乏憂患意識和社會責(zé)任感,沒有看清和平時期比戰(zhàn)爭年代更需要加強(qiáng)國防意識,沒有認(rèn)識新時期下國家和民族賦予的使命,出現(xiàn)這種情況是非常危險可怕的。
1.2 高校國防教育效果不明顯
高校在大學(xué)生入學(xué)后,開展短期軍事訓(xùn)練、開設(shè)軍事理論課考查課、講解一些基本的軍事知識,雖然也取得了一些成效,但隨著社會高速發(fā)展,科技引領(lǐng)教育,一塵不變的國防教育形式顯然已經(jīng)無法滿足當(dāng)前新時期的需求。國防教育普遍流于形式,針對性不強(qiáng)、渠道單一,甚至重技能、輕意識,將國防教育片面地理解為傳授基本軍事知識,忽略了對大學(xué)生愛國主義情操、民族精神、憂患意識的培養(yǎng),導(dǎo)致國防教育效果不理想。
2 加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的有效途徑
國防教育應(yīng)當(dāng)以人為本、緊扣時代發(fā)展。大學(xué)生作為現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和儲備庫,加強(qiáng)國防教育刻不容緩,筆者認(rèn)為當(dāng)前有效途徑主要有以下幾種:
2.1 加強(qiáng)理想信念教育
范仲淹有云:“先天下之憂而憂”,就是把國家,民族的利益擺在首位,為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁,為天底下的人民幸福出力。對大學(xué)生進(jìn)行國防意識教育,必須要與民族責(zé)任、憂患意識相結(jié)合,以愛國主義為核心,以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向,推進(jìn)素質(zhì)教育,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,引導(dǎo)大學(xué)生將自我價值的實(shí)現(xiàn)和國家民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,將國防意識融入個人素質(zhì),激發(fā)大學(xué)生的國家民族責(zé)任感和使命感。
2.2 拓展國防教育形式
高校應(yīng)當(dāng)拓展國防教育形式,將課堂上抽象的國防知識過渡到課后體驗(yàn)上,鼓勵大學(xué)生課下開展各類國防教育活動,主動進(jìn)行自我教育。如:開展國防系列專題講座、舉辦國防征文比賽、舉辦國防相關(guān)辯論賽、觀賞愛國影片、參觀愛國主義教育基地、組織國防社普及國防知識、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展國防教育活動等。借此使大學(xué)生將被動接受國防教育知識,轉(zhuǎn)為主動體驗(yàn)上,進(jìn)一步加強(qiáng)國防教育及意識培養(yǎng)的成效,以此培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)精神,提高愛國熱情。
2.3 鼓勵大學(xué)生積極入伍
“強(qiáng)軍夢”是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要源動力,要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,必須堅持富國和強(qiáng)軍相統(tǒng)一。軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要高素質(zhì)人才,大學(xué)生就是從高校走出去的高素質(zhì)人才,為了鼓勵大學(xué)生積極入伍服兵役,近年來國防部出臺了減免學(xué)費(fèi)、繼續(xù)深造、優(yōu)先就業(yè)等八項(xiàng)優(yōu)惠政策。加強(qiáng)大學(xué)生國防教育,鼓勵大學(xué)生入伍從根本上改善了軍隊(duì)兵員結(jié)構(gòu),是實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的重要前提,是實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)軍夢”的保障。同樣,鼓勵大學(xué)生積極入伍也對推進(jìn)大學(xué)生國防教育起到強(qiáng)化作用。
2.4 提升國防教育教師業(yè)務(wù)水平
一些高校的軍事理論課教師或國防教育輔導(dǎo)員本身對國防教育沒有很深刻的了解,只是片面的生搬硬套教科書上的知識點(diǎn),為了應(yīng)付考試而考試,有些甚至很不專業(yè),僅僅為了完成工作量而接課,這對大學(xué)生的國防教育工作開展是很不利的。新時期下,隨著網(wǎng)絡(luò)等信息化元素的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)安全對我國國防教育也產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響,各高校必須積極響應(yīng)人武部號召,配合學(xué)校征兵辦,定期對任課教師和國防教育輔導(dǎo)員就國防知識、國防精神教育、軍事基本知識、征兵政策等進(jìn)行培訓(xùn),從國防意識和基本素養(yǎng)上抓起,只有這樣,才能言傳身教引導(dǎo)大學(xué)生重視國防教育。
大學(xué)生作為現(xiàn)代化高科技人才必將肩負(fù)起國家和民族賦予的使命,只有加強(qiáng)大學(xué)生國防教育,使愛國主義、民族精神、危機(jī)意識與國防意識深入每個大學(xué)生內(nèi)心,并且掌握現(xiàn)代化國防知識和軍事知識,才能實(shí)現(xiàn)全民國防教育和素質(zhì)教育。
參考文獻(xiàn):
[1] 魏志強(qiáng).淺談高校國防意識教育的推進(jìn)及其舉措[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2014(5).
[2] 高蘭.淺談大學(xué)生國防教育意義、現(xiàn)狀及對策[J].齊齊哈爾師范高等??茖W(xué)校學(xué)報,2012(3).
[3] 郝志功,胡廣濤,黃鶯.大學(xué)生國防教育面臨的問題及對策[J].職業(yè)時空,2006(6).
作者簡介:翟佳寧(1986-),女,漢族,江蘇常州人,任職于常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院,研究方向:財務(wù)會計、高等教育、學(xué)生管理、高校國防征兵。