陳彩玲

摘 要：新時期，隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，初中階段物理學(xué)科教育教學(xué)逐漸受到人們的重視。物理學(xué)是一門實驗性的，是有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神的重要的科學(xué)課程。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。

關(guān)鍵詞：初中物理 實驗教學(xué) 氛圍 創(chuàng)新 生活化

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）09-0148-01

初中物理實驗是教學(xué)的輔助工具，但是它卻對物理教學(xué)有著不可替代的作用。物理實驗可以讓學(xué)生增加對教材知識的理解，同時還可以提高學(xué)生對動手能力的興趣。很多學(xué)生在做實驗的過程中，都提出了自己的創(chuàng)新點。這對于學(xué)會物理知識的學(xué)習(xí)， 乃至以后的發(fā)展都有著重要的作用。

1 積極創(chuàng)設(shè)實驗氛圍，幫助學(xué)生掌握實驗技能

對于初中階段物理實驗教學(xué)的重要性不言而喻。為此，在物理教學(xué)過程中要重視實驗教學(xué)。在初中物理實驗課堂教學(xué)中，要教給學(xué)生實驗的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行實驗的能力，形成良好的實驗習(xí)慣。在實驗教學(xué)時，老師要引導(dǎo)學(xué)生清楚實驗的原理，掌握使用儀器的正確方法，以及處理實驗數(shù)據(jù)的技巧，通過分析、判斷、對比、總結(jié)得出正確的實驗結(jié)論。例如，做電學(xué)實驗的時候，老師要先告訴學(xué)生電流表、電壓表的連接方法使學(xué)生能夠運用歐姆定律進(jìn)行正確估算，否則會出現(xiàn)量程過大出現(xiàn)誤差大或者量程過小燒壞儀表的現(xiàn)象。只有學(xué)生掌握了實驗的方法和技能，才能獨立完成實驗操作，從而為學(xué)生自主探究其它電學(xué)實驗奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過探究其它電學(xué)實驗，不但掌握了這部分知識，更重要的是通過動手操作，觀察、分析、解決實驗中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和問題，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力得到發(fā)展和提高。鼓勵學(xué)生利用課余時間做一些小實驗或者小制作，可以鞏固所學(xué)內(nèi)容。物理實驗都是一種直觀性的實踐活動，學(xué)生在動手做實驗或者制作小制作的時候，思維就會處于活躍狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度熱情高漲，積極主動參與活動，全身心地投入到探究問題的過程中。這樣才能真正有助于學(xué)生未來的發(fā)展。

2 創(chuàng)新性實驗的有效開展

新時期，提高效率是社會和國家都需要的，這樣才能夠在更大程度上促進(jìn)一個國家的強盛。為此，我們現(xiàn)在需要的是創(chuàng)新型人才，而不是被教育成一個模子里刻出來的“人才”。人才應(yīng)該具備的素質(zhì)就是有創(chuàng)新性頭腦，工作堅韌，不輕易放棄。而對于那些昔日的“人才”，他們曾經(jīng)是學(xué)校里的佼佼者，但是在后來的求學(xué)和工作之路上選擇了放棄。他們雖然曾經(jīng)被稱為人才，但是他們在遇到挫折的時候，卻不一定能夠堅強地站起來。那些具有創(chuàng)新思維的學(xué)生，他們在實現(xiàn)自己創(chuàng)新實驗的過程中肯定會遇到很多的挫折，但是他們的意志在這里，他們不是為了成就個人，也不是為了某種利益，而單純是為了實現(xiàn)自我價值。一個曾經(jīng)在為了自己創(chuàng)新性實驗而失敗過很多次的人，在他的人生路上遇到挫折是理所當(dāng)然的，但是這些挫折不能夠成為他們的絆腳石，因為他們有頭腦，他們的頭腦是解決問題，而不是去盲目的跟隨別人。見到一個障礙物，人們都去躲避，而有些人卻偏偏選擇如何克服它。在克服重重困難之后，他們開辟出了自己獨特的人生道路。他們的努力不僅鋪平了坎坷之路，而且還為后人的進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。我們身邊的很多學(xué)生，他們將來都有可能會成為某一領(lǐng)域的佼佼者。這些人未必現(xiàn)在就是佼佼者，也許他們現(xiàn)在顯得無比平庸，但是他們創(chuàng)新性的思維永遠(yuǎn)是活躍的。為此，在教學(xué)過程中要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行物理實驗，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這才是教育教學(xué)真正目的，希望能夠引起各位教育工作者的足夠重視。

3 走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)物理知識

眾所周知，知識源于生活，生活過程中處處存在物理知識。物理是與生活聯(lián)系比較密切的一門學(xué)科，在一些物理實驗中常會用到生活中常見的器物。通過一些生活中常見的生活用品來尋找物理知識，從而提高學(xué)生們物理學(xué)習(xí)的能力。比如， 注射器在物理實驗中的作用。我們可以利用注射器可以驗證大氣壓強的存在。用注射器同樣能夠進(jìn)行大氣壓強實驗的驗證。其實在生活中，學(xué)生接觸注射器的機(jī)會是比較多的，可能在不經(jīng)意間就已經(jīng)感受到了大氣壓強的存在，只是沒有意識到而已現(xiàn)在教師可以組織學(xué)生利用注射器來進(jìn)行大氣壓強的驗證。比如，首先將注射器的針頭去掉，然后將注射器的活塞拉到末端，然后緩緩地推至底端，接下來用左手將注射器的管口堵住，然后拉動活塞，會明顯發(fā)現(xiàn)比之前拉動活塞要費力得多，這就是由于大氣壓強的存在作用造成的。當(dāng)然，我們也可以利用氣球進(jìn)行力學(xué)實驗。力學(xué)是物理教學(xué)中的重要組成部分，物體受力發(fā)生形變，說明物體受到了力的作用，在進(jìn)行相關(guān)的力學(xué)實驗的時候，就可以利用最簡單方便的氣球作為實驗材料。比如，將充氣的氣球放在桌子的表面上，然后用手掌壓氣球的表面，進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)氣球受到力的作用后發(fā)生了變形，形狀呈扁狀，然后輕輕地松開按壓的手掌，觀察氣球的狀態(tài)，氣球的形態(tài)會恢復(fù)到原有的狀態(tài)，這樣的一個實驗過程說明氣球剛剛發(fā)生了彈性形變。另外，還可以利用氣球進(jìn)行壓力實驗的演示，不同的受力面積，物體受到的壓力也是不同的，可以將氣球同樣放在桌面上，先用手掌來按壓氣球，發(fā)現(xiàn)氣球只是上部變扁，然后松開手，用一根手指來按壓氣球，觀察氣球會發(fā)現(xiàn)氣球表面會有明顯的凹陷，如果加大力氣的話，氣球出現(xiàn)的形變會更加明顯。當(dāng)然生活過程中可以學(xué)習(xí)物理知識的內(nèi)容還有很多很多，為此，希望廣大教師都能夠多觀察，多思考，從而提高物理學(xué)習(xí)能力。

4 結(jié)語

綜上所述，新時期，對于初中階段物理學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要注重實驗教學(xué)有效開展。在教學(xué)過程中，積極創(chuàng)設(shè)實驗氛圍，幫助學(xué)生掌握實驗技能；創(chuàng)新性實驗有效開展；以及生活化物理知識的學(xué)習(xí)，從而真正提高初中物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。