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瀘州市高校校園文化建設(shè)有效研究

2016-05-14 08:14:27張俐
讀與寫·教育教學(xué)版 2016年9期
關(guān)鍵詞:文化建設(shè)校園文化高校

張俐

摘 要:本文將對瀘州市近十來年高校校園文化的發(fā)展歷程進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,通過對瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)查研究,著重分析校園文化建設(shè)的基本特征,探討校園文化建設(shè)的基本原則,并提出一些建設(shè)性的意見和建議。

關(guān)鍵詞:高校 校園文化 文化建設(shè)

中圖分類號:G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-1578(2016)09-0069-02

校園文化是在社會大環(huán)境中衍生出來的,由學(xué)校師生通過各種教學(xué)活動共同創(chuàng)造,是校園精神財富和物質(zhì)財富的總和,物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化都屬于校園文化的范疇。高校校園文化一直是大學(xué)校園一道特有的風(fēng)景線,它不同于其他類學(xué)校文化,對于高等學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和高等人才的培養(yǎng)起著重要作用。而校園文化建設(shè)則是校園文化中最為重要的一個部分,有助于提升學(xué)校教育思想、進(jìn)一步優(yōu)化校園管理工作、推進(jìn)教育改革、打造濃郁的校園文化氛圍和營造優(yōu)良的校風(fēng)、培養(yǎng)一大批高素質(zhì)優(yōu)秀人才,有十分積極的作用。

1 瀘州近十年來高校校園文化建設(shè)的回顧

中國共產(chǎn)黨在十七屆六中全會提出2020年文化改革發(fā)展奮斗目標(biāo):不斷加強(qiáng)高校校園文化建設(shè),大學(xué)校園文化的內(nèi)涵和形式需不斷創(chuàng)新,校園文化通過與社會文化、企業(yè)文化的相互結(jié)合,促進(jìn)校園文化的整體全面發(fā)展,最終促進(jìn)社會主義文化的和諧發(fā)展,全面實(shí)現(xiàn)2020年文化改革發(fā)展奮斗目標(biāo)。2014年初瀘州市教育局下發(fā)了《2014 年全市教育工作要點(diǎn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市學(xué)校文化建設(shè)的通知》,明確要求此項(xiàng)工作必須在村小以上學(xué)校全域推開,從小范圍試點(diǎn)到大范圍攻堅。隨著高校教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展和一系列有關(guān)校園文化建設(shè)政策的出臺,我國的教育界人士開始高度重視如何建構(gòu)高校校園文化,以及對此進(jìn)行了各類學(xué)術(shù)研究工作。

從80年代至今,有關(guān)高校校園文化的研究主要是關(guān)于校園物質(zhì)文化方面的研究,并且大多數(shù)文章只是泛泛而談,進(jìn)行系統(tǒng)性、理論性的研究比較少。我國的校園文化如果要仔細(xì)分類,有小學(xué)校園文化、中等學(xué)校校園文化和高校校園文化之多,筆者通過知網(wǎng)的梳理分析,發(fā)現(xiàn)關(guān)于建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)性的文章占了70%左右,而有關(guān)基本理論研究的文章不足30%,這說明從基本理論的角度研究高校校園文化仍屬空白。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們經(jīng)濟(jì)水平的改善,校園文化建設(shè)已然成為四川省各個高校的主要工作之一。但是總的來說,大部分院校的校園文化建設(shè)沒有抓住重點(diǎn),有的院校甚至還處在模仿照搬的階段,這并不是鼓勵學(xué)生辦板報,組織學(xué)生活動的事情,而是校園文化建設(shè)品位要高,各高校要有自己特色的校園文化,校園文化建設(shè)要有規(guī)劃、有特色、有積淀,才會自然發(fā)展。因此,如何把我校校園文化建設(shè)引向更深層次?僅僅有對高校校園文化建設(shè)的理論認(rèn)知和滿腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要有理論做支撐。

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為瀘州的四大高校之一,目前開展校園文化建設(shè)的總體情況不容樂觀,離黨中央國務(wù)院2020年的文化改革發(fā)展奮斗目標(biāo)和瀘州市的校園文化建設(shè)整體目標(biāo)還有不小的差距,筆者通過對外語系5位教師的訪談和對15級應(yīng)用英語專業(yè)的20位學(xué)生的問卷調(diào)查,高校校園文化建設(shè)主要有以下幾大方面的特征,具體表現(xiàn)為:(1)校園文化建設(shè)中的空白——德育。校園文化建設(shè)中最重要的一大組成部分是德育,它是校園精神文化的傳承和重要載體。各高校應(yīng)充分意識到,目前的大學(xué)教育中,太重視學(xué)科之間的知識教學(xué),一味強(qiáng)調(diào)對學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練和知識的傳授,忽視道德教育方面的建設(shè),培養(yǎng)出來的學(xué)生功利性強(qiáng),往往懂得如何解決問題,在人際交往中卻缺少了一絲人情味,沒有禮貌,思想道德教育欠缺。

(2)高職校園文化建設(shè)中應(yīng)具有職業(yè)特色。我校作為具有高職特色的大學(xué),各系部開展的校園文化活動比較單一、太過雷同、沒有特色,例如,常常舉辦一些迎新晚會、師生講座和交際大賽,但這些活動都是為了舉辦活動而舉辦活動,有些甚至直接照搬前一屆的活動,毫無新意,并沒有出于豐富學(xué)生業(yè)余生活,提升師生的文化品位這幾大方面考慮。筆者認(rèn)為,校園文化活動應(yīng)該考慮到我校的建校歷史和地域差異,將我校的辦學(xué)特色和校園文化活動緊密結(jié)合起來,才會形成自己的特色。(3)高校校園文化的核心是人文精神,但在校園文化建設(shè)中沒有一席之地。建設(shè)校園文化應(yīng)以人文精神為本,對學(xué)生給予人文關(guān)懷,倡導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展,不斷地為自己的理想而奮斗,完善自我,這樣校園文化才能貼近大學(xué)生、貼近校園、貼近生活。但從實(shí)際情況來看,雖然許多學(xué)生和教師已經(jīng)意識到不能片面的學(xué)知識,但行動力不足,沒有足夠的動力來搞校園建設(shè),久而久之,大學(xué)生的思想情感得不到共鳴,心智無法啟迪。

2 以充實(shí)內(nèi)涵為重點(diǎn)堅持新老校區(qū)的相互銜接和融合

當(dāng)前,在瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院即將搬遷至新校區(qū)之際,必須加大力度建設(shè)校園文化,重點(diǎn)是要充實(shí)新校區(qū)的內(nèi)涵文化,不只是修建幾幢樓房,硬件設(shè)施好了,文化這一軟件也不能缺少。筆者多次走訪新校區(qū),大學(xué)城已經(jīng)初步建成,新校區(qū)宏偉氣派,教學(xué)樓嶄新明亮,各種設(shè)備非?,F(xiàn)代化,所以,一個應(yīng)當(dāng)引起高度重視的問題是必須堅持走以充實(shí)內(nèi)涵為重點(diǎn)的發(fā)展道路。顧明遠(yuǎn)教授在《鑄造大學(xué)的靈魂》一文中語重心長地指出:“現(xiàn)代意義的大學(xué)可以追溯到中世紀(jì)的歐洲,據(jù)文獻(xiàn)所載,最早的大學(xué)是意大利的波隆尼亞大學(xué),距今已有九百多年的歷史”。“這所大學(xué)沒有宏偉壯麗的大門,沒有現(xiàn)代化的建筑”,“大致都建在十七、十八世紀(jì)”,“拿現(xiàn)代大學(xué)校園的標(biāo)準(zhǔn)來看有點(diǎn)不像大學(xué)”?!皹翘莺芄爬?,樹立著羅馬式人物雕像”,“樓里走廊墻上樹立著在這所學(xué)校任過教的著名教授和學(xué)者的胸像,但丁的胸像就立在圖書館的門口”,“當(dāng)你走進(jìn)任何一個學(xué)院的院落,你都會感到一種凝重的氣氛”,“給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺”?!澳抢锏拿恳桓戎恳粋€塑像,每一張布告,都散發(fā)出它的歷史,它的身份。我想這就是一種文化,一所著名大學(xué)的文化”。

還有一個重要問題,就是新校區(qū)和老校區(qū)如何能夠順利過渡交接直至相互融合。老校區(qū)的校園文化已經(jīng)有幾十年的發(fā)展歷程,在面臨搬遷之際,一定要傳承與發(fā)揚(yáng)光大。一是老校區(qū)在校園文化建設(shè)方面本身有許多優(yōu)點(diǎn)不能被摒棄,教育工作者一定要下工夫去總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把老校區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)傳承到新校區(qū),做到順利交接。新老校區(qū)的過渡并不是移栽幾棵樹的問題,關(guān)鍵是挖掘和提升它的文化內(nèi)涵;第二個方面則是老校區(qū)的校園文化如何才能在新校區(qū)生根發(fā)芽?要清醒地認(rèn)識到,大學(xué)校園文化的主體是教師與學(xué)生,只有發(fā)揮二者的主觀能動性,才能努力提高新校區(qū)的文化品位,獲得“人氣”。最后一個方面,新校區(qū)的校園文化在繼承之際還要不斷創(chuàng)新,走出一條具有高職特色的校園文化建設(shè)之路。例如,通過對新校園內(nèi)建筑、道路及景觀的命名,可以賦予新校區(qū)嶄新的面孔和注入一絲新鮮的血液,這也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。進(jìn)一步深化了新校區(qū)的建設(shè)與管理,促使校園文化建設(shè)與新校區(qū)建設(shè)相結(jié)合,另一方面可以挖掘?qū)W院的精神品質(zhì)與人文內(nèi)涵,營造濃厚的校園文化氛圍,充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能,構(gòu)建師生共有的精神家園。

3 結(jié)語

總之,一所大學(xué)并不是一朝一夕能建立起來的,校園文化更絕非一日之功,它是在長久的辦學(xué)歷史過程中逐步形成,在師生的教學(xué)活動中慢慢積淀,是多種文化的相互碰撞,并且和大家的努力是分不開的。因此,我們要清楚的認(rèn)識到,校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),尤其是在即將搬遷至新校區(qū)之際,作為校園文化的載體,師生更應(yīng)該齊心協(xié)力、狠抓實(shí)干,把新校區(qū)的校園文化建設(shè)得更好更美。

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