摘 要：大學(xué)生作為現(xiàn)代化高素質(zhì)人才，肩負(fù)著國家民族賦予的使命，大學(xué)生國防教育雖已取得一些成效，但大學(xué)生國防意識淡薄、高校國防教育效果不明顯等問題卻是客觀存在，對此本文提出了加強(qiáng)理想信念教育、拓展國防教育形式、鼓勵大學(xué)生積極入伍、提升國防教育教師業(yè)務(wù)水平四條有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 國防教育 意識教育 問題 途徑

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）09-0065-01

“國家興衰，匹夫有責(zé)”，大學(xué)生作為現(xiàn)代化高素質(zhì)人才，肩負(fù)著國家和民族的使命，因此，加強(qiáng)大學(xué)生國防教育尤為重要。

1 當(dāng)前大學(xué)生國防教育面臨的問題

如今的大學(xué)生對于國防建設(shè)的重要性較過去有了更深刻的理解，可以看出，在大學(xué)生中開展國防教育是必要的，也是有成效的，但就如何更加行之有效地推進(jìn)大學(xué)生國防教育，依然面臨挑戰(zhàn)。

1.1 大學(xué)生國防意識淡薄

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們通過網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體獲取軍事新聞，對戰(zhàn)爭產(chǎn)生厭倦、恐懼，甚至對遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭更是麻痹，這特別容易滋長得過且過的心理，逐漸失去基本的國防意識，對后代大學(xué)生的教育通常也是不客觀的。當(dāng)代大學(xué)生生長、成長在由無數(shù)拋頭顱、灑熱血的英雄血淚換來的民主富強(qiáng)的和平時期里，享受著良好的教育、培養(yǎng)著最新的技能。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)等信息化元素的發(fā)展，五花八門的意識形態(tài)的傳播和成長于和平時期的幸福感對大學(xué)生群體造成了沖擊，一部分大學(xué)生漸漸迷失了方向，忘卻了根本，認(rèn)為國防教育是軍人的事，于己何干？把學(xué)好文化技能知識，找一份理想穩(wěn)定的工作作為最終目標(biāo)，兩耳不聞窗外事。孟子有云：“生于憂患，死于安樂?！睉n患使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡毀滅。大學(xué)生缺乏憂患意識和社會責(zé)任感，沒有看清和平時期比戰(zhàn)爭年代更需要加強(qiáng)國防意識，沒有認(rèn)識新時期下國家和民族賦予的使命，出現(xiàn)這種情況是非常危險可怕的。

1.2 高校國防教育效果不明顯

高校在大學(xué)生入學(xué)后，開展短期軍事訓(xùn)練、開設(shè)軍事理論課考查課、講解一些基本的軍事知識，雖然也取得了一些成效，但隨著社會高速發(fā)展，科技引領(lǐng)教育，一塵不變的國防教育形式顯然已經(jīng)無法滿足當(dāng)前新時期的需求。國防教育普遍流于形式，針對性不強(qiáng)、渠道單一，甚至重技能、輕意識，將國防教育片面地理解為傳授基本軍事知識，忽略了對大學(xué)生愛國主義情操、民族精神、憂患意識的培養(yǎng)，導(dǎo)致國防教育效果不理想。

2 加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的有效途徑

國防教育應(yīng)當(dāng)以人為本、緊扣時代發(fā)展。大學(xué)生作為現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和儲備庫，加強(qiáng)國防教育刻不容緩，筆者認(rèn)為當(dāng)前有效途徑主要有以下幾種：

2.1 加強(qiáng)理想信念教育

范仲淹有云：“先天下之憂而憂”，就是把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出力。對大學(xué)生進(jìn)行國防意識教育，必須要與民族責(zé)任、憂患意識相結(jié)合，以愛國主義為核心，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，推進(jìn)素質(zhì)教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生將自我價值的實(shí)現(xiàn)和國家民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，將國防意識融入個人素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的國家民族責(zé)任感和使命感。

2.2 拓展國防教育形式

高校應(yīng)當(dāng)拓展國防教育形式，將課堂上抽象的國防知識過渡到課后體驗(yàn)上，鼓勵大學(xué)生課下開展各類國防教育活動，主動進(jìn)行自我教育。如：開展國防系列專題講座、舉辦國防征文比賽、舉辦國防相關(guān)辯論賽、觀賞愛國影片、參觀愛國主義教育基地、組織國防社普及國防知識、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展國防教育活動等。借此使大學(xué)生將被動接受國防教育知識，轉(zhuǎn)為主動體驗(yàn)上，進(jìn)一步加強(qiáng)國防教育及意識培養(yǎng)的成效，以此培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)精神，提高愛國熱情。

2.3 鼓勵大學(xué)生積極入伍

“強(qiáng)軍夢”是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要源動力，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須堅持富國和強(qiáng)軍相統(tǒng)一。軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要高素質(zhì)人才，大學(xué)生就是從高校走出去的高素質(zhì)人才，為了鼓勵大學(xué)生積極入伍服兵役，近年來國防部出臺了減免學(xué)費(fèi)、繼續(xù)深造、優(yōu)先就業(yè)等八項(xiàng)優(yōu)惠政策。加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，鼓勵大學(xué)生入伍從根本上改善了軍隊(duì)兵員結(jié)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的重要前提，是實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)軍夢”的保障。同樣，鼓勵大學(xué)生積極入伍也對推進(jìn)大學(xué)生國防教育起到強(qiáng)化作用。

2.4 提升國防教育教師業(yè)務(wù)水平

一些高校的軍事理論課教師或國防教育輔導(dǎo)員本身對國防教育沒有很深刻的了解，只是片面的生搬硬套教科書上的知識點(diǎn)，為了應(yīng)付考試而考試，有些甚至很不專業(yè)，僅僅為了完成工作量而接課，這對大學(xué)生的國防教育工作開展是很不利的。新時期下，隨著網(wǎng)絡(luò)等信息化元素的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全對我國國防教育也產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，各高校必須積極響應(yīng)人武部號召，配合學(xué)校征兵辦，定期對任課教師和國防教育輔導(dǎo)員就國防知識、國防精神教育、軍事基本知識、征兵政策等進(jìn)行培訓(xùn)，從國防意識和基本素養(yǎng)上抓起，只有這樣，才能言傳身教引導(dǎo)大學(xué)生重視國防教育。

大學(xué)生作為現(xiàn)代化高科技人才必將肩負(fù)起國家和民族賦予的使命，只有加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，使愛國主義、民族精神、危機(jī)意識與國防意識深入每個大學(xué)生內(nèi)心，并且掌握現(xiàn)代化國防知識和軍事知識，才能實(shí)現(xiàn)全民國防教育和素質(zhì)教育。

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作者簡介：翟佳寧（1986-），女，漢族，江蘇常州人，任職于常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：財務(wù)會計、高等教育、學(xué)生管理、高校國防征兵。